Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 5. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.
|
|
- Ansgar Thomassen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i beskrive eget arbeid med å lære + LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne vurdere eget arbeid etter bestemte kriterier som er utarbeidet av lærer/elev samarbeide om gitte oppgaver på engelsk både muntlig og skriftlig, i tillegg til å vurdere sine samarbeidspartnere vurdere store deler av eget arbeid etter bestemte kriterier, samt medelevers arbeid både muntlig og skriftlig komme med saklige begrunnelser av egenvurdering og vurdering av medelever forklare noe om hvordan man selv lærer språket best. (F.eks. kunne si noe om betydningen av å øve og jobbe med språket regelmessig) diskutere med medelever hvordan engelsk læres. lage ti gode råd til hvordan man kan lære Uke/ Periode Oppgaver/Aktiviteter/lærestoff Vurderingsform (Hvordan sjekke måloppnåelse) Vurderingskriterier hele året ukeplan lærer vurderer kan vurdere eget arbeid etter kriteriene på ukeplanen hele året muntlig lærer vurderer kan forklare hvordan han/hun jobber med leselekser og gloser
2 identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål. bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring. bruke lytte-og talestrategier reflektere over eget arbeid med å lære sette egne mål for faget gi eksempler på hva en språklig likhet eller ulikhet kan være gi flere eksempler på forskjeller og likheter mellom engelsk og eget morsmål. (F.eks. bruken av entall og flertall, 3. person entalls s, bøying av adjektiv) delta i en samtale om forskjeller og likheter mellom engelsk og eget morsmål i en gitt tekst delta i en samtale om forskjeller og likheter mellom engelsk og eget morsmål og reflektere over hvorfor ulikhetene er slik de er (historisk) bruke nettbasert lærested i arbeid med ulike engelske oppgaver (f.eks. nettsiden til læreverket i engelsk) bruke nettbaserte tjenester for å hente informasjon i et emne eleven skal skrive om, i tillegg til å kunne skrive engelske tekster i Word og nyttiggjøre seg retteprogram for lage Powerpointpresentasjoner og hente bilder, lydfiler og videosnutter fra nettet til bruk i presentasjonen, i tillegg til kilderegister legge inn linker og referanser i digitale tekster, kunne trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer lytte for å hente ut informasjon og kunne starte, holde i gang og avslutte en samtale på lytte og gjengi hovedinnholdet på engelsk og bruke f. eks et tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon. lytte til autentiske tekster og kunne gjenfortelle. Kunne bruke f. eks tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon med hele året samtale rundt leselekser lærer vurderer kan komme med eksempler hele året etter hvert kapittel stairs.no lærer vurderer kan jobbe selvstendig med stairs.no hele året læreverkets cd, samtale lytteprøve kan lytte til en tekst fra cd og samtale med en medelev om denne
3 forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente emner. uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner. innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner mottakerbevissthet. bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset ulike oppgaver og situasjoner. fortelle noe om hva eleven for eksempel pleier å spise, gjøre, ha på seg, på engelsk fortelle om hva eleven for eksempel pleier å spise til de ulike måltidene i løpet av en dag, lage en oversikt og presentere denne på engelsk presentere et kjent emne muntlig ved å bruke et variert ordforråd. forstå lengre muntlige tekster og gjenfortelle dem med egne ord på lytte til korte tekster og forstå innholdet, i tillegg til å stille spørsmål på lytte til ulike tekster av varierende lengde, gjengi innholdet og svare på spørsmål med hele setninger. lytte til og forstå et intervju og forstå ulike faktatekster om språk og samfunnsliv (f.eks. Storbritannia, USA, Australia), samt kunne starte, holde i gang og avslutte samtaler på lytte til og forstå ulike typer tekster og sjangre, tolke budskap og formidle dette videre både muntlig og skriftlig. kjenne til utenlandsk valuta (f. eks. pund, dollar og euro) og kunne utføre enkle regneoperasjoner med disse kjenne til engelske vekt- og volumenheter og kunne utføre enkle regneoperasjoner med disse kjenne til lengdeenheter, kunne utføre enkle regneoperasjoner med disse. Kunne forklare dette på engelsk gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og måleenheter stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk svare på spørsmål med hele setninger og stille oppfølgende spørsmål august - september textbook kapittelprøve kan fortelle om matvanner, klær og hobby hele året læreverkets cd, samtale lytteprøve kan lytte til en tekst fra cd og lage spørsmål til en medelev mai kap kap prøve kan samtale om britiske penger og hva disse er verdt hele året dialoger rundt tekster i textbook lærer vurderer kan stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk med en medelev om tekstene
4 uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner. uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner. bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon innlede,holde i gang og avslutte samtaler på delta aktivt i samtaler på engelsk også ved ukjente emner... lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner spørre om hjelp på engelsk og stille oppklarende spørsmål for å bli forstått. ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser store kvaliteter i sin engelskformulering og ordforråd. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig. formulerer seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig, i tillegg til å kunne gi noen begrunnelser for meningen sin. formulerer seg på en god og sikker måte muntlig, i tillegg til å begrunne synspunkter og vise til eksempler. hilse, presentere seg, titulere andre, samt kunne stille spørsmål til andre på en høflig måte. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål på en høflig måte. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd. kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner, i tillegg til å begrunne hvorfor. uttale enkle setninger. kan uttale hele setninger, svare på spørsmål og stille spørsmål med intonasjon og taleflyt. samtale om dagligdagse hendelser, bruke riktig intonasjon, bruke riktig august kap 1 kap prøve kan lage spørsmål på engelsk ved bruk av spørreordene hele året samtale lærer vurderer kan samtale på engelsk mai kap kap prøve kan presentere seg og hilse på en tenkt engelsk person hele året leselekser leseprøver kan lese leseleksene med god flyt, uttale, intonasjon.
5 forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. forstå hovedinnholdet i selvvalgte tekster. ta notater for å lage ulike typer tekster ordbøying og ulike setningstyper. bruke det engelske språket uanstrengt, kunne argumentere, fortelle, spørre og beskrive. kommunisere om kjente emner, f.eks. tallene 1-100, ordenstall, klesplagg, fargene, vanlige dyr, ulike fritidsaktiviteter. bruke spørreordene, skrive en engelsk fritekst om ulike emner, bruke flere synonymer og antonymer. bøye sterke verb, skrive en engelsk fritekst om ulike emner, skrive jobbsøknad og e-post. skrive tekster med variert ordbruk og varierte formuleringer. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og kunne si noe om hva det handler om skriftlig. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt, svare på spørsmål fra teksten, og gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, sted og kan si noe om bokas tema skriftlig. lese autentiske tekster i ulik lengde og sjangere, og kan gi sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema skriftlig. lese enkle tekster om ulike emner og svare på spørsmål skriftlig på lese tekster om ulike emner og svare på spørsmål skriftlig på lese lengre tekster og kunne gjengi hovedinnholdet skriftlig på lese autentiske engelske tekster og kunne gjengi hovedinnholdet skriftlig på f.eks. skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving. f.eks.lage en to-kolonne eller to-rader på engelsk som utgangspunkt for egen hele året textbook leselekser kan oversette leseleksene og samtale rundt dem hele året textbook kap prøver kan skrive sammendrag og oversettelser av leseleksene etter hvert kap okt leseforståelseshefter og selvvalgte bøker prøve kan svare på forståelsesspørsmål se filmen Annie, lage stikkord og skrive sammendrag lærer vurderer kan lage et sammendrag av filmen
6 skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger. bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst. bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster skriving. f.eks. lage bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av skjønnlitterære tekster og fagtekster. bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike sjangere. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et dyr, en hobby, familen sin. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. dagbok formulerer seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, i tillegg til å kunne gi noen begrunnelser for meningen sin, f.eks.leserbrev. formulerer seg på en god og sikker måte skriftlig, i tillegg til å begrunne synspunkter og vise til eksempler, f.eks. skrive et debattinnlegg med argumentasjon for og imot. bruke stor bokstav på egennavn, etter punktum og stor I for jeg på Kunne bøye to be, to have, flertalls s. bruke substantiv, adjektiv og de mest brukte verbene riktig i arbeid med komponering av setninger og tekster. (Bøying i kjønn, tall, tid, grad) bruke alle gjennomgåtte ordklasser riktig i arbeid med egenkomponerte tekster i ulike sjangere. (Bøye sterke verb) komponere egne tekster i ulike sjangere med riktig syntaks, ortografi og grammatikk. (Bruke f eks enkel / sammensatt presens, it/there, genitiv riktig) bruke søkemotor på nettet for å finne enkle ting og bilder til tekstarbeid i Word. bruke søkemotor på nettet til ulike oppgaver, sende e-poster med vedlegg, og bruke Word til ulike tekstoppgaver på nov-des skriving lærer vurderer kan skrive en tekst om seg selv hele året textbook kap prøver kan bøye vanlige verb og substantiv oktober skriving lærer vurderer kan skrive en faktatekst om Australia
7 bruke lese og skrivestrategier. fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land. samtale om levesett og lage Powerpointpresentasjoner og hente bilder, lydfiler og videosnutter fra nettet til bruk i presentasjonen, i tillegg til kilderegister. legge inn linker og referanser i digitale tekster, kunne trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer. bruke ulike lesetrategier ( leser om igjen, videre, eller slå opp ord) og kunne skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving. bruke ulike lesestrategier ( f. eks skumlese, nærlese ) og f.eks. kunne lage en to-kolonne eller to-rader på engelsk som utgangspunkt for egen skriving. bruke ulike lesestrategier, (f. eks lese mellom linjene, skumlese ) og f.eks. kunne lage bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av skjønnlitterære tekster og fagtekster. bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike sjangere og reflekterer over egne lesestrategier. presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si noe om hva personene er kjent for, og hvor vedkommende bor. presentere et sted eleven har lyst til å besøke, og fortelle hvorfor eleven vil reise dit, samt, ønsker å oppleve der. presentere et land for klassen og fortelle om noen berømte steder, severdigheter, personer, tradisjoner og begivenheter i det aktuelle landet. presentere ulike land for klassen og fortelle om berømte steder, severdigheter, personer, tradisjoner og begivenheter i de aktuelle landene og vise til historikken bak dette. delta i samtale om hva slags tradisjoner som er vanlig i den mars tankekart lærer vurderer kan skrive egen fortelling april kap lærer vurderer kan skrive om en kjent person fra England eller USA (filmstjerne eller popstjerne) des samtale og textbook lærer vurderer kan samtale om juletradisjoner i Norge og England
8 omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske. gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk. + engelskspråklige verden, sammenlignet med norske forhold f.eks. Halloween og tradisjonen med den norske julebukken. samtale om bakgrunnshistorien for de skikker vi har i Norge og de vanligste vi finner i den engelskspråklige verden, og gi eksempler på hvordan dette feires (f.eks. Halloween, Alle helgeners aften, Thanksgiving, Christmas og julefeiring, Valentine`s Day, Easter og påske, nasjonaldager etc ). delta i samtale der eleven viser noe kunnskap om urbefolkning i den engelskspråklige verden, i tillegg til den samiske ved å vise til likheter og ulikheter mellom de aktuelle folkegruppene f.eks. gjennom en presentasjon. gjennom samtale eller presentasjon vise god kunnskap om samfunn og kultur i engelskspråklige land og kan sette dette i en gitt sammenheng, samt vise til historiske linjer som har påvirket nåtidens situasjon. si noe om hvorfor eleven liker/ikke liker et gitt vurderingsobjekt(film, bilder, musikk) på engelsk både muntlig og skriftlig. beskrive personer i tekster vi jobber med og fortelle litt rundt disse og handlingen i teksten. skrive en filmanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier med begrunnelse for sin mening, og kan fremføre dette også muntlig for klassen. lage en personbeskrivelse, og kort gjenfortelle innholdet i utvalgte barnebøker i arbeid med barnelitteratur. skrive en bokanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier med begrunnelse for sin mening, vise minst et eksempel som underbygger dette, og kan fremføre dette også muntlig for klassen. etter hvert kap Se punkt over om «Annie» og selvvalgte bøker
9 utrykke seg på en kreativ måte, inspirert av ulike typer engelskspråklig litterære tekster fra forskjellige kilder + + lage sammendrag av innholdet i to utvalgte barnebøker og sammenligne hovedpersoner, samt tema i de to valgte bøkene. skrive godt formulerte anmeldelser på engelsk av ulike vurderingsobjekter(film, bilder, musikk) og si noe om hva produsent(filmskaper, kunstner, komponist) prøver å formidle gjennom dette. analysere hovedpersoner i barnebøker og de handlinger og valg de gjør, i tillegg til å trekke ut lærdom man kan bruke i sitt eget liv. fremføre tekst med riktig intonasjon og innlevelse. F eks øve på replikker, synge, rappe, improvisere fremføre et dikt sammen med andre på F eks dramatisere, synge, rappe, improvisere. fremføre et norsk eventyr på F eks øve på replikker, dramatisere, synge, rappe, improvisere holde tale på engelsk med stor innlevelse. F eks variere uttrykksformer (dramatisere, deklamere, synge, bruke digitale hjelpemidler) des-janfeb sanger og drama lærer vurderer kan synge engelske julesanger og være med på et engelsk skuespill lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold formidle korte tekster om selvvalgte temaer + + lese enkle engelske bøker etter hvert kap lettlest bøker, fortelle i klassen lærer vurderer kan fortelle medelever om en bok skrive en kort saktekst april skrive artikkel lærer vurderer kan skrive en femrader om et kjent emne
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 7. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i. LOKALE KJENNETEGN FOR
DetaljerUnneberg skole. Uke/ Periode Gruppearbeid Muntlig presentasjon Vurdere hverandre og se seg selv
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk. beskrive eget
DetaljerÅrsplan i engelsk, 5. klasse 2018/2019 Læreverk: Nye Stairs 5 Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK07 (eleven skal kunne)
Årsplan i engelsk, 5. klasse 2018/2019 Læreverk: Nye Stairs 5 Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK07 (eleven skal kunne) 34 35 36 37 38 39 Meeting people Chapter 1 uttrykke seg for å få hjelp til å forstå
DetaljerÅrsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Kristin Tynes Vågen
Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Lærer: Kristin Tynes Vågen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring
DetaljerÅrsplan Engelsk Årstrinn: 5. årstrinn Lisbeth S. Larsen
Årsplan Engelsk 2016 2017 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer: Lisbeth S. Larsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhol d Tema: Språklæring Skriftlig kommunikasjon Identifisere
DetaljerÅrsplan i engelsk 2015/2016 5. trinn
Årsplan i engelsk 2015/2016 5. trinn Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Uke Warming up 34 35 36 40 Me and my family Nasjonale Prøver varierende omfang frå forskjellige kilder -Bruke digitale
DetaljerÅrsplan Engelsk Årstrinn: 6. årstrinn Lisbeth S. Larsen
Årsplan Engelsk 2016 2017 Årstrinn: 6. årstrinn Lærer: Lisbeth S. Larsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring
DetaljerÅrsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 6.årstrinn Unni Soltun Tveit
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 6.årstrinn Lærer: Unni Soltun Tveit Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering lytte og August og
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 7. trinn 2017/18. Gjennomgående mål hele året: Språklæring:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 7. trinn 2017/18 Gjennomgående mål hele året: Språklæring: - Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring - Identifisere og bruke
DetaljerÅrsplan Engelsk
Årsplan Engelsk 2019-2020 Årstrinn: 7. årstrinn Lærer: Annette Kjøllesdal Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring
DetaljerLokal læreplan i engelsk, 5.-7.trinn.
Lokal læreplan i engelsk, 5.-7.trinn. Kompetansemål 5.trinn 6.trinn 7.trinn Språklæring Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Rollespill,
DetaljerÅrsplan i engelsk 2016/ trinn Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Uke 34-35
Årsplan i engelsk 2016/2017 5. trinn Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Uke 34-35 Warming up varierende omfang frå forskjellige kilder 36-40 Me and my family Nasjonale Prøver -Bruke digitale
DetaljerÅrsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 6.årstrinn Renate Nagel Dahl og Måns Bodemar
Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 6.årstrinn Lærer: Renate Nagel Dahl og Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Bruke lytte og talestrategier Uttrykke seg for å få hjelp
DetaljerÅrsplan Engelsk
Årsplan Engelsk 2019 2020 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer: Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innho ld Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring Skriftlig
DetaljerÅrsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Eli Aareskjold, Hege Almås
Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Eli Aareskjold, Hege Almås Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema:
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅrsplan i engelsk 7.trinn
Årsplan i engelsk 7.trinn Periode og tema 34-40 News Kompetansemål fra K-06 Delmål Arbeidsmetode Vurdering - bruke digitale ressurser og andre i egen kommunikasjon - uttrykke og begrunne egen mening om
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 6. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 6. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Hege Skogly Læreverk: Stairs 6 (Textbook og Workbook), Thorsen og Unnerud, Cappelen Forlag Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet
DetaljerÅrsplan ENGELSK 6.trinn
Skoleåret 2015/2016 Årsplan ENGELSK 6.trinn Uke Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 Repetisjon fra 5.trinn - Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. - Innlede, holde i gang
DetaljerÅrsplan i engelsk. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:
Årsplan i engelsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 35-40 Kap 1 Meeting people Språklæring: Identifisere noen språklige likheter og
DetaljerÅrsplan i engelsk
Årsplan i engelsk 2016-17 Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 Kap 1 Meeting people Språklæring: Identifisere noen språklige likheter
Detaljer7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 2
1 7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL SPRÅKLÆRING identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk beskrive eget arbeid med å lære engelsk bruke
DetaljerÅRSPLAN 7. TRINN I ENGELSK SKOLEÅRET
ÅRSPLAN 7. TRINN I ENGELSK SKOLEÅRET 2015-2016 Kyrkjevollen skole Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter gi
DetaljerJeg kan: FAGPLAN I ENGELSK FOR 6. ÅRSTRINN, GOL SKULE. Kjennetegn på måloppnåelse/kirterier KOMPETANSEMÅL FRÅ L-06 ETTER 7.
FAGPLAN I ENGELSK FOR 6. ÅRSTRINN, GOL SKULE KOMPETANSEMÅL FRÅ L-06 ETTER 7. ÅRSTRINN Språklæring 1. Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter. Kappitel Chapter 1 The
Detaljer7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 4
1 7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL SPRÅKLÆRING Målet for opplæringen er at elevene skal kunne: -identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk
DetaljerTimetall. Grunnleggende ferdigheter
Hovedområdet innebærer arbeid med og drøfting av fagtekster, litterære tekster og kulturelle uttrykksformer fra ulike medier. Dette er sentralt for å utvikle kunnskap om og forståelse og respekt for andres
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: engelsk Klasse: 6. Lærer: Unni Grindland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Skriftlig kommunikasjon identifisere og bruke ulike og læringsstrategier
DetaljerNordlandet ungdomsskole Kjennetegn på måloppnåelse i engelsk 10.trinn etter revidert plan 2013
ENGELSK kjennetegn på måloppnåelse NUS HOVEDOMRÅDE Språklæring: 1. bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk 2. kommentere eget arbeid med å lære
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5 FORFATTERE: Cecilie Thorsen og Hege Dahl Unnerud FORLAG: Cappelen Damm
Detaljersamtaler om ulike fritidsaktiviteter
FAGPLAN I ENGELSK FOR 5. ÅRSTRINN, GOL SKULE KOMPETANSEMÅL FRÅ L-06 ETTER 7. ÅRSTRINN Språklæring 1. Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter. 2. Gi eksempler på ulike
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Kompetansemål etter 7.årstrinn Speak :
Chapter 1 Radio Rat Pack 34-39 Kompetansemål etter 7.årstrinn Stairs Textbook s.6-27 Jeg kan uttrykke min mening ved å Stairs Workbook s. 4-15 bruke «in my opinion..» Lærerveiledning Jeg kan beskrive et
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Engelsk Trinn: 7. Lærer: Rebecca Kopstad Heddeland Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt
DetaljerÅrsplan i engelsk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole
Tidsrom 34-39 (Høstferie uke 40) 41-47 Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) Språklæring Mål for opplæringen er at eleven bruke ulike situasjoner, småter og læringsstrategier
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Salaby 5-7 Canal S
Årsplan 2016/2017 Engelsk 6. trinn Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring Forstå og bruke et ordforråd knyttet til Uttrykke og begrunne egen mening om Bruke digitale verktøy
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Engelsk for 5. trinn 2014/15. VURDERINGSFORMER (gjelder for alle periodene)
Obj118 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Engelsk for 5. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER (skrive, lese, lytte og snakke) 34-40 All about me - kroppen - klær - hus og hjem - familie
Detaljer7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 3
1 7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL SPRÅKOPPLÆRING Målet for opplæringen er at eleven skal kunne: identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Engelsk for 5. trinn 2015/16. RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Engelsk for 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER (skrive, lese, lytte og snakke) 34-40 It s my Life! - familie - hus og hjem - kjente fabler
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 6. trinn 2014/2015. Faglærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 6 (Textbook, Workbook og nettsted)
ÅRSPLAN I ENGELSK 6. trinn 2014/2015 Faglærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 6 (Textbook, Workbook og nettsted) 1 Grunnleggende ferdigheter i faget (Fra læreplanverket for Kunnskapsløftet, revidert
DetaljerLæringsmål for trinnet: Kva skal elevane lære, kunne, mestre innanfor kompetansemålet Eleven Skal Kunne
FAGPLAN I ENGELSK FOR 7. ÅRSTRINN, GOL SKULE KOMPETANSEMÅL FRÅ L-06 ETTER 7. ÅRSTRINN Språklæring 1. Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter. Kappitel Chapter 1 Tema:
DetaljerÅrsplan i Engelsk, 7. trinn
Årsplan i Engelsk, 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 34-39 Down under, Australia p. 6-39 + Aboriginies p. 57-63 - identifisere noen språklige
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Engelsk Klasse: 5. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt
DetaljerÅrsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Annette R. Kjøllesdal
Årsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Annette R. Kjøllesdal Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerLokaL LærepLan LærepLan 2012
Lokal læreplan trinn 8-10 Engelsk 8 Periodeplan 1: My life Kompetansemål Språklæring utnytte ulike situasjoner og strategier for å lære engelsk identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller
Detaljer7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 1
1 7.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 1 Eleven skal kunne: - bruke engelsk ordstilling og tegnsetting - velge læringsstrategier tilpasset formålet - bruke kilder - bruke hjelpemidler - vurdere eget arbeid og egen
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 2015/2016
KOMPETANSEMÅL PERIODE ARB.METODER DIGITALT VERKTØY Down under Identifisere noen språklige likheter og Bruke grunnleggende regler og mønstre Uttrykke egen mening om ulike emner Beherske et ordforråd som
DetaljerEngelsk årsplan 10. trinn Vår 2017
Engelsk årsplan 10. trinn Vår 2017 A Cold War Januar-februar Den kalde krigen bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet
DetaljerÅrsplan Engelsk Årstrinn: 8. årstrinn Maeve Kelly, Torstein Vardeberg Skeie
Årsplan Engelsk 2016-2017 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Maeve Kelly, Torstein Vardeberg Skeie Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerPå ukeplan og enkelttimer
Skoleåret 2017/18 (redigert av 5., 6. og 7.trinn) HOVEDOMRÅDE OG LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODE VURDERING Mål for opplæringen er at elevene skal kunne. Språklæring Identifisere og bruke ulike situasjoner
DetaljerÅrsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar
Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerEngelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole
Engelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole World Wide English Augustseptember Engelsk som verdensspråk bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt
DetaljerFagplan i engelsk 7. trinn
Fagplan i engelsk 7. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål Chapter 1 Stairs 7 Eleven skal kunne: beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Quest 7 Periode August September Oktober Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne Språklæring Big Dramas
DetaljerUke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Lærev erk
Fagplan i engelsk 5. trinn Elevene vil fra starten avlære hva ordet syntaks betyr. Foretrekker dette ordet fremfor setningsoppbygging (T.O.) Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Lærev erk I startgropa
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET
Detaljer6.TRINN 6.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 3
6.TRINN 6.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL SPRÅKLÆRING Målet for opplæringen er at eleven skal kunne: beskrive eget arbeid med å lære engelsk identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier
DetaljerKompetansemål Lærestoff Arbeidsmåter Grunnleggende
Engelsk årsplan Hinna Skole Høst World Wide English Augustseptember Engelsk som verdensspråk bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt
DetaljerFag: Engelsk Trinn: 7. Skoleår: Lærer: Aleksander Wahlø. Grunnleggende. Eleven kan. Lesing. - sette ord på hva som gjør en tekst god.
Fag: Engelsk Trinn: 7. Skoleår: 201617 Lærer: Aleksander Wahlø Uk e 35 44 Tema Kmål Lokale Læremål Kap 1: The Reef Språklæring: identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva
DetaljerÅrsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017
Årsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017 Faglærar: Wenche L. Kvæven Lærebøker: Steps 7, Munden, Musk og Wessman. Gyldendal Norsk Forlag 2008. Kompetansemål: Sjå under. Veke Tema Delmål
DetaljerObj113. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Chapter 2: Our fourlegged
Obj113 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 8. trinn 2013/14 Læreverk: New Flight 1/ New Flight 1 Extra, Cappelen Med forbehold om endringer! TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER
DetaljerStorsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida.
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017-2018 Faglærer: Randi Meyer ÅRSPLAN I ENGELSK 7.klasse Emne/ tema
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 5. TRINN Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Songdalen for livskvalitet Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer
DetaljerÅrsplan Engelsk 7. trinn 2018/2019
Overordnet plan for fagene Fag: Engelsk Trinn: 7 Skole: Årnes År: 2018 2019 Lærer: Miriam Kroslid Nesje Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig
DetaljerKultur, samfunn og litteratur
Årsplan i engelsk 7.trinn 2017-2018 Lærer: Øystein Grønnevik og Lene Høi Uke 34 35 36 37 38 Muntlig -beskrive eget arbeid med å lære engelsk -identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier
Detaljer4.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 1
1 4.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 1 Elevene skal kunne: - bruke engelsk ordstilling og tegnsetting - velge læringsstrategier tilpasset formålet - bruke kilder - bruke hjelpemidler - vurdere eget arbeid og
DetaljerHalvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7
Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av
DetaljerÅrsplan ENGELSK 6.trinn
Skoleåret 2016/2017 Årsplan ENGELSK 6.trinn Uke Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 33-36 Ordklassar og sterke verb 37-39 The UK + Skolesystemet i UK - Samtale om levesett og omgangsformer
DetaljerLæreverk: New Flight 1/ New Flight 1 Extra, Cappelen, (Textbook, Workbook, Grammar)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 8. trinn 2015/16 Læreverk: New Flight 1/ New Flight 1 Extra, Cappelen, (Textbook, Workbook, Grammar) Med forbehold om endringer! «Å kunne lese i engelsk
DetaljerLæremål. Grunnleggende Ferdigheter
Fag: Engelsk Skoleåret: 2016-17 Klassetrinn: 6.klasse Lære Brita L. Sørensen Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende Ferdigheter Metoder Vurd 34-39 Radio Ratpack Medier. Radiosen ding fra rottene
DetaljerFra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og
Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med engelskfaget. Engelsk er et verdensspråk.
DetaljerInnhold engelsk. Studieteknikk Samtaletrening. Setningsbygging.
1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Engelsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne uttrykke seg skriftlig - å kunne lese - å kunne regne - å kunne bruke digitale
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 5. trinn 2017/18. Grunnleggende ferdigheter:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 5. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å integrere samtlige av de ferdighetene i engelskfaget. Disse vil bli tilpasset nivået
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Hilde E. Lewin Warren Læreverk: Stairs 4 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 Repetisjon fra 3. klasse.
DetaljerÅrsplan Engelsk 5. trinn TB,
Årsplan Engelsk 5. trinn 2017-2018 Hovedlærerverk: Steps 5 Textbook- TB, Steps 5 Activity Book- AB Kompetansemål 5.trinn Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. identifisere og bruke
DetaljerÅRSPLAN. Fag: Engelsk. Klasse: 8. trinn Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram
ÅRSPLAN Fag: Engelsk Klasse: 8. trinn 2017-18 Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 35-40 bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter
DetaljerEngelsk 8. trinn Halvårsplan, høsten 2018
Engelsk 8. trinn Halvårsplan, høsten 2018 Periode Hovedområde Kompetansemål Arbeidsmetoder Vurdering Grammatikk Språklæring Forelesning Muntlig aktivitet Hele høsten 2018 34-39 Ø Artikler Ø Substantiv
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 8. TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 8. TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 34-37; The Stage Is Yours forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner bruke
Detaljer5.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 2
1 5.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL SPRÅKLÆRING identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring
DetaljerVURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse
NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Dagfinn/ Espen Læreverk: Stairs 4 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 Repetisjon fra 3. klasse. Bli
DetaljerÅrsplan i engelsk for 6.trinn 2015/2016
Årsplan i engelsk for 6.trinn 2015/2016 uke KL Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34-40 Kunne bruke grunnleggende Kunne delta i korte dialoger og Samtale Retting og begreper diskusjoner på engelsk Communication
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn FAG: Engelsk
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn 2018-19 FAG: Engelsk I alle tema jobber vi med kompetansemålene innen hovedområdene språklæring, muntlig kommunikasjon og skriftlig kommunikasjon. Kompetansemålene
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Engelsk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Engelsk Uke Kompetansemål ( se vedlegg under) Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-40 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij,
Detaljer4.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 2
1 4.TRINN ENGELSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL SPRÅKLÆRING finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket MUNTLIG
DetaljerTrinn 3 Periodeplan 1
Trinn 3 Periodeplan 1 Gjennomgående læringsmål for alle periodene Elevene skal kunne: bruke engelsk ordstilling og tegnsetting velge læringsstrategier tilpasset formålet bruke kilder bruke hjelpemidler
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: engelsk Klasse: 7. Lærer: Lise Marie Smedsland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk,
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Språklæring utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Språklæring
DetaljerÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter
ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Engelsk Klasse: 7. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Speak:
Chapter 1 All about me 34-39 Stairs Textbook s.6-23 Jeg kan fortelle (muntlig) om meg selv Stairs Workbook s. 3-13 på engelsk. Lærerveiledning Etter 7. trinn skal elevene kunne: Språklæring: Identifisere
DetaljerLokal læreplan i ENGELSK for 3.trinn med periodeplaner. [Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE. Karen Stenslund
[Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE Karen Stenslund 1 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Engelsk. Lærer: Beate Brennevand og Audun Nøkland. 9.klasse
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2017-2018 Fag: Engelsk Trinn: Lærer: Beate Brennevand og Audun Nøkland 9.klasse Tidsrom Tema Lærestoff / Arbeidsmåter Evaluering / (Datoer/ ukenr, læremidler ( forelesing,
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE VEKTLEGGER HVA ELEVENE
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: UKE 34- UKE 39 forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner skrive en karikerende
DetaljerKUNNSKAPSLØFTET lokal læreplan i faget ENGELSK
FORMÅL MED FAGET Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang, sport,
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan Engelsk 6. trinn 2018/2019
Overordnet plan for fagene Fag: Engelsk Trinn: 6 Skole: Årnes År: 2018 2019 Lærer: Miriam Kroslid Nesje Grunnleggende ferdigheter () a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c)
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål etter 4. årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger
Detaljer