GLADE BARN I SENTRUM!

Transkript

1 Vestråt barnehage Årsplan for GLADE BARN I SENTRUM! I en grønn lunge midt i Ski Med personal som trives der er vi! Med trygge barn, lek og læring, Får vi alle ekstra næring! Vestråt barnehage Kirkeveien 8 a Godkjent av Su/Br

2 1 Velkommen til nytt barnehageår i Vestråt barnehage Hei alle sammen. Nå starter et nytt barnehageår og vi har mange lærerike dager framfor oss. Nye barn begynner og de eldste barna fra i fjor er blitt skolebarn, det er alltid vemodig å se familier som har vært i barnehagen i mange år slutte. Barnehagen har et flott uteområde og i tillegg ligger Vestråt parken rett utenfor barnehagen. Her kan barna virkelig få utfoldet seg og testet egne grenser i forhold til fysiske og motoriske utfordringer. Barnehagen har noe nytt personal på flere avdelinger i år. Vi ønsker alle velkommen til å være med på å utvikle barnehagen videre til det beste for barn, foreldre og personal. Barnehagene fikk ny Rammeplan og i den forbindelse valgte Vestråt barnehage i samråd med foreldrene å velge et nytt fokusområde. Kropp, bevegelse, mat og helse, fagområde fra Rammeplanen ble valgt. Alle avdelinger har jobbet godt rundt dette temaet i år. Barna har fått mye erfaring med motoriske utfordringer gjennom bla. hinderløyper, turn og dans. De har lært om hvordan kroppen fungerer og hva som får den til å virke, de har fått mer erfaring med å sette ord på følelser. De har snakket om hemmeligheter og grenser for seg selv og andre. De har øvd på ord og begreper om kroppen, de har tegnet og malt

3 2 kroppsdeler og de har smakt på mange forskjellige mattyper. Personal og foreldre er enige i at barnehagen har jobbet godt og Samarbeidsutvalget ønsker at barnehagen fortsetter med det samme fokusområdet også kommende barnehageår. Barnehagen ble sertifisert som Trafikksikker barnehage i I samarbeid med foreldrene ønsker barnehagen fortsatt fokus på denne jobben og vi har mål om å gi barna grunnleggende trafikkunnskap gjennom erfaringer, lek, læring og kommunikasjon. Ski sentrum er, som alle vet, sterkt berørt av arbeidet med Follobanen og dette vil prege trafikkbildet også kommende barnehageår. Derfor blir det ekstra viktig at barnehage og hjem samarbeider best mulig rundt temaet trafikksikkerhet. Barnehagen, i samarbeid med foreldrene, utarbeidet i 2016 en plan for å forebygge mobbing. Også her er alle avhengig av ett tett samarbeid med foreldrene, spesielt med tanke på at det er vi voksne som forbilder for barna vi har rundt oss. Gjennom deltakelse i prosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø» ønsker vi å utvikle og forbedre tilbudet barnehagen gir. Det fysiske leke og læringsmiljøet på lekeplassen er fortsatt i fokus, slik at den blir enda mer spennende for barna og kan gi mer varierte opplevelser. Herunder fortsetter også personalets fokus på aktiv og delaktig tilstedeværelse i barnas lek og aktiviteter. Vi er og vil alltid være en barnehage i endring, det kommer stadig nye utfordringer som skal møtes og tilpasses.

4 3 Barnehagen ønsker tilbakemeldinger på den jobben vi gjør, på godt og vondt, det er slik vi lærer og utvikler oss til det bedre. Jeg håper dere alle får et flott år i Vestråt barnehage! Arnfinn Jensen Styrer Innhold Velkommen til nytt barnehageår i Vestråt barnehage... 1 KAPITTEL Bakgrunn for valg av satsningsområder... 4 KAPITTEL Satsningsområder... 5 KAPITTEL Innhold og arbeidsmetoder... 7 KAPITTEL Dokumentasjon og vurdering... 8 KAPITTEL Årshjul/aktivitetskalender KAPITTEL Barnegruppas sammensetning Personalet... 11

5 4 KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområder Både foreldre og personalet ønsker å jobbe mer med fokusområdet Kropp, bevegelse, mat og helse, som er et av 7 fagområder i Rammeplanen. Rammeplan legger også vekt på at barna skal oppleve livsglede, trivsel og tilhørighet i barnehagen og i hjemmet. Dette er et stort tema, men som virkelig er dagsaktuelt. Studier viser at barn sitter mer stille enn noen gang og at mange flere har utfordringer med kosthold og å gi kroppen nok fysisk aktivitet. Barnehagen ønsker med dette fokuset å gi barna en god start når det gjelder fysisk aktivitet, kosthold og helse. Samtidig som vi vil at barna skal lære om og respektere egne og andres grenser i forhold til kroppen. At de blir trygge på og får en positiv oppfatning av seg selv og at de blir kjent med egne følelser. De 2 siste årene har personalet jobbet målrettet for å bli enda bedre på å utøve vår rolle i barnas lek ute. Det er utarbeidet kjennetegn for god pedagog ute som beskriver hva vi skal legge vekt på når vi er ute. Avdelingene bruker praksisfortellinger som utgangspunkt for refleksjon for å vurdere og videreutvikle egen praksis ute. God pedagog ute og det fysiske leke og læringsmiljøet ute er begge fokusområder for personalet i kraft av prosjekt «Leke og lære sammen» Utfra tilbakemeldinger på Dialogmøter de siste årene er utelekeplassene, kvalitet og sikkerhet på disse noe foreldrene er opptatt av. Vi ser begge overnevnte områder i sammenheng og dette skal resultere i at barnehagen gir et enda bedre tilbud til våre brukere, både barn og foreldre.

6 5 KAPITTEL 2 Satsningsområder Kropp, bevegelse mat og helse: Barna i Vestråt barnehage får allsidige erfaringer med kropp, bevegelse, mat og helse gjennom hverdagsaktiviteter, lek og vennskap. Dette skal oppnås gjennom å: - Skape trygghet, trivsel og glede og gi mestringsopplevelser rundt allsidig fysisk aktivitet året rundt - Gi barna mulighet til å teste ut egne fysiske grenser og mestre «risikofylt lek» - Gi barna muligheten til å være med å lage, smake og servere mat som gir et variert og balansert kosthold - Gi barna innsikt i hvordan kroppen fungerer - Snakke om, vise og fortelle om følelser og hva de gjør med oss - Bruke de gode mulighetene barnehagen har i nærmiljøet til å la de utfordre seg selv i forhold til kroppsbeherskelse og koordinasjon - Gi tid til lek, bevegelse, sosial samhandling og utvikling av vennskap For å få til dette skal personalet: - Være aktive, delaktige og tilstedeværende - Støtte, utfordre og anerkjenne barns mestring - Planlegge, gjennomføre, vurdere og reflektere sammen med barna - Bidra til at barna utvikler et bevisst forhold til å bestemme over egen kropp

7 6 - Bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskaper om kost, hygiene, aktivitet og hvile Voksenrollen god pedagog ute: - Personalet er aktive og deltakende sammen med barna - Personal verner om vennskap og god lek - Personal er bevisst sin rolle som forbilde for barn, foreldre og andre ansatte. - Personalet tilrettelegger og igangsetter lek og aktiviteter Barnehagen ønsker å tydeliggjøre og sette mer fokus på hva de voksne gjør, hvordan de gjør det og hvorfor de gjør som de gjør. Gjennom systematisk arbeid rundt tema voksenrollen skal barnehagens personale utvikle seg til å bli enda bedre rollemodeller for barn og foreldre. Personalet har utarbeidet kjennetegn for god pedagog ute i barnehagen. Kjennetegnene skal gjøre personalet mer bevisst sin rolle spesielt med tanke på uteleken. Alle avdelinger bruker praksisfortellinger som utgangspunkt for refleksjon rundt eget arbeid. Kjennetegnene vil være sentrale i denne refleksjonen som skal føre til en endring/bedring av praksis i barnehagen. Fysiske leke og læringsmiljøet ute: - Forbedre utelekeområdet ved å tilføre enkle men effektive tiltak - Ha et utelekeområde som både utfordrer og frister til god lek og utforsking. - Uterommet fungerer som en ekstra pedagog.

8 7 Leke og læringsmiljøet kan ofte beskrives som den tredje pedagog. Det vil si at barnehagen må tilby et miljø som barna kan utforske, oppdage og oppleve konsentrasjon. Det skal være inspirerende, engasjerende, utfordrende, morsomt og lærerikt. Dette er et langsiktig arbeid som gradvis vil gjøre uteområdet mer attraktivt og spennende for både store og små barn. Personalet må med andre ord finne ut hva barna har behov for, ut fra svarene vi får, vil vi legge til rette miljøet slik at deres behov dekkes gjennom, et godt leke og læringsmiljø ute. KAPITTEL 3 Innhold og arbeidsmetoder Barnehagen bruker smågrupper som et av flere virkemiddel for å hjelpe barna til å finne roen, den gode leken, vennskap og trygghet. Vi deler barna i grupper hver dag, både spontant og mer planlagte grupper som språkgrupper og skolestarter gruppe. Å lede i smågrupper er sentralt for et godt læringsmiljø. Personalet må ha en anerkjennende holdning og en støttende relasjon som fremmer utvikling og læring. I barnehagen er det hverdagssituasjonene, de som gjentar seg hver dag hele uken, eksempelvis lek og måltid, som er de viktigste arenaen for læring av språk, sosial kompetanse, empati og lek. Gjennom personal som er beviste sin rolle som modell for barna og ved hjelp av språkkister, mattepakke, fellesrom, musikk, dans formingsaktiviteter og lekemateriale med mer, hjelper vi barna til å oppnå sitt lærings potensiale, uavhengig av kjønn, religion, alder, etnisitet eller språk.

9 8 Barnehagen er med i et IKT prosjekt, en satsning fremover som innebærer at vi blir med på å sette en «norm» for bruk av digitale verktøy i kommunale barnehager i Ski. Dette innebærer skolering, utprøving og innkjøp. Målet er å få digitale verktøy til å bli en naturlig del av barnehagen på lik linje med andre verktøy, spill og leker vi bruker i det daglige. KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering Barnehagen har en god og oppdatert nettside hvor vi publiserer ukeplaner og månedsplaner. Nettsidene brukes også til å dokumentere hva vi har gjort, både gjennom informasjonsskriv, men også gjennom bilder og historier. Dette sendes også til foreldrene på e-post. Mange bilder skrives ut og henges opp på avdelingen, dette for å skape en felles gjenkalling og refleksjon rundt det vi har gjort. Bilder forteller mye mer enn tekst, avdelingene har også egne digital billedrammer hvor bilder fra hverdagen vises. Små tips og innblikk i hverdagen finnes også på infotavler på alle avdelinger, kanskje står det noe om akkurat dagen i dag som kan være nyttig. Men, den viktigste måten å innhente informasjon om ditt barns hverdag er fortsatt å snakke med personalet på avdelingen og å snakke med ditt eget barn. I samtale med eget barn er det godt å ha noen små tips fra hva hverdagen har inneholdt, denne infoen får dere i barnehagen, bare spør eller bruk litt tid på avdelingen for å se. Barnehagen bruker kartleggingsverktøy, som TRAS, Alle med og Trondheimsmodellen (kartlegging av minoritets språklige skolestartere). Slike verktøy brukes for å gi en pekepinn på

10 9 hva barnet kan trenge hjelp med og vise oss barnets styrker. Vi gjennomfører samtaler med foreldrene om skolestarterne innen 1.mai hvert år, her kan informasjon fra blant annet kartlegginger brukes for å gi skolen et bilde av barnet og dets fungeringsnivå. Barnehagen bruker refleksjon utfra praksisfortellinger som et virkemiddel for å vurdere egen praksis, men det finnes flere måter å bli vurdert på som vi vurderer å ta i bruk. Månedsbrev og månedsposter er andre måter barnehagen dokumenterer, vurderer og reflekterer rundt egen praksis. Ski kommune har utarbeidet egne kvalitetskjennetegn på språkarbeid og god ledelse av barnegrupper som barnehagen bruker i refleksjon og vurdering av eget arbeid. Tilbakemeldinger fra dere som foreldre og ikke minst tilbakemeldinger fra barna er viktige for oss. Om disse kommer i form av brukerundersøkelser, gjennom samarbeid med Foreldreråd og Brukerråd eller i den daglige dialogen er ikke viktig, så lenge vi hører fra dere om godt og vondt. KAPITTEL 5 På Ski kommune sine hjemmesider kan dere finne skoleruta for kommende barnehageår. Den sier noe om både skole, barnehage og Sfo. Planleggingsdager, ferie o.l. er satt inn i årshjulet under.

11 Årshjul/aktivitetskalender August Planleggingsdager 13. og 14. aug. barnehagen er stengt Foreldremøter: Eika og Linstrået Tirsdag 28.8, Lilleskogen og Fugleredet Onsdag Kl September Nasjonal brannvern uke: Uke 38 Oktober Internasjonal uke: Uke 43 November Høstferie uke 40, barnehagen er åpen som normalt. Planleggingsdag 2.nov barnehagen er stengt Uke 46 Bamsefest for de små Desember Pepperkakebaking: Uke 48 Lussekatt baking: Uke 49 Januar Februar Mars April Mai Juni Lucia: Torsdag 13 og Nissefest: Uke 51 Planleggingsdag 2.jan, barnehagen er stengt Vinteraktivitetsuke (eller når det er snø) Vinterferie uke 8, barnehagen er åpen. Karneval i uke 10 Foreldresamtaler Foreldresamtaler Kråkene Påskeferie: april, barnehagen er stengt Planleggingsdag 23.april, barnehagen stengt 1, 17 og 30.mai bhg er stengt. Uke 20 Vi øver til 17.mai Uke 23 Fest for Eika og Linstrået 10.juni 2.pinsedag, barnehagen stengt Sommerfest for i regi Su/Br Uke 24/25 Juli Barnehagen sommerstengt uke 28, 29 og 30. ( ) Siste fredagen i måneden har barnehagen fellessamling for alle barna.

12 11 KAPITTEL 6 Barnegruppas sammensetning Vestråt barnehage har 80 plasser fordelt på 4 avdelinger. Lilleskogen og Fugleredet har 14 barn i alderen 1-3 år, mens Eika og Linstrået har 26 barn i alderen 3-6 år. For barnehageåret ser det ut til at vi får en noenlunde jevn fordeling av gutter og jenter generelt, men i noen aldersgrupper er det flere jenter enn gutter. Vi har også en god spredning i språk, religion og opprinnelsesland, med andre ord et mangfold som vi er kjent for og som vi er så glade for at vi har her i barnehagen. Personalet Barnehagen vil også kommende barnehageår ha førskolelærer utdannede ansatte i alle lovpålagte stillinger. Vi har mange dyktige barne- og ungdomsarbeidere og assistenter, noen har jobbet her i mange år, andre har nettopp begynt. Personalgruppa bærer også preg av mangfold, vi har gamle, unge, mørke, lyse, menn og damer i alle aldre, noe som gjør oss til en allsidig barnehage med masse kunnskap og pågangsmot.