GSI'09. Grunnskole (Gr) rettleiing. nynorsk

Transkript

1 GSI'09 Grunnskole (Gr) rettleiing nynorsk Datert

2 Side 1 av 26 Grunnskolens Informasjonssystem (GSI) GSI09, Grunnskoleskjema Generelt Det er tilstanden ved den enkelte skolen eller institusjonen per 1. oktober 2009 som skal danne grunnlaget for utfyllinga. Dersom ein skole har fått tildelt ressursar frå skoleeigaren for skoleåret , og skolen har valt å disponere dei på ein annan måte enn føresett, er det skolen si disponering som skal registrerast, ikkje tildelinga. Dette gjeld også elevar som høyrer heime i ein annan kommune enn den skolen dei går på: Skolen skal fylle ut data for alle elevane som er registrerte ved skolen, og ressursane som går til dei - ikkje berre elevar og ressursar knytte til elevar busette i eigen kommune. Dette inneber også at det kan vere skolar som har ressursar utan elevar. Talet på elevar frå (og i) andre kommunar kjem fram i ramme A "Elevar og timar". Adresser på dei einingane som ligg i Nasjonalt Skoleregister ( vil automatisk bli henta inn i GSI. Det er derfor ikkje mogleg å endre adressedata direkte i skjema. Viss adressedata skal endrast, må det sendast ei melding til SSB om dette. Det gjer du ved å klikke knappen "Melde endring" i toppen av skjemaet. Da vil det komme opp eit skjema der ein skriv på endringane og klikkar Send. Dermed vil dei som er ansvarlege for bedriftsregisteret hos SSB leggje inn endringa i einingsregisteret i Brønnøysund. Deretter blir data overførte til NSR, og neste dag vil GSI hente data frå NSR. Data skal da vere oppdaterte i GSI. Namn på eininga Postadresse Postnummer/stad Besøksadresse Postnummer/stad Epost Det er skolen sin e-post som skal førast opp, og ikkje direkte adresse til f.eks. rektor. Det er ein føresetnad at ein kan nå alle skolane på e-post. Heimeside Telefon Telefaks

3 Side 2 av 26 Namnet til leiaren Skolar skal føre opp rektors namn. Kommunen skal føre opp rådmannens namn, mens i skjema for kommunen sine sentrale ressursar skal namn på skoleansvarleg i kommunen førast. Org.nummer GSI-Id Dette er eit internt identifikasjonsnummer for kvar eining i GSI. Kommune Fylke Institusjonstype Dette feltet opplyser om kva for type institusjon dette er, og kan ikkje endrast. Driftsansvar Målform Målform som er vedteken for skolen (hovudmålforma for skolen). Skolar som har ei anna undervisningsform enn bokmål, nynorsk og samisk, skal her velje "Anna". Kva er normalt lågaste årstrinn ved skolen? Lågaste og høgaste årstrinn som skolen har, eller normalt har. Dette er uavhengig av om skolen dette året har elevar på alle trinn. Kva er normalt høgaste årstrinn ved skolen? Lågaste og høgaste årstrinn som skolen har, eller normalt har. Dette er uavhengig av om skolen dette året har elevar på alle trinn. SFO Det skal stå Ja i dette både for skolar med SFO og for frittståande SFO. Ansvarleg for utfylling Her skal det førast namn, direkte telefon og direkte e-post til den personen som fyller ut skjemaet. Namn Telefon Epost

4 Side 3 av 26 Adressedata er kontrollerte Eininga skal her stadfeste at dei har kontrollert at adressedata i GSI er korrekte. Eininga korrigerer data ved å melde endringar gjennom NSR. Status Dersom eininga ikkje er i drift, skal det stå her. Eininga vil da forsvinne frå dei ordinære listene. (I drift, Nedlagd) Merknad Det blir oppfordra til å bruke merknadsfeltet for å kommentere kort spesielle forhold som ikkje kjem godt fram ved utfylling av skjema. A. Elevar og timar Alle elevar som tilhøyrer skolen, skal førast i ramme A sjølv om undervisninga går føre seg ein annan stad enn på skolen. Elevar ved skolen Timar til fysisk aktivitet skal ikkje førast her, men i linje Ordinære grunnskolar og spesialskolar fører opp kun elevar som er registrert ved skolen per 1. oktober Elevar som har eit delt tilbod mellom vanleg skole og spesialskole, vert ført der dei er registrert/innskrive.. Kommunen oppgjev kun elevar som ikkje er registrert ved nokon skole. Kommunen er også ansvarleg for å sjå til at riktig tal på elevar er ført. Endringar i lover og forskrifter er gjeve i rundskriv F frå Kunnskapsdepartementet. Det er frå dette skuleåret innført 76 timar til fysisk aktivitet på årstrinn. Desse timane skal ikkje førast i linjene , men i linjene Høgre kolonne vert kalla "skolen si timetalsfordeling". Her spør vi om elevtimar, det vil seie kor mange årstimar elevane har rett til på kvart årstrinn. Timetalet er fastsett som klokketimar. Minstetimetalet for skoleåret er uendra i høve til forrige skoleår. Minstetimtalet for er gjeve i i brev datert frå Kunnskapsdepartementet til kommunane og andre grunnskoleeigarar. Kommunane kan fatte vedtak om at det skal gjevast undervisningstid ut over minstetimetalet. Det er skolen sitt reelle undervisningstimetall som skal gjevast opp, ikkje det forskriftsfesta. Timetallet skal førast opp for alle årstrinn som skolen normalt har elevar på, uansett om elevane går i aldersblanda grupper eller ikkje. Hvis ein barneskole underviser elevar på 4. og 5. årstrinn saman, skal både timetalet som vert gjeve til eleven på 4. årssteg og til eleven på 5. årssteg førast opp. Hvis en rein ungdomskole pleier å ha elevar på 8. årssteg, men ikkje har det akkurat i år, skal den føre opp det normale årstimetalet for elevar på 8. årssteg. Følgjande fordeling av undervisningstimetalet er fastsett: 1-7 trinn 8-10 trinn 5120 timar 2566 timar 13. Grunnskoleopplæring ut over 10. steget Skal fyllast ut av dei skolane som gir grunnskoleopplæring ut over dei obligatoriske ti åra. 14. Ikkje fordelt på årssteg (i bruk før 2007)

5 Side 4 av Alle elevar ved skolen (linje ) Fysisk aktivitet Her registrerer ein timetalet til fysisk aktivitet utanom kroppsøving for kvart av årstrinna (gjeld trinn), jf F-12/09. Timar som er førte her, skal ikkje registrerast i linjene årssteget Her fører ein talet på timar til fysisk aktivitet på 5. trinn årssteget Her fører ein talet på timar til fysisk aktivitet på 6. trinn årssteget Her fører ein talet på timar til fysisk aktivitet på 7. trinn. 19. Sum årstrinn (linje ) Elevar registrert i linje 1-13 som går i faste særskilde undervisningsgrupper og elevar med deler av undervisninga utanfor eigen skole Her skal det førast elevar som har særskild undervisning som klasse/basisgruppe ihht Opplæringslova Elevar i eigne undervisningsgrupper for språklege minoritetar (grupper for asylsøkjarar, innføringsgrupper o.l. ref 2-8) Dersom skolar har eigne grupper/avdeling(ar) for språklege minoritetar, skal talet på elevar i desse gruppene/ avdelinga(ne) førast i linje 15. Timeressursane til undervisningsgrupper med språklege minoritetar skal registrerast i linje 5 i ramme B der timar til tospråkleg fagopplæring skal registrerast jf 2-8 i opplæringsloven 21. Elevar i spesialundervisningsgrupper ved eigen skole (ref 5-1) Her fører ein talet på elevar i eigne grupper for spesialundervisning. Denne typen grupper blir ofte kalla forsterka grupper eller avdelingar, og elevane har fast tilhøyrsle i desse gruppene sjølv om dei kan vere integrerte i ordinære grupper i enkelte fag eller tema. Dette gjeld berre elevar som er registrerte ved skolen. Elevar som er registrerte ved ein annan skole, men som får tilbod om spesialundervisning, skal fordelast på barne- og ungdomsskoleelevar i linjene 26 og 27. Timeressursane til spesialundervisningsgruppene skal i hovudsak registrerast under linje 2 "spesialundervisning til elevar i skolepliktig alder" i ramme B. (Men eventuelle årstimar til teiknspråk, årstimar til morsmålsundervisning, delingstimar til særskild norskopplæring, delingstimar til tospråkleg fagopplæring og delingstimar til samiske språkalternativ skal førast i eigne linjer i ramme B.) Viser til 5-1 i opplæringsloven Elevar med delar av opplæringa utanfor eigen skole 22. Elevar registrerte ved skolen som får spesialundervisning på ein annan skole.

6 Side 5 av 26 Viss elevar ved skolen får spesialundervisning ved ein annan skole, skal dei registrerast her. 23. Kor mange andre elevar registrerte ved skolen er utplasserte éin eller fleire dagar utanfor ordinær opplæring. Viss skolen har elevar som er ein dag i veka eller meir utanfor ordinær undervisning, og som ikkje er registrerte i linje 22, skal dei registrerast her. Dette kan vere opplegg knytte til friluftsliv, kantinedrift m.m., men det gjeld ikkje elevar som gjennom avtale har fått omdisponert inntil 25 % av timetalet til fag med nasjonal læreplan. (Desse elevane fører ein i ramme G.) Elevar frå andre skolar som får undervisning i regi av skolen Elevane som blir førte i linje kjem i tillegg til elevane registrerte i linje Elevar som gjev utslag i skolen sine ressursar anten i varigheit eller omfang vert registrert her 24. Barneskoleelevar Her fører ein alle barneskoleelevar frå andre skolar som mottek undervisning i regi av skolen 25. Ungdomsskoleelevar Her fører ein alle ungdomsskoleelevar frå andre skolar som mottek undervisning i regi av skolen 26. Barneskoleelevar i spesialundervisningsgrupper Her fører ein dei elevane i linje 24 som går i spesialundervisningsgrupper 27. Ungdomsskoleelevar i spesialundervisningsgrupper Her fører ein dei elevane i linje 25 som går i spesialundervisningsgrupper 28. Totalt tal i spesialundervisningsgrupper (linje 26+27) Føremålet med linje 29 og 30 er å setje lys på ressursar som går til elevar frå andre skolar Her fører ein elevar frå andre skular som mottek fjernundervisning frå skolen. Elevar ved institusjonen/skolen si avdeling for spesialundervisning Skal fyllast ut av institusjonar, skolar med spesialpedagogiske avdelingar og liknande, som har elevar til utgreiing og undervisningsopphald av ulik lengd. Skal fyllast ut av kompetansesenter/institusjonar/skolar med permanent etablerte spesialpedagogiske opplæringseiningar/avdelingar. Elevane kan vere til utgreiing / undersøkingar og ha undervisning av ulik lengd. Desse elevane vil til vanleg vere innskrivne ved skolen, men kan òg komme frå ein annan skole. 31. Sum elevar i spesialundervisningsgrupper ved skolen (linje ) Desse elevane skal fordelast på linjene nedanfor 32. Talet på langtidselevar pr 1.10 (i tiltak som varer 13 veker eller meir) Her registrerer ein talet på elevar som er ved skolen/institusjonen pr. 1.10, og som deltek i opplæringstiltak som varer lenger enn 13 veker 33. Talet på korttidselevar pr (i tiltak som varer mindre enn 13 veker)

7 Side 6 av 26 Her registrerer ein talet på elevar som er ved skolen/institusjonen pr. 1.10, og som deltek i opplæringstiltak som varer kortare enn 13 veker 34. Talet på elevar som er til utgreiing pr Her registrerer ein talet på elevar pr som er til utgreiing, oppsøkjande verksemd og liknande Andre elevar/barn 35. Talet på elevar tilhøyrande kommunen som får heimeundervisning etter Opplæringslova 2.1 Opplysningar om talet på elevar som får heimeundervisning, skal fyllast ut av kommunen sentralt. Kommunen er ansvarleg for å passe på at det talet som får heimeundervisning i kommunen, verken blir underrapportert eller talt opp dobbelt i GSI. Heimeundervisning gjeld elevar som er tekne ut av skolen for å få si rettmessige opplæring av føresette, etter 2-1 i opplæringsloven. Årstimar til tilsyn av denne typen undervisning fører ein i linje 24 i ramme B. 36. Talet på barn som får spesialpedagogisk hjelp etter Opplæringslova 5-7 Kommunen sentralt fyller ut opplysning om talet på barn som har enkeltvedtak om spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven 5-7. Årstimar til denne hjelpa fører ein i linje 23 og 35 i ramme B. Asylsøkjarar 37. Talet på asylsøkjarar Her registrerer ein talet på asylsøkjarar i opplæringspliktig alder som mottek grunnskoleopplæring. Vert fylt ut av skolen/institusjonen der eleven går. Asylelevar skal også registrerast i linje 1-15 (dvs at dei vert registrert saman med alle elevar ved skolen) Kor mange elevar ved skolen/institusjonen/kommunen blir finansierte av ein annan kommune, jf. Forskrift til Opplæringslova 18? (gjeld berre offentlege skolar) Skolen/institusjonen/kommunen skal registrere kor mange elevar som blir finansierte av ein annan kommune. Elevane skal plasserast på den kommunen som er økonomisk ansvarleg etter forskrifta. Kommunen er ansvarleg for å passe på at talet på elevar finansierte av ein annan kommune verken blir underrapportert eller talt opp dobbelt i GSI. B. Årstimar Her skal det gjevast opplysningar om årstimar til ulike formål i inneverande skoleår, slik planane ser ut per 1. oktober. Rekn både med det som er brukt fram til 1. oktober, og det som er planlagt for resten av skoleåret. Årstimar til undervisning Alle årstimar til undervisning skal førast i 60 minutts einingar. På barnetrinnet er årsramma for undervisning pr. lærarårsverk 741 timar (60 minutts einingar).

8 Side 7 av 26 På ungdomstrinnet er gjennomsnittleg berekna årsramme for undervisning pr. lærarårsverk 665 timar (60 minutts einingar). Jf. vedlegg 1 til SFS2213. Når det gjeld undervisningstimar, skal berre faktisk utførte timar (eller timar som er planlagd utførte) førast i denne seksjonen. Dersom assistentar utfører undervisningsoppgåver, blir dei rekna som ufaglært undervisningspersonell. I ramme B skal timane dei da underviser, førast på same måten som for andre lærarar. Årsverka deira skal førast som utførte av personar "utan godkjend utdanning for det (dei) trinn dei underviser på." i linje 7 i ramme C. 1. Kor mange lærartimar går med til undervisning ved skolen inneverande skoleår? I linje 1 skal alle årstimane som blir brukte til undervisning, førast opp. Dersom årstimar går til elevar frå fleire årstrinn, skal årstimane førast på det høgaste årstrinnet. Viss ein time går til både 1. og 2. årstrinn, skal han førast i kolonnen for årstrinn. 2. spesialundervisning til elevar i skolepliktig alder Her fører ein årstimar som går til spesialundervisning, med heimel i vedtak etter opplæringsloven par 5-1 om rett til spesialundervisning. Årstimar til spesialundervisningsgrupper som er registrerte under linje 21 (og linjene ) i ramme A, skal også registrerast her. Årstimar ved spesial- og institusjonsskolar og spesialundervisningsgrupper ved vanlege grunnskolar (A21) skal registrerast her, med unntak av: eventuelle årstimar til samiske språkalternativ (blir registrerte i linje 8) årstimar til særskild norskopplæring (blir registrerte i linje 3) delingstimar til tospråkleg fagopplæring (blir registrerte i linje 5) årstimar til morsmålsopplæring (blir registrerte i linje 4) årstimar til teiknspråk (blir registrert i linje 10). Dersom lærertimar er omgjorde til assistenttimar, skal dei ikkje registrerast her, men i linje 34. (Talet på assistentar og årsverk utførte av assistentar blir også registrert i linje 20 i ramme C.) Talet på elevar som får spesialundervisning inneverende skoleår og timeprofil for desse elevane, blir registrert i ramme D. Barn under opplæringspliktig alder som får spesialpedagogisk hjelp, blir registrerte av kommunen sentralt i linje særskild norskopplæring etter enkeltvedtak jf. Opplæringslova 2-8 Dersom undervisning gitt etter læreplan i grunnleggjande norsk for språklege minoritetar, eller i form av særskild tilpassing innanfor den ordinære læreplanen, medfører ekstra gruppedeling i norsk, skal timane førast her. Elevar frå språklege minoritetar som får særskild norskopplæring, blir registrerte i ramme E. " 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar. Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar." 4. morsmålsopplæring, jf. Opplæringslova 2-8 Morsmålsopplæring er den undervisninga i eleven sitt morsmål som blir gitt til elevar med eit anna morsmål enn norsk og samisk utover det ordinære undervisningstimetalet. Årstimane til morsmålsopplæringa skal vanlegvis førast på den skolen der undervisninga går føre seg. Dersom ein morsmålslærar underviser ved fleire skolar, skal årstimane til læraren delast og førast opp på dei enkelte skolane. Dersom morsmålsopplæringa ved fleire skoler er samla ved ein enkelt skole, skal alle årstimane til morsmålsopplæring førast på denne skolen. Viss morsmålsundervisninga går føre seg sentralisert i kommunen, skal årstimane registrerast på kommunen sine sentrale ressursar. Talet på elevar frå språklege minoritetar som får morsmålsopplæring, fører ein i ramme E. Talet på morsmålslærarar fører ein i ramme C. " 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar Elevar i grunnskolen med anna

9 Side 8 av 26 morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar." 5. tospråkleg fagopplæring, jf. Opplæringslova 2-8 Tospråkleg fagopplæring er den opplæringa som skjer innanfor det ordinære undervisningstalet, og der eleven sitt morsmål blir brukt i opplæringa, anten aleine eller saman med norsk (for eksempel matematikkundervisning på urdu). Delingstimane kjem fram ved at det er nytta både fag- og morsmålslærar i opplæringa, anten i same gruppe eller ved at gruppa blir delt. Talet på elevar frå språklege minoritetar som får tospråkleg fagopplæring, blir registrert i ramme E. Alle undervisningstimane til eigne grupper for språklege minoritetar (ramme A, linje 20) fører ein her. " 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar." 6. tilrettelagd opplæring når kommunen ikkje kan tilby morsmålsundervisning, jf. Opplæringslova 2-8 Dette gjeld når kommunen ikkje kan skaffe eigna/eller kompetente lærarar på morsmålet som kan ta seg av morsmålsopplæringa og/eller tospråkleg fagopplæring. Sjølv om kommunen ikkje kan skaffe kompetente lærarar til dette, så har likevel elevane rett til anna tilpassa opplæring. Etter opplæringsloven 2-8, 3. ledd: "Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane." 7. oppdeling til målform for dei som har ekstra klasse etter 2-5 og 6-2 andre ledd Årstimar som går til undervisning i ekstra elevgrupper som følgje av oppdeling etter 2-5 og 6-2 annet ledd førast her. 8. oppdeling til samiske språkalternativ Dersom undervisninga i samisk fører til gruppedeling på grunn av dei ulike språkalternativa, eller det blir gitt samiskundervisning elles, fører ein delingstimane her. Elevar som får opplæring i samisk, blir registrerte i nedre delen av ramme F. 9. finsk som andrespråk Årstimar til "Finsk som andrespråk", som eit eige fag i læreplanen, skal registrerast her. Talet på elevar som får opplæring i "finsk som andrespråk?", fører ein i linje 23 i ramme F. 10. teiknspråk Dette gjeld både opplæring i teiknspråk som fag og anna spesialundervisning for hørselshemma elevar, både dersom vedtak om teiknspråkopplæring og spesialundervisning er gjort i same eller i kvart sitt enkeltvedtak. 11. Sum (linje 2..10) Summen viser kor mange lærartimar som er knytte til enkeltelevar. 12. Ordinære undervisningstimar (linje 1 minus 11) Talet viser talet på timar som blir brukte til undervisning i ordinære elevgrupper. Talet som kjem fram her, blir rekna ut på denne måten: Det totale talet på lærartimar i linje 1 - Talet på lærartimar som er knytte til enkeltelevar (linje 11)

10 Side 9 av 26 = Lærartimar til undervisning av ordinære elevgrupper Andre årstimar av undervisningspersonale Her fører ein årstimar til reduksjon i årsramma til undervisning for undervisningspersonalet på grunn av at dei utfører andre oppgåver enn undervisning. SFS Årstimar til sosialpedagogisk rådgivar Omfattar den tidsressursen som er nytta til rådgivar- og sosiallærarteneste, etter SFS2213, pkt. 6 c. Rådgivar-/sosiallærartenesta er ikkje avtalefesta på barnetrinnet, men eventuelle årstimar på barnetrinnet skal likevel registrerast her. FtO 22-1 og Årstimar til utdannings- og yrkesrådgivar 15. Årstimar til sosialpedagogisk rådgivar / rådgivartenester (linje 13+14) 16. Årstimar til elevrådskontakt Omfattar den tidsressursen som er nytta til elevrådskontakt, etter SFS2213, pkt. 6 g. 17. Årstimar til særleg byrdefull arbeidssituasjon Årstimar til byrdefull arbeidssituasjon til bruk ved den enkelte skolen etter SFS2213, pkt. 6 a, som ikkje er førte under nokon av dei andre kategoriane i ramme B, fører ein her. Her skal berre førast årstimar som er brukte til å redusere årsramma for undervisning for undervisningspersonalet. Dersom alle eller nokre av desse årstimane blir brukte til å styrkje lærartettleiken, skal desse timane førast i linje Eksempel: Ein barnetrinnsskole med 250 elevar har følgjande tidsressurs til fordeling: 250 x (2x3/4) = 375 årstimar (i 60 min. einingar) Dersom partane på kommunalt nivå har blitt einige om det, kan ressursen omfordelast mellom skolar/skolane. 18. Årstimar til kontaktlærarar (klassestyrarar) Reduksjon av årsramma for lærarar som utfører kontaktlærarteneste for elevane etter 2213, pkt. 6 b, fører ein her. Eksempel: Ein skole har 18 kontaktlærarar. Ressursen som skal nyttast til redusert årsramme for undervisning er: 18 x (38 x ¾) = 513 årstimar (i 60 min. einingar). 19. Oppfylling av årstimar for leseplikt ifølgje arbeidsavtale Lærarar kan påleggjast tilfeldige vikartimar eller anna pedagogisk arbeid for å fylle opp årsramma for leseplikttid i stillinga. Denne ressursen, talet på årstimar, skal førast her. 20. Fjernundervisning eller anna undervisning til elevar ved andre skolar Her fører ein årstimar til fjernundervisning som berre rettar seg mot elevar ved andre skolar. Dersom årstimane også omfattar skolen sine eigne elevar, skal timane ikkje førast her, men i linjene Årstimar til vikar som er del av stillinga til lærarar tilsette ved skolen, og

11 Side 10 av 26 som ikkje er rekna med ovanfor (beredskapsressurs) Timar til personar som er tilsette ved skolen, og som er pålagde å vere vikar i delar av, eller heile stillinga. Timane her omfattar berre dei årstimane som er ein del av vedkommande si stilling, men som ikkje er registrerte i linje Årstimar til pedagogisk rettleiing, utviklingsarbeid m.v. Totalt tal på årstimar, som er ein del av pedagogane sine stillingar, og som er sett av til pedagogisk rettleiing, utviklingsarbeid, pedagogiske styrkingstiltak, samråding, plan- og utviklingstimar mv. 23. Årstimar til spesialpedagogisk hjelp etter Opplæringslova pedagogar Kommunen sentralt fører opp talet på klokketimar som blir brukt til spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven opplæringsloven Årstimar til tilsyn av elevar som får heimeundervisning Heimeundervisning er definert som undervisning der eleven er teken ut av skolen for å få undervisning av føresette jf. opplæringsloven Skal fyllast ut av kommunen sentralt. Talet på elevar som får heimeundervisning, fører ein i linje 35 i ramme A. 25. Årstimar til seniortiltak Talet på timar til redusert årsramme etter SFS2213, pkt. 4, for lærarar over 55 år fører ein her. 26. Årstimar til fysisk aktivitet etter Forskrift til Opplæringslova 1-1a - pedagogar Her fører ein årstimar til fysisk aktivitet utanom kroppsøving som er utførte av pedagogar. 27. Andre årstimar som ikkje er tekne med ovanfor Her fører ein for eksempel årstimar til: "tilfeldige vikartimar for å fylle opp stillingsprosenten "lokalt fastsette funksjonar "tillitsvalde". 28. Årstimar som ikkje er tildelte skolane, men som kommunen disponerer (fordeler) Dette kan omfatte ein "pott" til spesialundervisning etter enkeltvedtak eller liknande som ikkje er fordelt verken til skolar eller tiltak. 29. Sum (linje ) 30. Totalt årstimetal (linje 1+29) Andre årstimar 31. Årstimar med assistent til stades i undervisninga (assistenttimar) Assistentar blir rekna som tilsette som er med undervisningspersonalet i undervisninga, til hjelp for (enkelte) elevar. Dersom ein skole har "konvertert" tildelte lærartimar til assistenttimar, skal dei registrerastes her og ev. i linje 34.. Viss to assistentar et til stades i ein undervisningstime, skal det registrerast to timar. Dersom desse personane utfører undervisningsoppgåver, blir dei ikkje rekna som assistentar, men som ufaglært undervisningspersonell. Årstimane deira skal da førast som "Årstimar til undervisning" i linje av dette årstimar med assistent til stades i spesialundervisning

12 Side 11 av 26 Her fører ein årstimar til assistentar som går til spesialundervisning, med heimel i vedtak etter opplæringsloven 5-1 om rett til spesialundervisning. Assistentårstimar til spesialundervisningsgrupper som er registrerte under linje 21 (og linjene ) i ramme A, skal også registrerast her. 33. Årstimar til fysisk aktivitet etter Forskrift til Opplæringslova 1-1a - andre enn pedagogar Her fører ein årstimar til fysisk aktivitet utanom kroppsøving som er utførte av andre enn pedagogar. 34. Andre årstimar utførte av andre enn pedagogar For eksempel miljøterapeutar og liknande. 35. Årstimar til spesialpedagogisk hjelp etter Opplæringslova assistentar Kommunen sentralt fører opp talet på klokketimar som blir brukt til spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven opplæringsloven 5-7. C. Årsverk Generelt Årsverka (linje 1..26) skal teljast i stillingsprosent, dvs. at eitt årsverk er 100 prosent. For eksempel vil ein rektor som har 50 % undervisning, registrerast 50 % på rektor og 50 % på undervisning. Sum årsverk, berekna av årsrammene for undervisning på barnetrinn og ungdomstrinn, skal dekkje sum årstimar som står i ramme B. Sum årsverk, berekna av årsrammene for undervisning på barnetrinn og ungdomstrinn, skal dekkje sum årstimar som står i ramme B. Viss ein lærar underviser ved fleire skolar, skal skolen berre føre opp den delen av årsverket som blir utført ved sin skole (slik at årsverket til denne læraren blir summert opp til den korrekte total på kommunenivå). Ein lærar i full stilling som underviser 40 prosent ved skole A og 60 prosent ved skole B, blir registrert med 40 prosent ved skole A og 60 prosent ved skole B. Viss læraren har halv stilling, blir det registrert 20 prosent ved skole A og 30 prosent ved skole B. Delen av årstimar utført ved dei ulike skolane, blir registrert på same måten - ved den skolen opplæringa går føre seg. Sjå også punkt C Undervisningspersonalet sitt årsverk Undervisningspersonalet sitt årsverk på 1687,5 timar er bygd opp av fleire element på barnetrinnet innanfor 39 veker, med mindre anna er avtalt lokalt: arbeidsplanfesta tid 1300 timar som består av: inntil 741 undervisningstimar på barnetrinnet 521,5 timar arbeidsplanfesta tid utanom undervisning 37,5 timar til planlegging og kompetanseutvikling når elevane ikkje er til stades tid for- og etterarbeid og fagleg ajourføring med 387,5 timar Undervisningspersonalet sitt årsverk på 1687,5 timar er bygd opp slik på ungdomstrinnet innanfor 39 veker, med mindre anna er avtalt lokalt: arbeidsplanfesta tid 1225 timar på ungdomstrinnet består av: gjennomsnittleg 665 undervisningstimar på ungdomstrinnet (sjå Vedlegg 1 til SFS2213 om Årsramme for ulike fag)

13 Side 12 av ,5 timar arbeidsplanfesta tid utanom undervisning 37,5 til planlegging og kompetanseutvikling når elevane ikkje er til stades tid til for- og etterarbeid og fagleg ajourføring med 462,5 timar I GSI blir det spurt etter disposisjonen av den delen av årsverket som omhandlar undervisningstimane og årsrammene. I den sentrale særavtalen, SFS2213, er det regulert inn fleire føresegner som grip inn i årsrammene, og som på den måten påverkar undervisningstimetala. Dette dreier seg om eksempelvis seniortiltak, byrdefull arbeidssituasjon, kontaktlærarteneste, sosiallærarteneste, rådgivarteneste og elevrådskontakt. Sidan desse ulike tenestene og funksjonane verkar inn på undervisningstimetala, vil det vere viktig å registrere dei slik at dei kjem fram i GSI. Årsverk administrative og pedagogiske leiaroppgåver, i stillingsprosent (1 årsverk =100) 1-2. Omfattar den samla tidsressursen som er avsett til administrative og pedagogiske leiaroppgåver etter SFS Sum årsverk personale med administrative og pedagogiske leiaroppgåver (linje 1..2) Årsverk til undervisning utført av undervisningspersonale, i stillingsprosent (1 årsverk = 100) Linje 4..7 fyller ein berre ut for dei årssteg skolen har (på skolar med aldersblanda grupper tel ein det øvste steget i eit samanslått årssteg). Årsverka til éin tilsett kan fordelast på fleire rubrikkar. Der det er vanskeleg å gi eit nøyaktig tal, før opp eit overslag. Årsverk eller delar av årsverk som går til undervisning av aldersblanda grupper, skal førast på det høgaste hovudtrinnet det deltek elevar frå i undervisninga. Viss ein time går til både 4. og 5. årstrinn, skal stillingsprosenten som blir brukt til undervisninga, førast på mellomtrinnet. 4. med godkjend lærarutdanning, jf. FtO 14-2 og 14-8 Årsverka til personale med godkjend lærarutdanning blir fordelte på dei årstrinna som får undervisning: årstrinn, årstrinn eller ungdomstrinnet ( årstrinn) Felta i linje 5 og 6 som det er mogleg å fylle ut, viser dei årstrinna der undervisningspersonalet med oppgjeven utdanning har godkjend utdanning for å undervise. Undervisning på årstrinn der utdanninga ikkje er godkjend (på skraverte felt), skal registrerast i C7. Av undervisningspersonale med godkjend førskolelærarutdanning er det berre dei som har 60 studiepoeng vidareutdanning i spesialpedagogikk, og dei som har 5 studiepoeng vidareutdanning i spesialpedagogikk og dispensasjon etter forskrifta, som har godkjend utdanning for undervisning på årstrinn. Rundskriv Udir utan godkjend utdanning for det (dei) steg dei underviser på. Her fører ein årsverk for undervisningspersonale utan godkjend utdanning og/eller som ikkje fyller kompetansekrava for å undervise på dei trinna dei underviser (jf. Rundskriv Udir ) 8. Sum årsverk til undervisning, i stillingsprosent (linje 4..7)

14 Side 13 av 26 Årsverk undervisningspersonale til anna enn undervisning (1 årsverk =100) Årsverka nedanfor tilsvarer årstimane i ramme B linje Her fører ein årsverk utførte av undervisningspersonale til anna enn undervisning. Fordelte på: 9. Sosialpedagogisk rådgivar Her fører ein årsverk utførte av undervisningspersonale til sosialpedagogisk rådgivar. Årsverka som ein fører her, tek utgangspunkt i ramme B linje 13 årstimar til sosialpedagogisk rådgivar 10. Utdannings- og yrkesrådgivar Her fører ein årsverk utførte av undervisningspersonale til utdannings- og yrkesrådgivar. Årsverka som ein fører her, tek utgangspunkt i ramme B linje 14 årstimar til utdannings- og yrkesrådgivar 11. Sum årsverk til sosialpedagogisk rådgivar / utdannings- og yrkesrådgivar (linje 10+9) 12. Elevrådskontakt Her fører ein årsverk utførte av undervisningspersonale til kontaktlærar for elevråd. Årsverka som ein fører her, tek utgangspunkt i ramme B linje 16 årstimar til elevrådskontakt 13. Årsverk til redusert årsramme til byrdefull arbeidssituasjon Dei årsverka som ein fører her, tek utgangspunkt i ramme B linje 17 årstimar til byrdefull arbeidssituasjon 14. Årsverk til redusert årsramme for seniortiltak Her fører ein i årsverk den reduserte årsramma for undervisning for lærarar over 55 år. Før opp årstimar i ramme B linje 25 + (nytt punkt) 15. Årsverk til fysisk aktivitet etter Forskrift til Opplæringslova 1-1a - pedagogar Her fører ein årsverk til fysisk aktivitet utanom kroppsøving som er utførte av pedagogar, jf F- 12/ Kontaktlærarar 17. Andre oppgåver for undervisningspersonale Her fører ein årsverk utførte av undervisningspersonale til anna enn undervisning så som IKTteknisk arbeid, skolebibliotekteneste osv. utført av lærar. Her fører ein også årsverka til samlingsstyrar eller lærarar over 55 år med redusert undervisningsplikt. 18. Sum årsverk til anna enn undervisning (linje )

15 Side 14 av 26 Årsverk undervisningspersonale totalt (1 årsverk =100) 19. Sum årsverk undervisningspersonale (linje 8+18) Her viser ein summen av alle årsverka til undervisningspersonale. Andre årsverk, i stillingsprosent (1 årsverk = 100) 20. assistentar Med assistentar meiner vi assistentar som er til stades i undervisninga (dvs. ikkje stillingsressursar til skolefritidsordning). Lærlingar er førte opp her med halvparten av verkeleg stillingsprosent. Her kan også andre stillingsgrupper i skolen førast. Dette gjeld også yrkesgrupper som barnevernspedagogar, miljøterapeutar, vernepleiarar og så videre. Bruk i så fall merknadsfeltet til å forklare funksjonen til desse personane. Personar tilsette som assistentar, som faktisk underviser, er ikkje å rekne som assistentar, men undervisningspersonale utan godkjend lærarog førskoleutdanning. (Desse skal derfor registrerast i linje 7 ) 21. internatpersonale Linje 21 gjeld berre årsverk til personale ved internat, og skal derfor berre fyllast ut dersom skolen har internat. 22. skolebibliotekarar 23. kontorteknisk personale 24. IKT-teknisk personale Her fører ein tid til IKT-teknisk personale ved skolen som IKKJE er pedagogar. Lærlingar fører ein opp her med halvparten av verkeleg stillingsprosent. 25. årsverk til fysisk aktivitet etter Forskrift til Opplæringslova 1-1a - andre enn pedagogar Her fører ein årstimar til fysisk aktivitet utanom kroppsøving som er utførte av andre enn pedagogar, jf F-12/ anna personale i elevretta arbeid utanom undervisning Her fører ein årsverk utført av personale der skolen nyttar seg av deira kompetanse til elevretta arbeid. Eksempel kan vere: miljøarbeidarar, barnevernspedagogar, fysioterapeutar. Årsverka som blir registrerte her, skal gå til elevretta oppgåver. Årsverk til spesialpedagogisk hjelp (1 årsverk =100) 27. Årsverk til spesialpedagogisk hjelp etter Opplæringslova pedagogar Kommunen sentralt fører her opp talet på årsverk utført av pedagogar som blir brukte til spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven Årsverk til spesialpedagogisk hjelp etter Opplæringslova assistentar Kommunen sentralt fører her opp talet på årsverk utført av assistentar som blir brukte til spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven 5-7.

16 Side 15 av 26 Talet på lærarar og lærarar med særskilde oppgåver lagde til stillinga Her ønskjer vi å vite kor mange som underviser ved skolen, og kor mange personar ved skolen som utfører enkelte oppgåver. Ein person kan ha ei eller fleire særskilde oppgåver i stillinga si, og kan derfor måtte teljast fleire gonger i felta Dvs. ein og same person kan for eksempel førast opp både som kontaktlærar og kontaktlærar for elevråd. 29. Talet på lærarar Her fyller ein ut kor mange personar som underviser på skolen (assistentar skal ikkje inkluderast). I fordelinga på hovudtrinn skal ein person berre førast opp éin gong, sjølv om vedkommande underviser på fleire trinn. Personen skal førast på det høgaste trinnet vedkommande underviser. 30. Kor mange av lærarane i linje 29 er kontaktlærarar? Skal berre fyllast ut av grunnskolar og spesialskolar med fast organiserte grupper. Der kontaktlærarfunksjonen for ei gruppe er delt mellom fleire personar, skal alle kontaktlærarane takast med her. I fordelinga på hovudtrinn skal ein person berre førast ein gong, sjølv om han er kontaktlærar for elevar på fleire hovudtrinn. Viss ein person er kontaktlærar for elevar frå fleire hovudtrinn, skal han førast på det høgaste trinnet elevane hans går på. 31. Talet på utdannings- og yrkesrådgivarar %nbsp; 32. Talet på sosialpedagogiske rådgivarar 33. Sum talet på sosialpedagogiske rådgivarar / utdannings- og yrkesrådgivarar (linje 31+32) 34. Talet på elevrådskontaktar 35. Talet på lærarar med godkjend utdanning som gir morsmålopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring Alle lærarar med godkjend lærarutdanning, eller "Faglærarar for framandspråklege elevar i deira morsmål" dvs. lærarar med eittårig spesielt tilrettelagd utdanning frå norsk pedagogisk høgskole bygd på 2 års høgare utdanning i heimlandets språk og kultur. 36. Talet på lærarar utan godkjend utdanning som gir morsmålopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring Talet på morsmålslærarar som ikkje har den utdanninga det er referert til ovanfor (linje 35). 37. Har nokon av kontaktlærarane elevar frå fleire årssteg i same grupper (aldersblanda grupper)? Dersom nokon av kontaktlærarane har elevar frå ulike alderstrinn i ei eller fleire av sine grupper, skal det markerast som ja her, elles er svaret nei. D. Spesialundervisning etter enkeltvedtak I denne ramma skal det rapporterast om elevar som er meldt og/eller vurdert av PPtenesta, og elevar som har enkeltvedtak om spesialundervisning etter denne føresegna

17 Side 16 av 26 i inneverande skoleår. Jf Opplæringslova 5-1. I denne ramma registrerer ein elevar som er meldt og/eller vurdert av PP-tenesta, og elevar som har fått enkeltvedtak om spesialundervisning, jf opplæringsloven 5-1. Fosterheimsplasserte elevar som får spesialundervisning, blir registrerte i den kommunen der elevane går på skole. Elevar melde til PPT Spesialundervisning etter enkeltvedtak på grunnlag av 5-1 i opplæringsloven seier: "Elevar som ikkje har eller som ikkje kan få tilfredstillande utbytte av det ordinære opplæringstilbodet, har rett til spesialundervisning". I Ramme D registrerer ein dei elevane dette gjeld. Fosterheimsplasserte elevar som får spesialundervisning, blir registrerte i den kommunen der eleven går på skole. 1. Elevar melde til PPT (inklusive vidareføringar) Her fører ein det talet på elevar som er melde til PPT, både dei som ventar på utgreiing, og dei som er vurderte. Dei som har fått tilråding over fleire år, skal også takast med. Dersom skolane sjølve fyller ut denne linja, må kommunen passe på at det ikkje blir dobbeltrapportert eller underrapportert. 2. Elevar som er tilrådde spesialundervisning av PPT Her fører ein talet på elevar som er tilrådde spesialundervisning, også dei elevane som har ei tilråding som gjeld for fleire år. Dersom skolane sjølve fyller ut linje 2, må kommunen passe på at det ikkje blir dobbeltrapportert eller underrapportert. Kor mange elevar får spesialundervisning etter enkeltvedtak? Her fører ein samla tal på elevar som har fått tildeling etter enkeltvedtak på grunnlag av 5-1 i opplæringsloven. Dette omfattar både elevar som har fått tildelt timar med undervisningspersonale, og elevar som har fått tildelt timar med assistentar. Elevar som har fått tildelt timar både med undervisningspersonale og assistentar, tel ein berre éin gong her, men dei blir rapporterte både under undervisningspersonale (linje ) og under assistentar (linje ) i timeprofilen. Enkeltvedtak for elevar frå andre kommunar skal også førast her (eks. fosterheimsbarn). Sidan både kommunen sentralt og skolane kan fylle ut feltet, må kommunen passe på at elevar som har fått tildeling, ikkje blir dobbeltrapporterte eller underrapporterte. Summen i linje 14 skal ikkje være større enn linje 2. Spesialundervisning utanfor ordinær undervisning Her blir det registrert opplysningar om undervisninga i hovudsak er aleine med lærar eller i mindre grupper. Elevane skal berre registrerast ein gong. Det er spørsmål om kor mange elevar som får eit fleirtal av sine tildelte timar til spesialundervisning i grupper på mindre enn fem elevar eller aleine med lærar. Elevar i eigne spesialundervisningsgrupper/avdelingar som er registrerte i ramme A, linje 21 skal ikkje teljast med her. Talet på elevar som har enkeltvedtak utan timar 17. Talet på elevar som har enkeltvedtak utan timar Gjeld talet på elevar som har fått enkeltvedtak som berre går på utstyr eller avvik frå mål i lærerplanen.

18 Side 17 av 26 Talet på elevar som får tildelt timar til spesialundervisning med undervisningspersonale Her registrerer ein talet på elevar som har fått tildelt timar til spesialundervisning på grunnlag av enkeltvedtak, med undervisningspersonale, gruppert etter tildelte timar per år. Med tildelte timar er det her meint det talet på timar den enkelte eleven har fått enkeltvedtak på. Den enkelte eleven skal registrerast innanfor intervalla 1-75, , eller 271 timar per år eller meir. Elevar som også er tildelte timar med assistentar, skal i tillegg registrerast i linje Dette medfører at talet på barn i linje 23 pluss barn i linje 29 vil kunne vere større enn det samla talet på barn som har fått tildeling i linje Kor mange får timar per år? (samla inn til og med ) 23. Sum elevar som får timar (linje ) Talet på elevar som får tildelt timar med assistentar Her registrerer ein talet på elevar som har fått tildelt timar til spesialundervisning på grunnlag av enkeltvedtak, med assistentar, gruppert etter tildelte timar per år. Med tildelte timar er det her meint det talet på timar den enkelte eleven har fått enkeltvedtak på. Den enkelte eleven skal registrerast innanfor intervalla 1-75, , eller 271 timar per år eller meir. Elevar som også er tildelte timar med undervisningspersonale, skal i tillegg registrerast i linje Dette medfører at talet på barn i linje 23 pluss barn i linje 29 vil kunne vere større enn samla tal på barn som har fått tildeling i linje Kor mange får timar med assistentar per år? (samla inn til og med ) 29. Sum elevar som får timar med assistentar (linje ) Elevar frå andre kommunar (gjeld berre privatskolar) Privatskolar skal registrere talet på elevar frå andre kommunar som får spesialundervisning fordelt etter kva for kommune dei kjem frå. For alle andre einingar vil denne delen vere skjult. 30. Sum E. Særskild språkopplæring for minoritetsspråklege elevar I denne ramma fører ein elevar som får undervisning etter enkeltvedtak ifølgje Opplæringslova 2-8 Elevar med særskild norskopplæring etter årssteg

19 Side 18 av 26 Det er berre elevar med enkeltvedtak etter opplæringsloven 2-8 som skal førast her. 1. Talet på elevar som får særskild norskopplæring Her fører ein alle elevar som får undervisning etter opplæringsloven Talet på asylsøkjarar som får særskild norskopplæring Her fører ein talet på asylsøkjarar som får undervisning etter opplæringsloven Talet på elevar som følgjer læreplanen i grunnleggjande norsk totalt Her fører ein den delen av elevane som har særskilt norsk etter opplæringsloven 2-8. som følgjer læreplanen i grunnleggjande norsk. 4. Talet på asylsøkjarar som følgjer læreplanen i grunnleggjande norsk Her fører ein talet på asylsøkjarar som følgjer læreplanen i grunnleggjande norsk. Denne gruppa er ein del av gruppa i linje 3. Elevar med morsmålsopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring Her skal elevar som får morsmålsopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring registrerast fordelte etter morsmål. Det er berre elevar med enkeltvedtak som skal førast. Private skolar som blir drivne etter opplæringsloven 2-12 (utanlandske skolar i Noreg), fører ikkje opp elevane under ramme E. I første kolonnen vel ein språk. I andre kolonnen skal det opplysast om talet på elevar som berre får morsmålsopplæring. Morsmålsopplæring er den undervisninga i eleven sitt morsmål som elevar med anna morsmål enn norsk og samisk får utover det ordinære undervisningstimetalet. I tredje kolonnen fører ein elevar som får både morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring. Tospråklg fagopplæring er den opplæringa som skjer innafor det ordinære undervisningstimetalet, og der eleven sitt morsmål blir brukt i opplæringa (for eksempel "matematikk på urdu") anten aleine eller saman med norsk. I fjerde kolonnen fører ein elevar med berre tospråkleg fagopplæring. I femte kolonnen fører ein elevar med tilrettelagd opplæring. Etter opplæringsloven 2-8, 3. ledd: " Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane." Dette gjeld når kommunen ikkje kan skaffe eigna/eller kompetente lærarar på morsmålet som kan ta seg av morsmålsopplæringa og/eller tospråkleg fagopplæring. Sjølv om kommunen ikkje kan skaffe kompetente lærarar til dette, så har likevel elevane rett til anna tilpassa opplæring. Sum: I siste kolonnen kjem summen av elevar med morsmålsopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring og tilrettelagd opplæring. Dette er summen av kolonne to, tre, fire og fem. (Summen kjem automatisk fram på Internett.) Ein og same elev kan dermed berre førast i ein av kolonnane to, tre, fire og fem. Elevane blir registrerte her på det nivået/den skolen dei får undervisninga på (undervisninga kan vere lagd til ein annan skole i kommunen, eller den kan gå føre seg hos kommunen sentralt). Kommunen må kontrollere at ingen elevar er talde dobbelt eller underrapportert i Ramme E. Årstimane til morsmålsopplæring skal førast i linje 03 i ramme B. Årstimane til tospråkleg fagopplæring skal førast i linje 5 i ramme B. 5. Sum Elevar frå andre kommunar (gjeld berre privatskolar) For privatskolar: Elevar frå andre kommunar Privatskolar skal registrere talet på elevar frå andre kommunar som får særskild norskopplæring og morsmålsopplæring/tospråkleg

20 Side 19 av 26 fagopplæring, fordelt etter kva for kommune elevane kjem frå. 6. Sum F. Målform Opplæringsmålform Registreringa etter målform gjeld kva for målform elevane på barnetrinnet vel i alle andre fag enn norsk (om dette avvik frå vedteken hovudmålform ved skolen). På ungdomstrinnet vel elevane målform sjølve. (Viss ein barneskoleelev på ein nynorskskole vel bokmål som målform i alle andre fag enn norsk, fører ein opp eleven med bokmål som målform her. Viss ein barneskoleelev på ein bokmålsskole vel nynorsk som målform i alle andre fag enn norsk, fører ein eleven opp med nynorsk som målform). Elevane skal registrerast etter årstrinn og kjønn. Linje $d399.ln(invalid field)..$d425.ln (invalid field) gjeld eleven si målform, og må derfor ikkje forvekslast med skolen si målform, som blir registrert i "Bakgrunnsopplysningar". Dersom eleven ikkje har valt opplæringsmålform, fører ein opp eleven med skolen si målform Samisk / finsk Her skal talet på elevar som får opplæring i og på samisk registrerast (samisk som førstespråk, samisk som andrespråk 2 eller samisk som andrespråk 3). Elevane blir registrerte etter årstrinn og kjønn. Viss det er sentralisert undervisning i samisk i kommunen, fører ein elevane på den skolen der dei får undervisninga, men dei blir registrerte som vanleg i ramme A ved den skolen der dei er elevar. Samisk som andrespråk 2 omfattar elevar som gjennomfører nivå 1-7 etter samisk læreplan. Samisk som andrespråk 3 omfattar elevar som gjennomfører nivå 1-4 etter samisk læreplan. Delingstimar til samiske språkalternativ fører ein i linje 8 i ramme B. Eigne grupper med samiske elevar fører ein opp i ramme A (på lik linje med andre grupper på skolen), og i merknadsfeltet. 23. finsk som andrespråk? Dei som blir førte opp under finsk som andrespråk (som er eit tilbod i Troms og Finnmark), kan også ha ein av dei samiske språkkategoriane. Viss det er sentralisert undervisning i finsk i kommunen, fører ein elevane på den skolen der dei får undervisninga, men dei blir registrerte som vanleg i ramme A ved den skolen der dei er elevar. Årstimar til finsk som andrespråk fører ein i linje 9 i ramme B. Elevgrupper Opplæringsloven 2-5: "Når minst ti elevar på eitt av klassetrinna 1-7 i ein kommune ønskjer skriftleg opplæring på eit anna hovudmål enn det kommunen har vedteke, har dei rett til å tilhøre ei eiga elevgruppe. Retten gjeld så lenge det er minst seks elevar igjen i denne gruppa." Opplæringsloven 6-2 andre ledd: "Utanfor samiske distrikt har minst ti elevar i ein kommune som ønskjer opplæring i og på samisk, rett til slik opplæring så lenge det er minst seks elevar igjen i gruppa."

21 Side 20 av Kor mange eigne elevgrupper er oppretta med undervisning på eit anna hovudmål enn det som er vedteke av kommunen for skolen etter krav frå elevar eller deira føresette med heimel i Opplæringslova 2-5 og 6-2 andre ledd? Alle grupper som er oppretta etter 2-5 og 6-2 i opplæringsloven, blir registrerte her, sjølv om dei ikkje fører til deling ut over det ein elles ville ha fått. 25. Kor mange av desse gruppene (linje 24) kjem i tillegg til det talet på grupper skolen ville ha hatt utan eigne grupper etter 2-5 og 6-2 andre ledd? Gruppedeling etter 2-5 og 6-2 annet ledd treng ikkje å føre til at det totale talet på grupper ved skolen blir høgare. Det er berre i dei tilfella der delinga fører til grupper som kjem i tillegg til dei skolen likevel ville hatt med utgangspunkt i det totale elevtalet på trinnet, som skal teljast her. G. Diverse Skyss Opplysningar om skoleskyss skal berre fyllast ut av skolane. 1. Kor mange elevar har rett til skyss (skyssgrense / farleg skoleveg)? Dette gjeld krav på skyss etter 7-1. Ifølgje opplæringsloven kap. 7 har elevar på 1. årstrinn som bur meir enn 2 kilometer frå skolen, og elevar på årstrinn som bur meir enn 4 kilometer frå skolen, rett til gratis skyss. Funksjonshemma og elevar som har særleg farleg eller vanskeleg skoleveg, har rett til gratis skyss utan omsyn til veglengda. Alle elevar som har rett på skyss heile eller delar av skoleåret, skal førast opp uavhengig av om dei nyttar tilbodet eller ikkje. 2. Kor mange elevar får tilbod om skyss heile skoleåret? Omfattar alle elevar som har tilbod om skyss heile skoleåret, uavhengig av om dei har rett på det eller ikkje. 3. Kor mange elevar får tilbod om skyss delar av skoleåret? Omfattar elevar som per får skyss, eller skal få skyss delar av skoleåret, uavhengig av om dei har rett på det eller ikkje. Leirskole 4. Kor mange elevgrupper og elevar har vore / skal på leirskole i løpet av skoleåret? For enkeltelevar kan skoleeigaren omdisponere inntil 25 prosent av timane som er fastsette i det enkelte fag, når det er grunn til å rekne med at dette vil kunne føre til betre måloppnåing i faga samla sett for eleven. I linje 5 og 6 fører ein talet på elevar som har fått omdisponert timar, på barne- og ungdomstrinnet. Slik omdisponering av timar må ikkje blandast saman med spesialundervisning, utplasseringar og "alternative" undervisningsopplegg som fell utanom føremålet og krava som ligg i ordninga, jf Rundskriv F-12/06B (Om fag- og timefordelinga i grunnopplæringa) Omdisponering av timetal ("25 %-regelen")