Ikke-igangsetting av klasser i de videregående skolene i Oppland skoleåret

Transkript

1 Ikke-igangsetting av i de videregående skolene i Oppland skoleåret Oversikt over som foreløpig vurderes ikke-igangsatt for skoleåret : VEDLEGG 2 Skole Tilbud Konklusjon Potensiell innsparing 2017 (5/12- effekt) Vinstra vgs Vinstra vgs vgs avd. Nord vgs. avd. Sør Vg1 bygg og anleggsteknikk, fra tre til to Vg1 TIP, fra to til ei klasse Vg1 TIP, fra tre til to Vg1 REISK, fra ei til ingen fylle tre fylle to fylle to Ikke nok søkere til oppstart Potensiell innsparing 2018 (helårseffekt) vgs. avd Nord vgs. avd. Sør vgs. avd. Sør Lena-Valle vgs Lena-Valle vgs Raufoss vgs Raufoss vgs Hadeland vgs Vg2 Design og tekstil Vg1 Studiespesialisering, fra sju til seks Vg2 IKT servicefag, har fått for to i skoleåret fra to til ei klasse Vg3 landbruk, fra to til ei klasse Vg3 Studieforberedende naturbruk, fra to til ei klasse. Vg1 studiespesialisering, fra ei til null Vg1 TIP, ned fra to til ei klasse Vg3 studiespesialisering, Ikke nok søkere til oppstart. Nok med sju totalt i regionen ( vgs og Gausdal vgs kombinert) Ikke nok søkere til to. Lav overgang til lære, mange må over i alternativt Vg3, kryssløp, varierende gjennomføringsgrad. Ikke nok søkere til to Endret klassetall etter ønske fra skolen - fra 16 til 20 elever i klassen. Nok med ei klasse Ikke nok søkere, ledige plasser i Gjøvikregionen fylle to Et mindre kull enn foregående år, ikke

2 ned fra fire til tre behov for flere enn tre. Hadeland vgs Vg1 Design og håndverk Under ti søkere, lav overgang innenfor samme utdanningsprogram. Dokka vgs Vg2 IKT servicefag Nok søkere, men lav overgang til lære, mange må over i alternativt Vg3, kryssløp, varierende grad av gjennomføringsgrad. Valdres vgs Nye igangsatte tilbud Total potensiell innsparing Netto innsparing Vg1 Design og håndverk Samlekolonne Under ti søkere, lav overgang innenfor samme utdanningsprogram Ca Ca. 8,5 millioner Ca. 6 millioner Ca Ca Ca. 18 millioner Oversikten gir et bilde av innsparingen ved å bruke henholdsvis 5/12 av klassesatsene for 2017 og helårsvirkning i 2018 som utgangspunkt. Det er imidlertid noe usikkerhet knyttet til størrelsen på potensialet for innsparing ved de ulike tilbudene som foreslås ikke igangsatt. Usikkerheten knytter seg til hvordan skolene organiserer tilbudene, for eksempel sammensetning av grupper og tilbud som overlapper med hensyn til bruk av undervisningstimer og klassefinansieringens del av administrasjons- og driftskostnader ved den enkelte skole. Det betyr at det reelle potensialet for innsparing er lavere og anslås til å være ca. 6 millioner i 2017 og ca. 18 millioner i Usikkerheten reduseres i 2018 fordi skolene nå vil ha fått bedre tid til å planlegge og avstemme den totale aktiviteten innenfor sine budsjettrammer.

3 Utover tilbudene som er nevnt i tabellen, er det også andre tilbud som ikke foreslås igangsatt. Disse tilbudene gir ikke innsparinger ettersom dette er tilbud som ikke allerede er i drift. Det gjelder: - Vg1 Design- og håndverksfag (Nord-Gudbrandsdal vgs) - Vg1 Naturbruk - energi- og miljøfag (Lena-Valle vgs) - Vg2 Overflateteknikk (Gjøvik vgs) - Vg2 Studiespesialisering (Raufoss vgs) Disse tilbudene er det selvsagt uttrykt ønsker om å sette i gang, men på grunn av lave søkertall foreslås det likevel ikke å starte opp disse tilbudene. Utfyllende kommentarer til forslagene til endringer i dimensjoneringen: vgs, avd. Sør - Vg1 studiespesialisering Søkertallene til Vg1 studiespesialisering har alltid variert i regionen. Det har totalt sett vært behov for mellom 7 og 9 på de to skolene i regionen - vgs og Gausdal vgs - de siste årene. For skoleåret viser søkertallene at det er nok med sju på Vg1 studiespesialisering i regionen. Ved søknadsfrist 1. mars var det totalt 20 ledige plasser på Vg1 studiespesialisering i regionen (9 ved vgs og 11 ved Gausdal vgs). Dette tallet vil endre seg i løpet av våren. Det knytter seg blant annet stor usikkerhet til inntaket ved Norges Toppidrettsgymnas (NTG). Erfaring viser at en del elever i regionen søker seg til vgs/gausdal vgs og NTG parallelt. Dette betyr at det er elever som foreløpig ser ut til å være søkere ved Oppland fylkeskommune sine skoler som vil velge NTG i stedet og dermed frigjør et antall plasser i tillegg til de ledige plassene som allerede ligger der. Fylkesopplæringssjefen ser det som hensiktsmessig å redusere Vg1 studiespesialisering ved vgs med ei klasse for å utnytte kapasiteten i opplæringstilbudet i regionen. Reduksjon av

4 ei klasse innenfor Vg1 studiespesialisering ved vgs vil ikke påvirke det totale opplæringstilbudet innenfor studiespesialisering i regionen. Nord-Gudbrandsdal vgs - Vg1 Design og håndverk: Opplæringstilbudet har i år som i fjor lave søkertall. Det er kun 9 primærsøkere som har søkt tilbudet. Tilbudet ble ikke satt i gang for skoleåret pga. lave søkertall. I fylkesopplæringssjefens vurdering av hvilke opplæringstilbud som skal lyses ut, vektlegges lav søkning til et utdanningsprogram eller programområde. Videre vektlegges også i hvor stor grad elevene fortsetter innenfor valgt utdanningsprogram. I tillegg er andelen elever som går over i lære etter Vg2 eller som velger å fortsette på et Vg3-tilbud innenfor utdanningsprogrammet av stor betydning. Fag- og yrkesopplæringssystemet er avhengig av at det er tilgang på læreplasser for at elevene skal få fullført sin utdanning. Med unntak av frisørfaget, tegnes det svært få lærekontrakter innenfor designog håndverksfagene i Oppland. Opplæringstilbud med få søkere og lav gjennomføring (få som sluttfører med fag-/svennebrev eller yrkeskompetanse) vil alltid være "i faresonen" i prosessen rundt utlysing og dimensjonering. Det er få av elevene som går design og håndverk ved Nord-Gudbrandsdal vgs som går videre innenfor utdanningsprogrammet. Elevene velger blant annet å benytte kryssløpsmuligheten over til Vg2 barne- og ungdomsarbeiderfaget. Fylkesopplæringssjefen mener at elever som benytter seg av kryssløpsordningen vil kunne bli bedre ivaretatt gjennom å komme inn i riktig opplæringsløp allerede på Vg1 (eksempelvis Vg1 helse- og oppvekst). Dette vil gi elevene en mer relevant opplæring. Det anbefales ikke oppstart av Vg1 Design og håndverk ved Nord-Gudbrandsdal vgs for skoleåret Valdres vgs - Vg1 Design og håndverk: Valdres vgs har flere opplæringsløp med til dels lave elev- og søkertall, noe som kan være en indikasjon på at skolen har et for bredt opplæringstilbud i forhold til antall elever som søker seg til skolen. Opplæringstilbudet Vg1 Design og håndverk har i år som i fjor lave søkertall. Det er kun 9 primærsøkere som har søkt tilbudet. I fylkesopplæringssjefens vurdering av hvilke opplæringstilbud som skal lyses ut, vektlegges lav søkning til et utdanningsprogram eller programområde. Videre vektlegges også i hvor stor grad elevene fortsetter innenfor valgt utdanningsprogram. I tillegg er andelen elever som går over i lære etter Vg2 eller som velger å fortsette på et Vg3-tilbud innenfor utdanningsprogrammet av stor betydning. Fag- og yrkesopplæringssystemet er avhengig av at det er tilgang på læreplasser for at elevene skal få fullført sin utdanning. Med unntak av frisørfaget, tegnes det svært få lærekontrakter innenfor designog håndverksfagene i Oppland.

5 Opplæringstilbud med få søkere og lav gjennomføring (få som sluttfører med fag-/svennebrev eller yrkeskompetanse) vil alltid være "i faresonen" i prosessen rundt utlysing og dimensjonering. Lave søkertall og utfordringer med overgang til læreplass gjør at fylkesopplæringssjefen ikke anbefaler oppstart av Vg1 Design og håndverk ved Valdres vgs for skoleåret vgs, avd. Sør - Vg1 Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, reiseliv (REISK): Fylkesopplæringssjefen har ved flere anledninger pekt på mangelen av læreplasser i reiselivsfaget i Oppland. Utfordringen med få søkere og få læreplasser ble drøftet i arbeidet med sak 115/15 Plan for videregående opplæring, som ble vedtatt i fylkestinget i desember 2015 For å forsøke å øke interessen for reiselivsfaget og utviklingen av dette programområdet vedtok fylkestinget i ovennevnte sak å utlyse et treårig løp som fører fram til studiekompetanse, reiseliv med studiekompetanse (REISK) ved videregående skole. Videre har Utdanningsdirektoratet i arbeidet med ny yrkesfagstruktur anbefalt at det blir opprettet et nytt tilbud for reiseliv på Vg2 og Vg3 som skal føre til studiekompetanse. Om dette blir det endelige forslaget i høringen som er varslet sendt ut i mai 2017 gjenstår å se, men det er mye som tyder på at Oppland har vært framsynte i opprettelsen av REISK-tilbudet ved vgs. REISKtilbudet ligner i stor grad på forslaget som ble lansert i Utdanningsdirektoratets rapport Gjennomgang av det yrkesfaglige utdanningstilbudet høsten På tross av fylkeskommunens fokus på reiselivsfaget - både før og etter opprettelsen av REISK - har det ikke lykkes å få nok søkere til tilbudet for skoleåret Det er 6 primærsøkere til tilbudet for skoleåret , noe som gjør at oppstart av tilbudet ikke er tilrådelig ut fra dagens økonomiske situasjon. vgs, avd. Nord - Vg2 Design og tekstil ved avd. Nord: Det er 5 primærsøkere til tilbudet for skoleåret De siste årene har det vært mellom 6 og 11 elever inne i dette tilbudet ved elevtellingen 1. oktober. På tross av at dette er et yrkesfaglig løp, er det liten eller ingen overgang til læreplass. Elever innenfor dette programområdet fullfører i hovedsak gjennom et alternativt opplæringsløp i skole fordi det nærmest ikke finnes læreplasser. Det er få relevante arbeidsplasser innenfor dette området. Andelen elever som fullfører og består dette opplæringstilbudet er varierende. Det anbefales ikke oppstart Vg2 Design og tekstil ved vgs for skoleåret Dokka vgs - Vg2 IKT servicefag: Skolen har flere opplæringsløp med til dels lave elev- og søkertall, noe som kan være en indikasjon på at skolen har et for bredt opplæringstilbud i forhold til antall elever som søker seg til skolen. Programfaget Vg2 IKT-servicefag er et såkalt "kryssløp". Kryssløpsordningen innebærer at søkere kan krysse over til dette programområdet fra alle andre opplæringsløp fra Vg1-nivå. Vg2 IKT-servicefag tilhører det yrkesfaglige utdanningsprogrammet Service og samferdsel, et utdanningsprogram Dokka

6 ikke har på VG1-nivå. Ved Dokka vgs er det flere søkere til Vg2 IKT-servicefag som først har gått et annet utdanningsprogram ved skolen og som dermed ikke søker seg videre innenfor utdanningsprogrammet de opprinnelig startet på. Det er blant annet søkere fra Vg1 TIP og Vg1 Helseog oppvekst som søker seg over til Vg2 IKT-servicefag. Dette svekker dermed søkningen til andre Vg2- tilbud ved skolen, og spesielt synlig er dette på Vg2 Industriteknologi som kun har seks primærsøkere for skoleåret Videre er overgangen til lære lav. Det er derfor en del elever som må gå alternative løp i skole for å få fullført sin opplæring. Det anbefales ikke oppstart av Vg2 IKT servicefag ved Valdres vgs for skoleåret