Studietur London Skolen og barnehagen i lokalsamfunnet helhetlig oppvekstpolitikk Styringsinformasjon og systemer for kvalitetsarbeid

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Studietur London Skolen og barnehagen i lokalsamfunnet helhetlig oppvekstpolitikk Styringsinformasjon og systemer for kvalitetsarbeid"

Thea Dahl
5 år siden
Visninger:

KS Absolutt skoleeierprogram i samarbeid med Handelshøyskolen BI Informasjonsskriv til andre samling 22.-23.mars Eierstyringens muligheter ansvarliggjøring, kontroll og data Tidsplan andre samling 22.

1 KS Absolutt skoleeierprogram i samarbeid med Handelshøyskolen BI Informasjonsskriv til andre samling mars Eierstyringens muligheter ansvarliggjøring, kontroll og data Tidsplan andre samling 22.mars kl Lunsj Kl Forelesning/faglig program Hans Bonesrønning Professor II Handelshøyskolen BI og Professor ved Institutt for Samfunnsøkonomi, NTNU Kl Kl Fri Middag 23.mars Kl Faglig program Johan From Kl Lunsj Datoer videre: Samling 3/Studietur: mai 2018 Samling 4: Uke 42, 2018 (lunsj-til-lunsj) Lokalpolitikkens muligheter og begrensninger Skole og barnehagens rolle i lokalsamfunnet Eierstyringens muligheter Ansvarliggjøring, kontroll og data Studietur London Skolen og barnehagen i lokalsamfunnet helhetlig oppvekstpolitikk Styringsinformasjon og systemer for kvalitetsarbeid Hvordan lede barnehager og skoler til best mulig kvalitet? Ledelse og kvalitet. Hva virker? Oppsummering, refleksjon og diskusjonssamling

2 Status fra sist og forberedelser til samling 2. Takk for en inspirerende og lovende første samling. Programmet startet med et overordnet perspektiv og fokuserer nå mer og mer på den enkelte skoleeier. Samlingen i november markerte starten på det vi ønsker skal bli en utviklingsprosess hos dere. Vi har startet med utgangspunkt i lokalpolitikkens muligheter og begrensninger: - Skolen og barnehagen og tilliggende tjenester som de viktigste ressurser for å gjennomføre kommunal politikk. - Er det forhold på våre skoler og barnehager hvor vi trenger hjelp fra lokalsamfunnet? - Er det forhold i lokalsamfunnet hvor vi trenger hjelp fra skoler og barnehager? - Community schooling perspective integrerte tjenester med utgangspunkt i lokalsamfunnets behov I forlengelsen av dette har hver kommune/ fylkeskommune arbeidet hver for seg med følgende spørsmål (under): Oppgaver mellom første og andre samling HVILKE GRUNNLEGGENDE PRINSIPPER SKAL LIGGE TIL GRUNN FOR VÅR FREMTIDIGE EIERSTYRING SLIK AT VI BEST MULIG FREMMER BARN OG UNGDOMS UTVIKLING OG LÆRING? - DISKUTER BL.A BEHOVET FOR ET COMMUNITY SCHOOLING PERSPEKTIV FOR DIN KOMMUNE HVILKE HOVEDKOMPONENTER MÅ I SÅ FALL VEKTLEGGES I EIERSTYRINGEN? HVORDAN KAN VI SOM SKOLE- OG BARNEHAGE-EIER MEST MULIG EFFEKTIVT UTØVE DENNE EIERSTYRINGEN? Vi gjør litt om på strukturen i samling 2 blant annet basert på deres tilbakemeldinger: I stedet for å presentere gruppenes arbeid i samlingen, ber vi om at alle gruppene leverer inn en presentasjon med sine oppsummeringer av punktene i forkant. Frist for innlevering av denne blir mandag 12.mars. Presentasjonene blir distribuert til alle deltagere og skal leses gjennom på forhånd, slik at vi har felles diskusjonsgrunnlag.

4 Om andre samling I kommende samling vil vi gå tettere på hvordan de samfunnsmålene som er satt for sektoren blir operasjonalisert, fulgt opp og styrt av skole- og barnehageeier. I dette ligger blant annet grenseoppgang mellom eier og skole-/barnehageledelse: - hvor mye har dere mulighet til å styre? - I hvor stor grad involverer og ansvarliggjør dere de enkelte skoler og barnehager i forhold til disse problemstillingene (f.eks samfunnsmålene diskutert i mellomoppgave 1)? - Hva baserer dere beslutninger og styring på (hva vet vi og hva tror vi?) Vi vil i samlingen gå gjennom kunnskapsgrunnlag på følgende tematikk: Eierstyring Ansvarliggjøring hvilket ansvar ligger på skoleeier, formelt og i praksis Monitorering og kontroll, kunnskap om egne skoler. De viktigste dimensjoner. Data og informasjon analyse og tolkning Samarbeid mellom virksomheter Vi ønsker at deltagerne leser rapporten i følgende link som forberedelse til samling 2: På denne siden kan man både lese oppsummeringen av rapporten, og laste den ned i sin helhet. Selve rapporten lastes ned ved å klikke på «Download the full report ( )» nederst på siden (4,5 MB i PDF-format) Samarbeidsoppgave i hvert team mellom samling 2 og 3: Tema: Eierstyring og presis kunnskap om egne skoler. Oppgaven formuleres i løpet av samlingen. Vel møtt til samling!

5 Oversikt Samlingene hovedpunkter: Samling 1 Skole og barnehagers rolle mer integrert i lokalsamfunnet Lokalpolitikkens virkemidler Sammenhengen i utdanningssystemet barnehage, grunnskole, VGS Styringsdokumenter, operasjonalisering og veien mot iverksetting Frivillige aktører i samarbeid med resten av systemet Fremtidig kunnskapsbehov Samarbeidsoppgave i hvert team mellom samling: Formuleres i løpet av samlingen Tema: Skolen i et videre samfunnsperspektiv Samling 2 Eierstyring Ansvarliggjøring hvilket ansvar ligger på skoleeier, formelt og i praksis Monitorering og kontroll, kunnskap om egne skoler. De viktigste dimensjoner. Data og informasjon analyse og tolkning Samarbeid mellom virksomheter Samarbeidsoppgave i hvert team mellom samling 2 og 3: Tema: Eierstyring og presis kunnskap om egne skoler. Oppgaven formuleres i løpet av samlingen. Samling 3 Studietur London Besøk til Children s centre: tjenesteenheter med helsestasjon, barnehage og skole i ett. Hvilken rolle spiller disse enhetene i lokalsamfunnet, og hva kan vi lære av denne måten å organisere på?

6 Systemer for kvalitetskontroll og utvikling: Ofsted. Hvordan kan og bør skoleeier hente inn og analysere presis informasjon om kvaliteten på skolene. Hvordan legge til rette for at skolene kan bruke evalueringssystemer i utviklingsarbeid. Samarbeidsoppgave i hvert team mellom samling 3 og 4: Tema: samarbeid mellom enheter. Oppgaven formuleres i løpet av samlingen. Samling 4 Ledelse og kvalitet. Hva virker? Hvilke tiltak bør og kan prioriteres fra skoleeiers side? Hvordan definere kvalitet i barnehage og skole? Adressering av effekter, ikke prosesser: tiltak må få effekt, for eksempel på - hvordan personalet jobber med kvalitetsarbeid i barnehagen og skolen - hvordan lederne i skolene prioriterer de tingene som basert på forskning har størst sannsynlighet for å øke elevenes læring - hvordan skoleeiers føringer oppleves som relevante for skolene og implementeres i praksis Oppsummering og refleksjon hva har vi lært og hvilke tiltak settes i verk? Hva gjør vi for å opprettholde de endringene som gjøres?

Like dokumenter

ABSOLUTT programmet. Stavanger

ABSOLUTT programmet. Stavanger ABSOLUTT programmet Stavanger 14.-15.11.2017 Hvem dere er Hvem vi er Hvorfor vi er her Hvor langt vi skal reise Hvordan det ser ut når vi kommer dit Hvordan vi skal komme dit Faglig team Professor Johan