Virksomhetsplan SFO i Meløyskolen Neverdal skole, SFO

Transkript

1 Virksomhetsplan SFO i Meløyskolen Neverdal skole, SFO Skoleåret 2017/2018

2 Innhold 1.0 Forord 2.0 Visjoner og mål 3.0 Et godt miljø 4.0 Verdigrunnlag og utøvelse av voksenrollen 5.0 Medvirkning 6.0 Måltider 7.0 Satsingsområder 7.1 Satsingsområde 1: Helsefremmende skole Beskrivelse av område Tiltaksplan 7.2 Satsingsområde 2: Lokalt satsingsområde Beskrivelse av område Tiltaksplan 8.0 Praktisk innhold 9.0 Årshjul 2

3 Forord Opplæringsloven 13-7 slår fast at kommunen skal ha et skolefritidstilbud før og etter skoletid for trinn og for barn med særskilte behov på 1.-7.trinn. Skolefritidsordninga (SFO) skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter med utgangspunkt i alder, funksjonsnivå og interesser hos barna. SFO skal gi barna omsorg og tilsyn. Virksomhetsplanen for SFO er et styringsdokument som gir føringer for hva vi skal jobbe med i SFO, hvilke fokusområder vi skal ha og hvilke verdigrunnlag som skal ligge til grunn for dette arbeidet. Virksomhetsplanen sier noen om formålet med SFO, målsettinger og hvordan vi skal jobbe for å nå disse målsettingen. Styringsdokumentet skal sikre at planer og praksis i SFO henger sammen med de overordnede kommunale målene, slik at det er en rød tråd fra kommuneplan, via strategiplan ned til virksomhetsplan. Det skal være en rød tråd mellom virksomhetsplan for skole og virksomhetsplan for SFO. Dette synliggjøres blant annet gjennom felles satsingsområde «helsefremmende skole» og «helsefremmende SFO». Virksomhetsplanen skal være et arbeidsredskap for rektor, SFO-leder og ansatte. Planen er drøftet og vedtatt i SU [dato] Laila Krogh SFO-leder Frøydis Dendtler Antonsen rektor Visjon og mål Rom for alle -blikk for den enkelte Med skolens visjon «Rom for alle - blikk for den enkelte», ønsker vi å være et inkluderende fellesskap som tar vare på mangfoldet blant elevene, og gir alle gode utviklingsmuligheter både faglig og sosialt. Dette gjelder både for skolen og for SFO. 3

4 SFO skal gi omsorg og legge til rett for lek, kultur og fritidsaktiviteter. SFO skal styrke barnas sosiale utvikling og uformelle læring, og bidra til fysisk utfoldelse og gode matvaner. SFO skal være tilgjengelig for alle barn og skal oppleves som inkluderende for alle. SFO skal sammen med skolen bidra til helhet og sammenheng i barnas oppvekstmiljø. SFO skal være et positivt og trygt sted å være. SFO i Meløyskolen har knyttet følgende nøkkelord til SFO-begrepet: S= sosialisering, F= fritid, O= omsorg. Sosialisering: Vi skal tilrettelegge slik at gode lekerelasjoner og vennskap kan oppstå på tvers av alder, klasse og kjønn. De ansattes hovedoppgave er å bidra til å utvikle sosial kompetanse gjennom å veilede barna og være gode rollemodeller. Fritid: Frihet til selv å bestemme hva, hvem og om man vil leke. De voksne skal tilrettelegge for ulike aktiviteter der barnas medbestemmelsesrett skal vektlegges. Fritid, lek og vennskap er hovedinnholdet i SFO i Meløy. Omsorg: Et hvert barn skal føle seg verdifull på SFO. Det er fokus på enkeltbarnet i gruppen. Alle skal bli sett og hørt i løpet av dagen. De voksne på SFO vet at de er omsorgspersoner og skal møte et hvert barn ut i fra banets premisser og med en anerkjennende væremåte. Et godt miljø SFO i Meløyskolen skal gi barna et godt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. SFO skal bidra til å fremme gode sosiale og miljømessige forhold, samt forebygge sykdom og skade. SFO i Meløyskolen kjennetegnes av at barna blir sett og anerkjent, mangfoldet blir respektert, og det er rom for samarbeid, dialog og meningsbrytning. Miljøet skal bidra til inkludering av alle barna uavhengig av funksjonsnivå, sosial og kulturell bakgrunn. På SFO vil vi vektlegge det sosiale fellesskapet og lek. Trygghet og trivsel er overordnet for at både lek og sosialt fellesskap skal fungere tilfredsstillende. Det uformelle og spontane samarbeidet mellom barna og de voksne, vil bli vektlagt. Vi vil jobbe med å få barna til å vise omtanke, høflighet og respekt for hverandre. SFO skal være et sted hvor det er rom for hvert enkelt barn til å dyrke sine interesser og sine venner i sin skolefritid. Fremfor alt skal SFO være et sted hvor barna føler det er trygt å komme til. For året ønsker vi å vektlegge følgende: Prioritere barnas egne behov Gi rom for allsidige aktiviteter ute og inne Gi rom for egenstyrte aktiviteter ute og inne 4

5 Gi rom for egenstyrte aktiviteter ute og inne, innenfor trygge rammer Ha synlige og omsorgsfulle voksne i møte med barna Sørge for at det er tid og rom for å følge opp den enkelte hvis det er nødvendig Formidle de samme holdningene som skolen bygger sin virksomhet på. Legge til rette for gode samarbeidsrutiner mellom skole og SFO, særlig med tanke på elever som strever med å mestre hverdagen. Legge til rette for god dialog mellom SFO og heimen. Verdigrunnlag og utøvelse av voksenrollen SFO og skolen bygger på det samme verdigrunnlaget. Felles normer og regler bidrar til et bedre og tryggere miljø for barna ved at de møter forutsigbare voksne på begge arenaer. Nærhet og trygghet i det daglige er basisen i vår SFO, og det jobber vi med hele tiden. Vi ønsker at hvert barn skal få utvikle og styrke sin selvfølelse, samt respektere og tolerere hverandres ulikheter. De voksne i SFO er positive, trygge og tydelige i utøvelsen av voksenrollen. De er omsorgsfulle og har fokus på å bygge gode relasjoner med barna, de foresatte og sine medarbeidere. Det er de voksne som har ansvaret for kvaliteten i all samhandling. De snakker og samhandler med barna på en positiv måte, og gir det enkelte barn konstruktive tilbakemeldinger. De er gode forbilder for barna gjennom språk, handling, løsninger og væremåter. De voksne kjenner til og praktiserer feller regler og rutiner for SFO. De har felles forutsigbare reaksjonsmønstre på situasjoner og handlinger i barnegruppa. De voksne er gode ledere med blikk for hvert enkelt barn. De voksne er klare og tydelige i sin kommunikasjon, slik at barna ikke er i tvil om hva som forventes. Det skal likevel være en balanse mellom å sette grenser og vise omsorg. Evne til å reflektere over egen praksis og egne holdninger er et viktig element i voksenrollen. Medvirkning Personalet på SFO er tilgjengelig for foresatt i hele åpningstiden. Ting som angår driften i SFO taes opp av og med personale i SFO. Hver høst har SFO-leder informasjon på foreldremøter til de ulike klassene på småtrinnet. Dette fungerer bedre enn egne foreldremøter for SFO. Foresatte skriver meldinger til SFO gjennom Visma. Disse meldingene blir lest og lagt inn i dagsplan til SFO. På den måten får SFO viktige beskjeder tilknyttet det enkelte barn. 5

6 Måltider Måltidet på SFO er også en viktig sosial arena der vi alle samles. Her gis beskjeder, her er det fokus på bordskikk sunn mat og gode samtaler. Samtalene foregår på en rolig måte rundt bordet og det skaper trivsel. Elevene får også komme med ønsker om hva de vil ha å spise. Dette tar vi hensyn til når vi planlegger måltidene. Satsingsområde 1: Helsefremmende SFO Beskrivelse av område: Helsefremmende skole skal «Ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Gi kvar elev kompetanse til å ta hand om seg sjølv og sitt liv, og samtidig ha overskott og vilje til å vere andre til hjelp.» God helse er viktig for barns utvikling og evne til mestring og læring. SFO er viktig for å bygge gode levevaner i tidlig alder Overordnet målsetting for satsingsområde helsefremmende SFO: SFOs satsing på helsefremmende arbeid skal bidra til god helse, trivsel og gode holdninger hos barn og ansatte. Lokale mål og tiltak for helsefremmende SFO: Mål Vi har fokus på sunn og variert mat, og unngår halvfabrikat og bearbeidet mat. En sjelden gang koser vi oss med f.eks. pølse med brød. Det skal alltid være ro og hygge rundt bordet Det legges til rette for varierte aktiviteter, slik at barna blir utfordret fysisk og motorisk på ulike måter SFO tar nærmiljøet i bruk, og legger til rette for fysisk aktivitet, lek og aktiv utfoldelse. Tiltak Personale lager mat fra grunnen av. Det tilbys frukt og grønt hver dag Det er alltid vann på bordet der det serveres mat Ferdigmat som pasta og brød inneholder alltid fullkorn og grovt mel. Klare regler for god bordskikk. Personalet vektlegger også en god tone seg i mellom. Dette skaper ro. Barna blir oppfordret tilballspill, tauhopping, samt fri lek ute Utemiljøet innbyr til fysisk aktivitet. Ved å flytte måltidet ut, innbyr også dette til at barna leker ute. De voksne må være aktive ute slik at barna er trygge og får hjelp til å delta i leken. 6

7 Praktisk innhold Opptak, regler for oppsigelse Søknad om plass i SFO skjer elektronisk via Visma. Foreldrene får tilgang her høsten før barnet skal begynne i 1.klasse. Søknadsfrist er 1. mars. Når SFO-plass er innvilget, har barnet plassen inntil barnet går ut 4. klasse, eller plassen sies opp skriftlig. Oppsigelse eller endring av plass gjelder med 1 måneds frist fra den første i måneden etter oppsigelse/endring. For oppsigelse/endring benyttes Visma. Vedtektene beskriver dette nærmere: 98Y%20KOMMUNE%20-%20nye%20%20docx,%20redigert%20pr% pdf Kommentert [LK1]: Åpningstider Tid mandag tirsdag onsdag torsdag fredag SFO åpner SFO åpner SFO åpner SFO åpner SFO åpner SFO ute SFO ute SFO ute SFO ute SFO ute SFO åpner og er ute SFO åpner og er ute varm lunsj ute/inne varm lunsj ute/inne SFO åpner og serverer enkelt brødmåltid med frukt frie aktiviteter ute og inne SFO åpner og serverer enkelt brødmåltid med frukt frie aktiviteter ute og inne SFO åpner og serverer enkelt brødmåltid med frukt fri lek ute/inne fri lek ute/inne fri lek ute/inne SFO stenger SFO stenger SFO stenger SFO stenger SFO stenger Helårs-SFO D.v.s. på skolestengte dager som høstferie, juleferie, vinterferie, man., tirs. og halve onsdag i den stille uke samt sommerferien har vi åpent på SFO til de barna som har helårs SFO, dette gjelder for skolene på Neverdal, Glomfjord og Reipå. På sommeren er alt stengt 4 uker i juli. Priser 2017: Oppholdstid Pris per måned Matpenger 1-12 timer per uke Over 12 timer per uke Helårs-SF0 (11 mnd per år) Mer om prisene finner du her: Priser for 2018 vedtas av kommunestyret i desember

8 Ansatte Laila Krogh Rigmor Kvalvik Espen Tvenning SFO- leder fagarbeider barneveileder Carina Klæbo Grøneng barneveileder Lotte Bang Katrin Krogh Freddy Lorentzen Katrin Myrvang barneveileder lærling praksisplass praksisplass Kontaktinformasjon Mobil SFO eller Wisma, e-post: Samarbeidsrutiner (foresatte, internt, eksternt) Det er satt av tid til ukentlige møter til planlegging og kontinuerlig gjennomgang av driften. SFO-leder samarbeider med kontaktlærere på klassetrinn og gjennom jevnlige møter med rektor. SFO-leder deltar også på Postmøte hver mandag. 8

9