«Et godt midlertidig hjem» Kompetanseutviklingsprogram i mottak for enslige mindreårige asylsøkere

Transkript

1 «Et gdt midlertidig hjem» Kmpetanseutviklingsprgram i mttak fr enslige mindreårige asylsøkere Innledning Versjn: Dette er et kmpetanseutviklingsprgram utviklet av RVTS Sør. Prgrammet er fr ansatte i mttak fr enslige mindreårige asylsøkere. Prgrammet gjennmføres av RVTS Sør i løpet av 2018, g presenteres på samling fr ema-mttak på Gardermen, samt på samling fr ema-mttak kber/nvember Prgrammet gjennmføres i hvert enkelt mttak, g er fr alle ansatte. Det vil avhldes et innledende g avsluttende møte med mttaksleder, barnefaglig ansvarlige g infrmasjnsansvarlig i hvert enkelt mttak, samt kntaktpunkter med ca 14 dagers mellmrm mellm samlingene med ledelse underveis i prsjektperiden. Dette kan evt. gjøres i samarbeid med lkale RVTS. Det vil gså bli gitt tilbud m ytterligere pplæring fr ressurspersner innenfr nen av temaene. Målsetting Prgrammet skal bidra til et faglig gdt msrgstilbud fr enslige mindreårige asylsøkere i mttak, ved at ansattegruppen videreutvikler g arbeider mt en felles faglig plattfrm. Prgrammet mfatter alle ansatte, slik at et systematisk msrgsarbeid mfatter både ledelse g den enkelte ansatte. Det er derfr en frutsetning at både ledelse g ansatte deltar samlet på samlingene. Prgrammet har følgende læringsmål: - Deltakerne skal utvikle kmpetanse, verdier g hldninger sm gir grunnlag fr gd traumebevisst praksis i mttaket. Dette skal istandsette ansatte til å være trygge g ivaretakende vksne. - Økt kunnskap m relasjnens vitale betydning fr psykisk helse g frebygging av risikatferd. Gd praksis sm fremmer dette.

2 - Metdikk g verktøy til gjennmføring av samtaler mellm ansatte g bebere. - Styrke barnefaglig g flyktningfaglig kmpetanse i mttaket. - Bidra til et gdt samarbeid med aktuelle samarbeidspartnere i kmmune g øvrige deler av hjelpeapparatet. Prgrammet skal tilpasses lkalt etter behv på hvert enkelt mttak. Organisering Kmpetanseutviklingsprgrammet frankres gjennm skriftlig kntrakt med leder av UDI Sør g leder av RVTS Sør. UDI sørger fr at mttaksleder tar ansvar fr at ansatte møter g deltar i prgrammet. RVTS Sør vil ha en egen prsjektkrdinatr sm kntaktpunkt med UDI Sør. Det vil i tillegg være en kntaktpersn på RVTS Sør fr hvert mttak i prsjektet, g sm har nødvendig kntakt med mttaket g UDI underveis. Det skal avhldes t samarbeidsmøter mellm RVTS Sør g UDI Sør med fkus på evaluering underveis, g ved avslutning. Omfang Prgrammet består av tre samlinger fr alle ansatte i hvert av mttakene. T av samlingene vil gå ver t dager, samt en heldagssamling. En av disse samlingene vil være Vivatkurset «Førstehjelp ved selvmrdsfare». Det legges pp til møte med mttaksledere/barnefaglig ansvarlige med fkus på avklaringer i frkant av prgramppstart, g erfaringsinnhenting i etterkant av undervisningsdagene. Mellm samlingene vil det i tillegg være kntaktpunkter mellm prsjektkrdinatr (evt. ved telefn/skype) ca. hver 14. dag. Videre vil mttaksledere g barnefaglig ansvarlige få tilbud m deltakelse i RVTS Sør sitt faste grunnkurs i traumefrståelse g traumebevisst msrg (2 dager). Samt pplæring i «Livets tre» (1 dag) Prgrammets hveddeler A) Avklaringsmøte g erfaringsinnhenting med mttaksledere/barnefaglig ansvarlige g evt ansatte fra andre RVTS sm innvlveres i prgrammet. Møte 1: Møtet avhldes ver 2 timer i frkant av Samling 1 fr ansatte.

3 Målsetting: Frankring av kmpetanseutviklingsprgrammet i ledelsen g faglig ansvarlige i mttaket. Avklaring av rammer, frventninger, teretisk grunnfrståelse g verdier, frløp med mer. Frmulering av målsettinger ved de ulike mttak, samt identifisering av ressurser g mulige utfrdringer. Kartlegge samarbeidet med eksterne samarbeidspartnere i ulike tjenester. Avklare hvilken plass disse skal ha i prgrammet. Plan fr ppfølging mellm samlingene. Møte 2: Dette møtet avhldes ver 2 timer i etterkant av samling 3 fr ansatte. Erfaringsinnhenting med mttaksledere g barnefaglig ansvarlige Målsetting: Erfaringsinnhenting jmf. målsettinger i kmpetanseutviklingsprgrammet. Tilbakemeldinger fra ledere, barnefaglig ansvarlige g øvrige ansatte ifht. ppnådde målsettinger i prgrammet. Hva har vært nyttig? Frbedringsptensiale? Oppsummering g veien videre. Oppfølging/Kntaktpunkter mellm samlingene. Ca. hver 14 dag vil det være kntaktpunkt mellm mttaksledelse g kntaktpersn ved RVTS Sør. Denne kntakten avhldes i frm av telefn/skypemøte. Innhldet i denne kntakten vil være ppfølging av avtalte arbeidsppgaver fr mttaket, samt at møtet vil kunne være en arena fr drøfting av aktuelle utfrdringer i gjennmføringen av prgrammet. Oppfølgingen fra RVTS Sør skal ikke erstatte rdinær veiledning fra lkale samarbeidspartnere. B) Samlinger fr ansatte i ema-mttakene: Samling 1 MenneskeMøter, Traumebevisst Omsrg g narrativ praksis. dag 1: «Hvr er vi?» Målsetting: Å sette rd på egen situasjn g finne ut hvilke mråder det er behv fr å vektlegge i prgrammet. Se prgrammet relevans pp mt UDI s rundskriv m det faglige innhldet i ema-mttak.

4 Ansattes egen pplevelse av jbben de gjør: Gde erfaringer, vanskelige dilemmaer g ønsker g håp fr veien videre. Verktøy: Dbbeltlytting, Hjerteøvelsen g Tankekartet. Gd msrg g gd struktur Et gdt fellesskap fr ansatte g bebere, m frhld g sammenheng mellm gde relasjner, msrg g struktur. Hvrdan kan måltider, kst g ernæring, fellesaktiviteter, døgnrytme mm. være med å underbygge dette. Narrativ frståelse g grunnlagstenkning. Hvrdan histriene m ss selv frmer vår identitet, g hvrdan utvidet frståelse gir rm fr gde menneskemøter. dag 2: «Traumebevisst praksis med utgangspunkt ungdmmenes behv.» Målsetting: Gde menneskemøter Utgangspunkt i ungdmmenes behv. Videreføring av prsesser fra dag 1 En dialgbasert frelesing m traumebevisst msrg i praksis. De tre pilarer i traumebevisst msrg - trygghet, relasjner/sammenhenger, følelsesregulering/cping, den tredelte hjerne, stress-respnssystem, tleransevindu, triggere, smerteuttrykk, circle f curage. Mulighet fr prsesser sammen med ungdmmer g ansatte, fr eksempel «Tankekartet». Samling 2 (2 dager): «Førstehjelp ved selvmrdsfare»: Målsetning fr disse dagene er å gi ansatte økt trygghet i møte med mennesker i akutt selvmrdsfare g andre krisesituasjner. Vi bruker kurset Førstehjelp ved selvmrdsfare fra Vivat selvmrdsfrebygging. Dette er et 2 dagers kurs med frelesninger, filmer, diskusjner, erfaringsutveksling g praktiske øvelser. Kurset viser en mdell fr intervensjn g plan fr trygghet, g legger i tillegg str vekt på de hldninger vi har med ss sm hjelpere. Prgrammet er gså relevant i møte med andre type kriser sm rus, vergrep, selvskading. Omfang: 15 timer ver 2 dager. Her kan eksterne samarbeidspartnere inviteres inn Samling 3 (1 dag): «Stress g mestring» De ulike asylmttakene vil ha ulike utfrdringer både fr bebere g ansatte. Å bygge på ansattes egne erfaringer g kmpetanse vil være et viktig utgangspunkt. I vår tilnærming vil vi videre fkusere på hvrdan vi kan bruke en traumebevisst frståelse, fr å bygge tillit g relasjner mellm bebere g ansatte. Denne dagen gir en anledning til å bruke verktøy g

5 metdikk fr å belyse utfrdringer g dermed kunne frebygge eller løse pp i knfliktsituajner. Egenmsrg fr ansatte vil gså være et tema denne dagen, med fkus på selvivaretakelse g et ivaretakende arbeidsmiljø. Målsetting: Å øke kunnskap g handlekraft i frhld til stress g utfrdrende livssituasjner. Hva gjør stress med ungdmmer? Og hva gjør det med ansatte? Hva kan man gjøre selv? Hva kan andre bidra med? Hvr kan det være hjelp å få? Hvrdan ta vare på seg selv sm hjelper. Veien videre i mttaket, med samarbeidspartnere g øvrige ressurser. Aktuelle tema sm radikalisering g andre knsekvenser av utenfrskap trekkes inn i denne samlingen. Arbeidsppgaver mellm samlingene En viktig frutsetning fr dette utviklingsarbeidet vil være at den enkelte ansatte jbber aktivt med å utvikle egen kmpetanse g reflekterer ver egen praksis. Videre skal ansatte knytte terien g øvelsene i samlingene pp mt hverdagspraksisen i arbeidet med ungdmmene i mttaket. NB! Innhldet g rekkefølgen i samlingen vil kunne justeres g endres i tråd med lkale behv. C) Tilbud fr mttaksledere, barnefaglig ansvarlige/ressurspersner Målsetting: Styrking av barnefaglig ansvarlige i utøvelsen av deres rlle. Mttaksledere g barnefaglig ansvarlig vil i tillegg til deltakelse på fellesdager fr alle mttak, vederlagsfritt få tilbud m deltakelse på følgende kurstilbud: RVTS Sør sitt faste grunnkurs i traumefrståelse g traumebevisst msrg (2 dager). Livets tre kurslederutdanning: Kmmunikasjnsverktøy sm handler m å styrke identitet g skape sammenhenger i livet. En dag felles kurslederpplæring fr 2-3 ansatte fra hvert mttak kan gjennmføres i Reise g pphld dekkes av mttakene. Det gis mulighet fr gjennmføring av 2 dagers wrkshp etter avtale i 2019, men dette frutsetter nye tildelte midler.

6 Webside: RVTS Sør vil utarbeide en egen webside fr prsjektet. Her vil presentasjner g relevant fagstff være lett tilgjengelig fr deltakerne i prgrammet. Frpliktelser RVTS-Sør vil gjennmføre den faglige delen av kmpetanseprgrammet i sin helhet uten kstnader fr mttaket. Mttaket må videre frplikte seg på å fristille persnale, herunder reservasjn av tid til å arbeide med ppgaver/trening i peridene mellm undervisningstreff, samt ha ansvar fr teknisk arrangement m.v.

7 Tillegg: Metder g verktøy ved de ulike samlingene Samling 1: Verktøy/Metdikk (med utgangspunkt i narrativ frståelse): TANKEKART: Et visuelt hjelpemiddel sm utfrdrer deltakerne på å si ne m hva sm er bra /hva de lykkes med i jbben, hva sm er utfrdrende g hva de ønsker seg av endringer framver, både fr seg selv g får sin arbeidsplass. DOBBELTLYTTING: Et samtaledesign sm både rmmer det vanskelige/smertefulle i de situasjner man står i, men gså de initiativ/respns man allerede gjør fr å hlde ut/klare seg igjennm utfrdringer. Ressurs- g mestringsrientert g direkte verførbart gså til samtaler mellm de ansatte g beberne. Samling 2: Verktøy/Metdikk: Trygghetsøvelsen: Hva gir trygghet fr den enkelte, fysisk, emsjnell, relasjnelt g kulturelt Circle f curage HJERTEØVELSEN: Alle har bruk fr å være i «nens hjerte». En øvelse sm skal bevisstgjøre deltakerne på hvilken plass de enkelte bebere har i de ansattes hjerte. Er de innafr eller utafr? Å være innenfr kan bla. bety at man frstår, har empati med g har gde tanker fr vedkmmende. Å være utenfr betyr fte at de blir negativt beskrevet g møtt med negative frventninger. De sm ikke er i nens «hjerte» er det grunn til å være ekstra ppmerksm på g gjøre en bevisst innsats fr å få inn. Samling 3: Verktøy/Metdikk: «Den tredelte hjernen»: Praktisk bruk av denne mdellen i møte mellm ansatte g bebere. Tleransevinduet: Praktisk bruk av dette i møte mellm ansatte g bebere. Presentasjn g krt gjennmgang av «Livets tre.» Øvelser fr selvivaretakelse, stressmesting, «Mindfullness»

8

9