Newton Salten - et interkommunalt samarbeid. Velkommen til Newton-rommene i Salten 2011

Transkript

1 Newton - et interkommunalt samarbeid Prosjektet Newton ble i 2009 initiert av Regionråd, RKK Indre fikk prosjektledelsen mens prosjektet ble forankret hos- og finansiert av Partnerskap. Prosjektgruppen består av RKK Indre, Bodø kommune, Universitetet i Nordland, Nordland Fylkeskommune og FIRST Scandinavia. Det arbeides med tre store utfordringer i Newton 1. Bidra til at vi i regionen i fremtiden har tilgang på høyt kvalifisert arbeidskraft i forhold til utvikling og nyskapning. Velkommen til Newton-rommene i Vise at det lokale næringsliv er kunnskapskrevende, og at det finnes spennende og utfordrende arbeidsplasser for jenter og gutter i. 3. Utvikle gode møteplasser mellom skole og lokalt næringsliv. Newton og fremover Newton Fauske Newton Beiarn Newton Bodø Newton Hamarøy Newton Gildeskål Newton Steigen Newton Sørfold Newton Saltdal Newton Meløy 1. Det er foretatt politiske vedtak om lokalt eierskap i hver av de ni -kommunene, både politisk og administrativt. 2. Det etableres i perioden minst ett Newton-rom i hver av de ni -kommunene. Fem rom er etablert, tre rom er under etablering. 3. Samtlige kommuner har pr. november 2010 gjennomført sine første realfaglige undervisningsopplegg i Newton-regi. 4. Strukturene som fortløpende etableres videreføres som en del av den enkelte kommunes ordinære drift etter prosjektperioden. 5. Newton-lærerne utdannes fortløpende til å gjennomføre realfaglig undervisning av høy kvalitet. 6. Newton skal i permanent drift være et tilbud til grunnskole, videregående skole, SFO og barnehage. Kontaktinformasjon RKK Indre Per Jon Olsen, mob: Vegard Dybvik, mob: Vi gjør realfagene tilgjengelig og praktisk rettet og er våre kommuners ressurssentre innen realfagene.

2 Newton Steigen Newton Fauske Newton-rommet i Steigen ligger på Steigenskolen i Leinesfjord. Hovedtema i 2011 er verdensrommet. Newton-rommet ligger på Vestmyra skolesenter og skal bidra til å styrke kommunens energi- og miljøfaglige utdanning. Nordlys - Himmelsk dans Romfart 10. trinn vg1 Nordlys trinn (klar høst 2011) - Gi en oversikt over teknologisk utstyr som brukes i utforskning av verdensrommet (Nat 10) - Beskrive hvordan nordlys oppstår, og hvordan Norge har vært og er et viktig land i forskningen på dette feltet. (Nat vg1) - Gi en oversikt over teknologisk utstyr som brukes i utforskning av verdensrommet (Nat 10) - Presentere hovedtrekk i romfartens historie (Nat 10) - Gjengi myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i norsk og samisk tradisjon (Nat 4) - Gjennkjenne noen stjernebilder og beskrive noen fenomener som kan observeres på himmelen (Nat 4) WeDo Barnehage Livet i fjæra trinn Bevegelse med bruk av fornybare energikilder - Resonere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall - Styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. - Introdusere barna / elevene for grunnleggende begreper innen robotteknologi og til tverrfaglige aktiviteter som språk, kreativitet og samarbeide. - beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp-, og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk - planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre - Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder. - Gjøre forsøk og enkel beregninger med arbeid, energi og effekt trinn Rommet vil etter hvert tilby moduler innenfor temaet klima/klimaforskning. Elektriske kretser trinn - gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene - forklare resultater fra forsøk med strømkretser ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon Kjersti Gylseth, Tlf: kjersti.gylseth@steigen.kommune.no Prosjekteier: Steigen kommune Nord- Kraft AS, Mainstream Norway AS, Nasjonalt senter for romrelatert opplæring (NAROM), Nordfold Snekkeri For modulene Livet i Fjæra, Bevegelse med bruk av fornybare energikilder og Elektriske kretser gjelder også: - Skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter og bildefortellinger ved hjelp av digitale verktøy. Per Olaf Johansen, Tlf: per.olaf.johansen@fauske.kommune.no Prosjekteier: Fauske kommune SKS - kraftsamband, Statskog, RKK Indre, Nordnorsk vitensenter 2 3

3 Newton Havbruk Gildeskål Newton Beiarn Newton-rommet i Gildeskål har kyst og havbruk som tema og er lokalisert på Meløy videregående skole. Newton-rommet i Beiarn har geologi som hovedtema. I modulen Geologi over og under jorden er aktivitetene lokalisert til grotteområdet i Gråtådalen og elevene overnatter i lavvoer. Arbeidsform: Feltarbeider. Livet i fjæra Klar for havet vgs - Elevene skal kunne bruke bestemmelsesduk, mininøkkel og håndbøker til å artsbestemme enkelte plante- og dyrearter man finner i fjæra. - Elevene skal kunne bruke planktonhov for innsamling av dyre og planteplankton - Elevene skal kunne ta blodprøver av fisk og analysere for plasmaklorid. - Elevene skal kunne beregne kondisjonsfaktor ved måling og veiing av fisk. - Elevene skal kunne vurdere om fisken er sjøvannstolerent. WeDo ROBOLAB Barnehage trinn Geologi over og under jorden. - Resonere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall og stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenkning. - Styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. - Introdusere barna / elevene for grunnleggende begreper innen robotteknologi og til tverrfaglige aktiviteter som språk, kreativitet og samarbeide. - Forskerspiren: presentere rapporter ved bruk av digitale hjelpemidler. - Mangfold i naturen: forklare hovedtrekk i teorier i for hvordan jorda endrer seg og har endret seg opp gjennom tidene og grunnlaget for disse teoriene. (Nat ) Prosjektleder Heidi Meland heidi@kig.no Tlf: Newton-lærer er Arne Sklett Larsen Prosjekteier: Gildeskål kommune Meløy videregående skole, Sundsfjord Smolt, Kunnskapssenteret i Gildeskål, Gifas, Sjøfossen Energi, Nordlandsbanken, Marine Harvest, Fiskekroken, Gildeskål Sparebank, Havforskningsinstituttet Sture Moldjord, tlf , sture.moldjord@oppvekst.beiarn.no Hege Sæther, tlf , hege.saether@oppvekst.beiarn.no Prosjekteier: Beiarn kommune Oljedirektoratet, Sjøfossen energi, Beiarn grotteklubb. 4 5

4 Newton Meløy Newton Hamarøy Newton-rommet i Meløy har hovedtema energi, med ulike vinklinger, deriblant til industri man finner i kommunen. Et midlertidig rom er opprettet på Spildra skole nytt rom utenfor industriparken i Glomfjord vil bli tatt i bruk høsten Energibruk nå og i gamle dager Bevegelse med bruk av fornybare energikilder Solcelle Vgs. Rune Strømsvik, Tlf: Rune.Stromsvik@meloy.kommune.no Prosjekteier: Meløy kommune Meløy videregående skole, Nordlandsbanken ASA, Tekna, Yara Glomfjord, MNU Meløy Næringsutvikling - Gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt (Nat 7) - Gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann (Nat 7) - Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder (Nat 10) - Gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon (Nat 10) - Gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt (Nat 10) - Gjøre forsøk med solceller og solfangere og gjøre rede for hovedtrekkene i virkemåten (Nat Vg1) - Planlegge og gjennomføre ulike typer undersøkelser i samarbeid med andre der en identifiserer variabler, anslår måleusikkerhet og vurderer mulige feilkilder (Nat Vg1) - Vurdere kvalitet på fremstilling av egne og andres observasjonsdata og tolkninger (Nat Vg1) I Newton-rommet i Hamarøy er hovedtemaet arkitektur. Modulen Arkitekten tar blant annet utgangspunkt i Hamsunsenterets arkitektur, og vil gi elevene en ny og spennende innfallsvinkel mot matematikk, teknologi og design. Brøkregning - Arbeide med enkle brøker (Mat 4) - Finne fellesnevner, utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon med brøker. (Mat 7) - Stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter og forklare løsningsmetoder - Utforske og beskrive strukturer og forandringer i enkle geometriske mønster og tallmønster Arkitekten Knut Rist, Tlf: knut.rist@hamaroy.kommune.no Newton-lærere; Sidsel Hermansen, sidsel.hermansen@nfk.no Torfinn Høivaag, torfinn.hoivaag@hamaroy.kommune.no Prosjekteier: Hamarøy kommune Hamsunsenteret, Knut Hamsun vgs, Asplan Viak, RKK Ofoten, RKK Indre - Bygging av hus vha digitale verktøy og naturmateriale (matematikk, kunst og håndverk, naturfag) 6 7

5 Newton Saltdal Newton Sørfold Newton-rommet i Saltdal har to moduler som er knyttet til de unike områdene ved Nordland nasjonalparksenter mens modulen gjennomføres ved Rognan Ungdomsskole. Sørfold starter med et mobilt Newton-rom og modulen Matematiske begreper i barnehagen. Fysisk aktivitet, ernæring, blodsukker og puls Vann og vannkvalitet vgs - Mangfold i naturen - gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene. (Nat 7) - Fenomener og stoffer - gjennomføre forsøk for å klassifisere sure og basiske stoffer. (Nat7) - Mangfold i naturen - gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene (Nat 10) - Fenomener og stoffer - gjennomføre forsøk for å klassifisere sure og basiske stoffer (Nat 10) Matematiske begreper i barnehagen Barnehage Matematikk: Måling - Gjennom arbeid med farge, form, størrelse og tykkelse skal barna oppleve glede over å utforske og leke med tall og former, tilegne seg gode og anvendbare matematiske begreper, erfarer, utforsker og leker med form og mønster, erfarer ulike typer størrelser og former gjennom å sortere og sammenligne. For å arbeide i retning av disse målene må en: - styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger - resonnere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall og stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenkning Heidi Naurstad, tlf: Frank Borkamo, tlf: newton@rusk.no Prosjekteier: Saltdal kommune Hepro Rita Rønnebu, Tlf: rita.ronnebu@sorfold.kommune.no Kai Braathen er Newton-lærer Prosjekteier: Sørfold kommune Elkem 8 9

6 Newton Bodø Newton Læringssenter Newton-rommet i Bodø har hovedfokus på utnyttelse av energi samt robotprogrammering. Newton-rommet er lokalisert på Hunstad Kultursenter/ Hunstad Ungdomsskole. Newton Læringssenter skal tilby Bodø og regionen opplevelser, kunnskap og møteplasser for kunnskapsdeling og erfaringsutveksling. Læringssenteret er under planlegging og søkes realisert i Vi utnytter energi fra vind, sol og hydrogen - Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder. (Nat 10) - Forklare resultater fra forsøk med strømkretser ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon. (Nat 10) Grovt sett skal Newton Læringssenter inneholde: Tre Newton-rom: Newton Engia Statoil energirom, Fleksibelt Newton-rom, Newton Kyst og Havbruksrom samt Universitetet i Nordlands Visningssenter innen Kyst og Havbruk. I tillegg kommer et auditorium, diverse kontorer og møterom. Påmelding: Newton-rommet i Bodø har fullt vår og høst 2011 Pedrikke J. Votvik og Ole Jakob Buer Tlf: Pedrikke.Votvik@bodo.kommune.no Prosjekteier: Bodø kommune Sparebankstiftelsen DnB NOR Sony Norge, GK, DA Bodø/RDA Newton Læringssenter skal bistå Newton-rommene i Det skal utvikles en NAV-funksjon for Newton-rommene i og inntil videre er disse behovene identifisert: - faglig assistanse til alle Newton-rom i regionen - koordinere besøk og logistikk mellom rommene i - koordinere evalueringer av Newton-moduler og rom i og være medspiller i å forbedre tilbudene - gi drahjelp for å få på plass nye moduler og utstyr - koordinere utleie/utlån av utstyr - bidra til å gi Newton-lærere faglig basis samt videreutdanning - være inspirator for Newton-lærerne og nettverket i Newton-rommene i skal presenteres i Læringssenteret. Her vil vi synliggjøre modulene som er utviklet og samarbeidet med det lokale næringsliv