Årets nysgjerrigper 2005

Transkript

1 Årets nysgjerrigper 2005 Prosjekttittel: Hvorfor samler skogsmaur kvae på tua Klasse: 7. klasse Skole: Svullrya skole (Grue, Hedmark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: Side 1

2 Ansvarlig veileder: Marianne Løken Deltagere: hans hansen, kari kari kari Side 2

3 Dette lurer jeg på Hvorfor samler skogsmaur kvae på tua Dette lurer jeg på Hvorfor er det slik De forskjellige hypoteser Legg en plan Plan for undersøkelsene Ut å hente opplysninger Hente opplysninger Dette har jeg funnet ut Dette har jeg funnet ut Fortell til andre Fortell til andre Side 3

4 Dette lurer jeg på Hvorfor samler skogsmaur kvae på tua Skogsmaur: formica Elevene i 7.klasse på Svullrya skole undret seg hvorfor enkelte maurtuer hadde et lag av kve på toppen. Dette lurer jeg på Læreren Dette lurer jeg på! På Finnskogen finnes det mange områder der det er mye skogsmaur. På turer i skog og mark har elevene ofte sett at noen av maurtuene er dekket av kvae, andre ikke. Hvorfor, lurer guttene. Side 4

5 Hvorfor er det slik De forskjellige hypoteser Formica rustica Hypoteser: 1. Maur bruker kvae til mat 2. Maur bruker kvae til byggemateriale 3. Maur bruker kvae til desinfeksjon av tua 4. Kvae holder rovdyr unna 5. Kvae beskytter tua mot fuktighet og kulde, og holder på varmen 6. Fenomenet har skjedd i nyere tid har med forurensning eller liknende å gjøre 7. Mauren bruker kvaen til forsvar mot annen maur Side 5

6 Legg en plan for undersøkelsen Plan for undersøkelsene Jon Hansen jobber som skogbrukssjef i Grue Legg en plan for undersøkelsen! Elevene vil gå systematisk til verks for å belyse alle hypotesene. De ønsker å undersøke på, i og rundt mange maurtuer i ett felt i skogen, og kontrollere opplysningene i tre kontrollfelt. Til sammen er det snakk om en rekke maurtuer. De må også forske på hvilke typer maur de finner i hver maurtue. For å bestemme dette trenger de mikroskop og stereolupe. De søker derfor om støtte fra Nysgjerrigper-fondet, en lokal bank, skogetaten i kommunen og et fond for barne- og ungdomsaktiviteter. Guttene får penger fra alle slik at de kan kjøpe utstyret de trenger uten å belaste skolens skrøpelige budsjett, som de skriver i rapporten sin. Før de går ut i felten, leser de nøye om maur og maurtuer i bøker og på Internett. De vil også innhente diverse opplysninger hos tømmerarbeidere som har arbeidet i skogen i mange, mange år. Dette gjør de gjennom et spørreskjema. Side 6

7 Ut for å hente opplysninger Hente opplysninger Vi undersøker maurtuer Ut for å finne opplysninger! Elevene sjekker ut en mengde maurtuer i fire forskjellige felt som de måler og undersøker nærmere. Opplysningene tegner de inn på et detaljert kart. De tar temperatur, sjekker etter kvae på toppen av og inni tua, bestemmer maur- og skogtype. I hver tue tar de maurprøver som de putter på glass. Svarene setter de opp i oversiktlige tabeller. Registreringen gjør det mulig å se etter sammenheng mellom kvae på tuen og andre faktorer som alder på skogen, størrelse på tuen, maurtype osv. Side 7

8 Dette har jeg funnet ut Dette har jeg funnet ut Den ivrigste mauren av alle. Dette har jeg funnet ut! De eneste sammenhengene de finner mellom kvae på tuen og de øvrige målingene, er at det er mye kvae der det er gammel skog. Størrelsen på tuene, temperatur i tuen og maurtype har ikke noe å si på mengden av kvae i tuen. Det virker derimot som at mauren bruker materialet som er lettest tilgjengelig når den bygger tuen. Guttene blir sikrere på teorien blir guttene da de observerer en tue som er helt hvit av småstein. Denne tuen ligger plassert rett ved en skogsvei gruset med fin grus og i en furuskog der det er lite kvae på trærne. Dette blir dermed konklusjonen deres. Side 8

9 Fortell til andre Fortell til andre Mauren vi viste fram Fortell til andre! Guttene lager en kort og oversiktlig rapport med mange vedlegg. De vinner 3. pris i Årets Nysgjerrigper 2004, og blir 5000 kroner rikere. Side 9

10 Side 10

11 Side 11

12 Side 12