Skoleåret 2005 / 2006 Storhamar skole

Transkript

1 Skoleåret 2005 / 2006 Storhamar skole Verdier: Glad Utfordrende Levende G U L Visjon: «Glede ved å lykkes»

2 Innholdsfortegnelse Pedagogisk innhold: Velkommen...s. 1 Skolens virksomhetsplan...s. 2 Skolens satsingsområder:...s. 3 Skolens verdier...s. 4 Grunnskolens uke /Basar...s. 4 Leirskole...s. 4 Trivselsregler...s. 5 SFO...s. 8 Organisering: Driftsstyre...s. 9 FAU...s. 9 Elevråd...s. 10 Administrasjon og spesielle funksjoner...s. 10 Ansatte: Personalet ved Storhamar skole 2005/ s. 11 Bilder av personalet...s. 12 Praktisk informasjon: Pedagogenes e-postadresser...s. 16 Fotografering og filming...s. 16 Forsikring...s. 16 Skolevei - trafikksikkerhet sykling kjøring av elever...s. 17 Skolepatruljen...s. 18 Permisjonssøknader...s. 18 Innsamlingsaksjoner...s. 18 Skolens telefoner og e-postadresser...s. 19 Gjenglemt tøy, klokker etc....s. 19 Våre nærmeste samarbeidspartnere: PP-tjenesten...s. 20 Skolehelsetjenesten...s. 20 Tannhelsetjenesten...s. 20 Politiet...s. 20 Trinnlister: Navnelister m/foreldekontakter pr. trinn...s. 21 Årshjul (årsplan) FAU 2005/2006 Skolerute 2005/2006 2

3 Velkommen Visjon : «Glede ved å lykkes» Våre verdier : «Glad Utfordrende Levende» Skoleåret er godt i gang og etter en start som har utfordret oss sterkt på å prioritere gjøremål. Endelig er vi nå klare til å gi dere årets informasjonshefte. Administrasjonen er fulltallig, og vi ser lyst på et spennende vårhalvår. Vi har tatt i bruk «Norskstiger» for alle våre elever dette skoleåret. Alle trinn vil få erfaringer med å bruke stigene som et hjelpemiddel i arbeidet med tilpasset opplæring. Å tilpasse opplæringen til hver enkelt elev er en formidabel oppgave som vi jobber for å greie så godt vi kan. Hvert barn er unikt og kan ha veldig forskjellige behov til ulik tid. Å bli sett, få ros og bli styrket på det en får til, er også viktig i tillegg til å bli utfordret og motivert til å lære. I et åpent og tillitsfullt samarbeid med dere foreldre, har vi alle bedre forutsetninger for å lykkes. «Kunnskapsløftet» heter vår nye læreplan som innføres neste skoleår. Sammen med den generelle delen av dagens læreplanverk, L-97, blir de to delene vår rettesnor. Kunnskapsløftet er et mindre detaljert styringsverktøy, som sier noe om hva elevene skal kunne innen de har nådd enkelte trinn. Vi har en tro på at stiger som henger sammen faglig, kan hjelpe både elever, lærere og foreldre til å få innsikt og oversikt. Politikerne i Hamar ønsker at alle skolene skal vektlegge noen prioriterte områder også i løpet av en tre årsperiode. Fysisk aktivitet/kosthold og helse er ett område, og det andre er knyttet til (GUL) praktisk/estetiske fag. Vi skjeler til disse områdene på alle trinn, men som felles skolesatsing er det norsk og matematikk som er vårt hovedfokus innenfor utviklingsarbeid dette skoleåret. Allikevel: Ting skjer: Vi gleder oss over at vi har skolehagen vår. I februar innkaller vi foreldre som har sagt ja til å være med å planlegge hvordan vi kan videreutvikle skolehagen. FAU og driftsstyrets leder arbeider for å skape en ny fortballbane med kunstgress hos oss, og ny bandybane er allerede i drift. Teater- og musikkforestillinger var det her før jul, og noe spennende skjer mot sommeren også. Vi gleder oss også over treskulpturen «diamanten», en treskulptur som FAU har fått en bestefar til å bygge i hagen. Brukermedvirkning er et område Hamarskolene er utfordret på etter brukerundersøkelsen i Dette skoleåret setter vi ut i livet det skolen og FAU arbeidet med og planla sammen forrige skoleår. Foreldrekontakter tar ansvaret for temamøter rundt det sosiale miljøet på trinnene, og lærerne inviterer foreldrene til årsevaluering av skoleåret på våren. Vi ønsker elever og foreldre lykke til med skoleåret! Hilde Grankel - rektor - Inge Tilleraas - inspektør- 1

4 Virksomhetsplan 2005/2006 VISJON «GLEDE VED Å LYKKES» VERDIER GLAD UTFORDRENDE LEVENDE (GUL) MÅL VI ARBEIDER FOR ET POSITIVT LÆRINGSMILJØ DER ELEVER OG ANSATTE FÅR UTFORDRINGER OG UTVIKLINGSMULIGHETER UT FRA EGNE FORUTSETNINGER Satsingsområde: Tilpasset opplæring 1. NORSK Mål : Øke evnen til å uttrykke seg skriftlig og muntlig. Øke leselyst og leseferdighet - Kartlegge alle elevers leseferdighet høst og vår - Utvikle tilpassede tiltak i tråd med kartleggingsresultatene - Følge opp og evaluere skolens «Norskstige» (1.-7. trinn.) Stigen handler om forventet ferdighet på ulike trinn innenfor lesing, grammatikk, rettskriving og tekstskaping - Arbeide med sammenlignende data, lokalt og nasjonalt med vekt på utvikling av tiltak - Organisere lesekurs (Bredtvedtmodellen) til flest mulig av elevene som trenger det - Videreutvikle planbok som verktøy i tilpasset opplæring og elevvurdering - Organisere deler av norskopplæringa i læringsgrupper på alle trinn - Organisere bibliotekkurs og lesestimulerende aktiviteter på alle trinn - Bruke og utvikle språkverksted som metode på 1. og 2. trinn 2. MATEMATIKK Mål : Øke elevenes regnelyst og regneferdighet - Alle trinn skal bruke/få kurs på matterommet i samarbeid med ressursperson - Utvikle mattestiger for alle trinn som gir gode rammer for tilpasset opplæring - Prøve ut felles kartlegging på alle trinn - Gjennomføre matematikkaktiviteter på alle trinn i nasjonal «matteuke» - Organisere læringsgrupper på de trinn som har rammer for det 3. IKT Mål : Bruke digitale verktøy på flere områder - Gjennomføre skolens IKT-plan på alle trinn - Kurse lærerne i de behov de har for å få gjennomført planen - Starte opp med skolering av læregrupper i læringsverktøyet PedIT 4. FYSISK, PSYKISK OG KREATIVT LÆRINGSMILJØ Mål: Utvikle flere læringsarenaer for fysisk aktivitet og helse. Skape arenaer for verdiene våre: GUL - Organisere PSM (Positivt SkoleMiljø) aktiviteter på trinn, team og for hele skolen - Organisere kantinetilbud for 6. og 7. trinn med «riktig» mat - Utnytte skolehagens muligheter - Organisere gode aktivitetsarenaer for alle trinn - Delta i kommunens skoleringsopplegg rundt atferdsvansker, Bra! Bedre, best! - «Hjelp!?». Gi tilbud til barn med sosiale og emosjonelle vansker i tråd med prosjektressurser - Personalmøter/sosiale samlinger/personalseminar gjennomføres etter planer og ressurser - Utvikle vår felles evne til å støtte, inspirere og lære av hverandre, en lærende organisasjon 5. VEDLIKEHOLD Mål : Innarbeide viktige områder i daglig drift - Aldersblandete aktiviteter og felles skoleaktiviteter organiserer vi etter en aktivitetsplan - Videreutvikle kvaliteten på elevrådsarbeidet - Videreutvikle foreldresamarbeidet: Medvirkningsrammer: 1) Årsevaluering for alle foreldre i kontaktlærergrupper på våren med bruk av pluss-delta skjema. 2) Foreldrestyrte trinnvise møter i januar om det sosiale miljøet på trinnet. 3) Foreldreskole for alle foreldre på 1. trinn ved skolestart. 4) Driftsstyret videreutvikles som skolens høyeste organ i tråd med retningslinjer, avklaringer og erfaringer. 2

5 Skolens satsingsområder Vi anstrenger oss for å ha vår visjon og våre verdier med oss i skolehverdagen. Å lykkes gir mennesket energi og inspirasjon. Våre verdier gir oss fundamentet. 1. NORSK Dette skoleåret tar alle trinn i bruk det verktøyet vi har utviklet gjennom lang tid, «Norskstigen». Hver elev får en tilpasset og individuell Norskstige. Den er konkret på hvilke mål hvert barn forventes å nå i løpet av skoleåret innenfor fem områder. Stigen er tema på foreldresamtaler høst og vår. Hvert trinn skal prioritere å gi noe av norsk-opplæringa i mindre læringsgrupper. Gruppene organiserer vi trinnvis og deler inn elevene i denne økta med mestring som hovedmål. Vi evaluerer stigene på våren. Skolebiblioteket er bemannet hver tirsdag og i tillegg har vi bibliotekvakter. Bokpresentasjoner, lesestimulerende kurs og samarbeid med kontaktlærerne gir leselyst. Lesekurs er et tilbud skolen gir i perioder. Testresultater høst og vår gir oss innsikt i hvilke elever som kan ha stort utbytte av lesekursmetodikken. 2. MATEMATIKK To lærere arbeider ekstra med matematikkfaget. Vi ønsker å legge til rette for å arbeide med ulike matematikkområder med utstyr og aktiviteter på matterommet vårt. I tillegg arbeider vi med å utvikle vårt utkast til Mattestiger for alle trinn. 3. IKT PedIT er navnet på den digitale læringsplattformen som alle barneskolene i Hamar får i løpet av de nærmeste 3 årene. 8 lærere har startet dette skoleåret, og dere foreldre vil fortløpende få informasjon og tilbud om nye kommunikasjonsmåter ettersom lærerne skoleres. Vi har laget en link fra hjemmesiden vår på Hamar kommunes nettside, under skoler og Storhamar til PedIT. Alle lærerne har mailadresse, et nytt supplement. 4. FYSISK/PSYKISK OG KREATIVT LÆRINGSMILJØ FAU har tryllet fram «diamanten», en flott treskulptur og ny bandybane. I tillegg arbeides det med å få til «ny fotballbane» med kunstgress. Vi organiserer utedager og forskjellige uteaktiviteter knyttet til læring, Vi bruker skolehagen vår, og erfarer at et positivt skolemiljø på mange områder gir et godt læringsmiljø. Drama og musikkopplevelser er moro å vise til hverandre, jul og sommer er høytider for det. Psykisk helse har vi alle. Vi erfarer at Hjelp-prosjektet, som har fokus på barns sosiale og emosjonelle områder, møter store behov. Dette høsthalvåret har klinisk pedagog Hans Stapnes arbeidet her på timebasis. To til tre ettermiddager/kvelder i uka arbeider han med barn/foreldre/lærere. Skolen opplever at vi trenger tilbudet for å kunne arbeide godt i skolehverdagen. Vi gleder oss stort over at politikerne vil ha «Hjelp!?» på flere Hamarskoler og gir penger til nye stillinger. «Hjelp!?» har blitt en modell i Hamarskolen. 5. VEDLIKEHOLD For å vedlikeholde kvalitet må vi stadig videreutvikle det vi driver med. Brukermedvirkning er et viktig område for Storhamar skole og Foreldreskolen fortsetter vi med som et tilbud til 1.trinns foreldre. Alle foreldre inviteres inn til årsvurdering av skoleåret på våren og i tillegg innkaller foreldrekontaktenen til januarmøter med trinnenes sosiale miljø i fokus. 3

6 Glad Utfordrende Levende (GUL) Skolekulturen på Storhamar skal preges av våre verdier: Glad, utfordrende og levende. Vi arbeider mye med å skape et godt miljø å være i for våre elever, i tillegg til å ha fokus på læring og et stimulerende læringsmiljø. Å skape magiske øyeblikk gir ofte gode opplevelser. Tydelige voksne og forutsigbare rammer er viktig. Vi vektlegger dette både på gruppenivå og skolenivå. Å videreutvikle den sosiale kompetansen slik at en både fungerer godt i samspill og utvikler sitt egenverd, er viktig. Når skolen og hjemmet greier å utvikle en felles forståelse for hva som er viktig, får vi ofte til gode rammer for vekst. I hver gruppe, på trinnet og på skolenivå arbeider vi med trivselsregler. De er tilpasset de ulike aldersgrupper. Vi har også utviklet en plan mot mobbing i samarbeid med elevrådet og en plan mot vold i samarbeid med politiet. Vår lokale trivselsundersøkelse for 2., 4., 6. og 7. trinn gjentar vi annethvert år. Resultatene følges opp med tiltak på gruppe- og skolenivå. Gode relasjoner mellom elever og lærere, lærere og foreldre gir trygghet i å dele både positive og negative erfaringer. Positivt skolemiljø-arbeid kan være spesielle aktiviteter knyttet til sang, dans, drama, bildearbeid. Godt samarbeid mellom hjem og skole skaper vi ved å ha både tydelige forventninger til hverandre og tydelige rammer for medvirkning. Grunnskolens uke/basar Inneværende skoleår valgte vi hjem@skole som tema. Både FAU, elevrådet og skolen bidro på en temakveld i november. Skolen har fått 29 nye elevmaskiner, det har gitt oss bedre digitale læringsrammer. Alle våre lærere skal i løpet av tre år skolere seg innen PedIT- et læringsverktøy som er tuftet på vår digitale hverdag. Flere av trinnene erfarer nye læringsrammer og kommunikasjon «på nett» allerede, andre kommer til i løpet av to år. Alle lærerne har fått sin egen kommunale e-post adresse, et supplement til det vi har. Basaren er flyttet fra uke 45, grunnskolens uke, til 18. februar. Egen informasjon kommer fra basarkomitéen. Leirskole FAU vil at skolen organiserer leirskoletilbud i løpet av 7. trinn. Skolen har inngått en samarbeidsavtale med Knattholmen leirskole i Sandefjord. Sentrale myndigheter har gitt økende støtte til leirskoleopphold, og foreldrekontakter og lærere samarbeider i planleggingsfasen rundt turen. Elever som ikke deltar på turen, får skoletilbudet sitt her. Lange og komprimerte skoledager på leirskolen gir to dager til avspasering i etterkant av oppholdet. Foreldrekontakter og lærere avtaler på forhånd når disse dagene avspaseres. 4

7 TRIVSELSREGLER 1. OG 2. TRINN Vi vil at Storhamar skole skal være en trivelig arbeidsplass for alle. Det greier vi å få til hvis vi følger trivselsreglene våre. 1. «Være grei-regelen». Det betyr: Jeg hilser på andre. Jeg snakker på en hyggelig måte. Jeg lytter til andre. Jeg venter på tur. Jeg vil hjelpe de som trenger hjelp. 2. «Stopp-regelen». Det betyr: Jeg kan si stopp når det er noe jeg ikke liker. Jeg holder opp når noen sier stopp. 3. «Avtale-regelen». Det betyr: Jeg holder avtaler så de andre slipper å vente på meg. Når det er avtalt på forhånd, kan jeg ta med egne leker og ting. Jeg har bare lov til å kaste snøball på snøballblinken. 4. «Rydde-regelen». Det betyr: Jeg henger opp klærne mine og setter sko på plass. Jeg bruker innesko. Jeg rydder leker og ting på plass etter at jeg har brukt det, både ute og inne. Jeg er forsiktig med mine egne og andres skolesaker og ting. 5. «Inne-regelen». Det betyr: Jeg går rolig i gangen så andre får arbeidsro. Jeg er rolig inne i klasserommet. HVA SKJER HVIS JEG BRYTER EN REGEL? Jeg ødelegger for meg selv og andre. Da må jeg snakke med en voksen og forklare meg. Hvis jeg bryter en regel flere ganger, må jeg snakke med de hjemme, læreren og rektor. Storhamar skole, september 2000/Vedtatt i Samarbeidsutvalget

8 TRIVSELSREGLER 3. OG 4. TRINN Vi vil at Storhamar skole skal være en trivelig arbeidsplass for alle. Det greier vi å få til hvis vi følger trivselsreglene våre. 1. Alle har rett til å ha det trygt og godt. Det betyr: Hjelpe de som har det leit. La alle få være med i leken. Følge stopp-regelen. Ikke erte eller mobbe. Unngå farlig lek. Ta vare på skolen ute og inne. La andres ting få være i fred. Snøballblinken sier: «Kast bare på meg». Få hjelp av en voksen hvis en trenger det. 2. Alle har rett til gode opplevelser for å lære. Det betyr: Vi må oppføre oss slik at vi kan arbeide godt ute og inne. Alle må få vise hva de kan. Skolesakene må være i orden. Leksearbeidet må gjøres. HVA SKJER HVIS JEG BRYTER EN REGEL? Det blir ikke trivelig for meg og andre. De som bryter en regel må snakke med læreren sin og få sjanse til å forklare seg. Hvis en elev ikke greier å slutte med å bryte en regel, må både de hjemme, læreren og rektor prate sammen med eleven for å finne ut av det. 3. Vedr. skating på skolen i skoletida (gjelder fra 4. trinn): Sikkerhetsutstyr er foreldrenes ansvar. Skating skal være på oppmerket plass. Kun skatere skal være på denne plassen. Skating til/fra skolen med foreldrenes tillatelse. Skating i skolegården er ikke tillatt. Storhamar skole, september 2000/Vedtatt i Samarbeidsutvalget /Skateregler vedtatt juni

9 TRIVSELSREGLER TRINN Vi vil at Storhamar skole skal være en trivelig arbeidsplass for alle. Det greier vi å få til hvis vi følger trivselsreglene våre. 1. Jeg har rett til: Å føle meg trygg på skolen og skoleveien. Å få nødvendig arbeidsro til å gjøre det arbeidet jeg skal på skolen. Å sykle på skoleveien når jeg blir 5. klassing hvis foreldrene mine vil at jeg skal sykle. Å kaste snøballer mot oppsatte blinker. 2. Jeg har ansvar for: Å være vennlig og hensynsfull. Å følge stopp-regelen. Å være med på å skape nødvendig arbeidsro. Å ta vare på bøker og utstyr, mine egne og andre elevers eiendeler, skolens bygninger og område. Å respektere skolepatruljen. Å unngå voldsom lek. Å ikke ta med mobiltelefon, discman og andre elektroniske ting. Å ikke ha med/bruke røyk eller andre rusmidler. Å ikke ha med godterier hvis det ikke er avtalt med lærer. Å bruke hjelm når jeg sykler til og fra skolen, og på sykkelturer som skolen arrangerer. * DETTE SKJER HVIS JEG BRYTER EN REGEL? Jeg ødelegger for meg selv og andre. Skolens personale har plikt til å gripe inn. Reaksjoner på regelbrudd kan være tilsnakk av lærer/rektor/melding hjem. Hærverk på skolens inventar og medelevers eiendeler kan anmeldes til politiet. Videre konsekvenser på regelbrudd må tas opp i hvert tilfelle. Skolen har rett til å utvise en elev for en dag/resten av dagen etter å ha kontaktet foreldrene i forkant (Opplæringsloven 2-10). 3. Vedr. skating på skolen i skoletida: Sikkerhetsutstyr er foreldrenes ansvar. Skating skal være på oppmerket plass. Kun skatere skal være på denne plassen. Skating til/fra skolen med foreldrenes tillatelse. Skating i skolegården er ikke tillatt. * «Det er foreldrenes ansvar at dette skjer» iflg. vedtak i FAU Storhamar skole, september 2000/Vedtatt i Samarbeidsutvalget /Skateregler vedtatt juni

10 Skolefritidsordningen «Storebjørn» og «Lillebjørn» Skolefritidsordningen (SFO) er et pedagogisk omsorg- og aktivitetstilbud utenom den obligatoriske undervisningen for barn på trinn. SFO er en integrert del av skolens virksomhet og bygger på skolens formålsparagraf. SFO-tilbudene i Hamar kommune har egne vedtekter som alle foreldre/foresatte med barn i SFO får. Sfo skal preges av barns behov for trygghet, omsorg, lek, kulturaktivitet og sosial læring. Storhamar SFO utarbeider egen årsplan som deles ut i løpet av høsten. Vår visjon er: «Trygge barn som trives». Rektor har det overordnede administrative og pedagogiske ansvaret for innholdet og tilsatte. SFO har en leder med pedagogisk utdanning, som har det daglige administrative og pedagogiske ansvaret. Alle ansatte i SFO er primærkontakter på ett trinn. Dette er angitt bak navnet. Ansatte ved SFO - Storhamar skole: Leder: Camilla Persson 3. trinn. Nestledere: Grete Øien 1. trinn. Helena Slaatmo 2. trinn. Assistenter: Astrid Hoelseth 1. trinn. Torill B. Krokstad 1. trinn. Else Gulbrandsen 1. trinn. Marianne Bakken(ekstra) 1. trinn. Anne K. Olsen 2. trinn. Ivar Juliussen 2. trinn. Anne Marit Walløe 2. trinn. Liv B. Holmseth 1. trinn. Inger Lise Jensrud 3. trinn. Tove Iversøn 4. trinn. Iren Bakken 4. trinn. Tove Aasbrein 3. trinn. «Lillebjørn» er base for trinn, mens «Storebjørn» er base for trinn. «Lillebjørn» er åpent for alle kl kl med plass på SFO (etter kl går trinn ut, der har skolen inspeksjon). Det er 1 måneds oppsigelse av plassen fra 1.og 15. i måneden. Ved oppsigelse levert etter 1. april må det betales for plassen ut juni. SFO er åpent 11 måneder i året; Dvs stengt fire uker i juli og ved 5 planleggingsdager. I høstferier o.l. har vi åpent kl kl «Lillebjørn» har åpent kl kl hver onsdag. I romjulen og påskeferien er vi slått sammen med de andre SFO ene i Hamar. Da er vi på Rollsløkken SFO, men det er bestandig voksne fra Storhamar til stede med barna når vi er der. Bemanningsnorm ved SFO ene I Hamar kommune er én voksen pr. 13 barn, og en pedagog pr. 40 barn. På Storhamar SFO er det inneværende år 3 pedagoger og 11 assistenter (og en ekstra som har praksis). SFO har pr barn fordelt på 82 barn på 100% plass, 21 på 80% plass, 25 på 60% plass, 7 på 50% plass, 9 på 40% plass og 5 på 20% plass. «Lillebjørn» har 86 barn og «Storebjørn» har 63 barn. 8

11 Driftsstyret 2005/2006 Fra FAU: Fra andre ansatte: Fra pedagogene: Fra elevrådet: Rektor/sekretær: Knut Wold (vara: Monica Stolt Pedersen) Trine B. Saxrud Iren Bakken (vara: Astri Holland) Mete Willas (vara: Anne Karin Frankmoen) Ola Græsli (7. trinn) Maren Sållman Røhne (7. trinn) Hilde Grankel Politisk oppnevnt: Lars Meyer, Vognvn. 132, 2315 H. Vara: Marianne Bratlie, Uelandsgt. 2, 2315 H. FAU Storhamar skole 2005/2006 Sammensetning Trinn Navn Verv Mobil 1. trinn Richard Macleod Styremedlem trinn Hans Skjelbreid Kasserer trinn Espen Overskott Leder trinn Roger Jenssen Nestleder trinn Nina Myren Sortehaug Styremedlem trinn Kristin Rønningstad Sekretær trinn Evald Langsjøvold Styremedlem Driftsstyrerep. Knut Wold Styremedlem

12 Elevrådet 2005/2006 Elevrådet består av fire representanter (to jenter og to gutter) fra hvert trinn. 1. trinn er ikke representert, og 2. trinn møter etter jul. I Opplæringslovens 11 2 står det: «Elevrådet skal fremme fellesinteressene til elevene på skolen og arbeide for å skape godt lærings- og skolemiljø. Rådet skal også kunne uttale seg i og komme med forslag i saker som gjelder nærmiljøet til elevene». Kontaktlærer for elevrådet er Morten Flengsrud, og Inge Tilleraas er kontaktperson fra skolens ledelse. Elevrådsrepresentanter dette skoleåret: 3.trinn: Celine Bjørnhaug Evensen 5. trinn: Marie Rykhus Elisabeth Nesset Synne Solli Sanderud Andreas Stensø Gard Hofshagen Sjur Wold Sigurd Saxrud 4.trinn: Kathrine Gundersen NYS: Synne Borchgrevink Saxrud Marie Wold Riise Susanne Enger Stensen Henrik Haugen Rødseth Tommy André Hansen Vetle Kraft Talsnes Eirik Rønningstad Olsen Maren Sållman Røhne Ann Kristin Strøm Tommy Finborud Ola Græsli Styret består av: Maren Sållman Røhne leder Ola Græsli nestleder Synne Borchgrevink Saxrud sekretær Tommy Finborud kasserer Administrasjon og spesielle funksjoner Rektor: Hilde Grankel Underv.inspektør: Inge Tilleraas Sekretær: Astri Holland Vaktmester: Bård Selnes Kontaktlærer elevråd: Morten Flengsrud Verneombud: Camilla Persson Tillitsvalgt UF: Mete Willas Tillitsvalgt Fagforbundet: Hilde Groseth Teamledere: Aud N. Johnsgård Guri Stubstad Morten Flengsrud Spesped.kontakt: Anborg Bogsti Bibliotekansvarlig: Mette Henjum IKT-kontakter: Ressurspersoner SBV: Øyvind Mathisen Frode Johnsen Anborg Bogsti Aud N. Johnsgård Ellen Lillehagen Frode Johnsen Hilde Grankel 10

13 Personalet ved Storhamar skole 2005/2006 Rektor: Hilde Grankel Kyhnsgt Hamar Undervisningsinspektør: Inge Tilleraas Birkebeinervn Hamar Leder SFO: Camilla Persson Solhellinga 34 B 2315 Hamar Lærere: Bakksjø, Gitte Schjerven Fiolvn Ridabu Bogsti, Anborg Linjevn Ottestad Bronken, Bjarne O.Trygvasonsgt Hamar Dalsrud, Ina Ulrikke Krokvn Furnes (perm.) Flengsrud, Morten Lars Skrefsrudsgt Hamar Frankmoen, Anne Karin Kr. Bakkensvei 19 A 2316 Hamar Henjum, Mette Løypevn Hamar Holter, Terje Kirkebyenga Vang H Høyby, Geir Storenga Br.dal Johnsen, Frode Kvartsvn Ridabu Johnsgård, Aud Nymoen Sandvikavn Ottestad Kristiansen, Gerd E. Sirius Hamar Kristiansen, Ingrid Nordviken Chr. Bruunsgt Hamar Krognes, Leena M. Marmorvn Ridabu Lie, Kristian Store Prestrudvei Hamar Lihovd, Bjørn Atle Solhellinga 27 F 2315 Hamar Lillehagen Ellen Fagerlivn Ottestad Lund, Ellen Johan Fastingsgt Hamar Mathisen, Øyvind E.J.Berghsv. 21A 2316 Hamar Melby, Trine Hakabekkvn Hamar Pedersen, Maria Snekkerstuvn. 7 B 2316 Hamar Sangro, Trine Karjolvn Hamar (perm.) Skramstad, Randi Bruun Opplandsgt Hamar Smebye, Eli Kristine Aslak Boltsgt Hamar Stubstad, Guri Chr. Bruunsgt Hamar Szabo, Maria Magnussenløkka 1B 2318 Hamar Urstad, Gro J. St. Mikaelsvei 299 Vang H Vestvik, Sidsel Elgegt Hamar Willas, Mete Lyren Hamar Morsmålslærere: Hidalgo, Vergara Angel Hagavn. 3 B 2323 Ingeberg Lam, Hung Quoc Røreksgt. 30 C 2316 Hamar Molberg, Irina Solbråenga Ridabu Assistenter i skolen: Furuholmen, Gretha Grønnegt Hamar Johansen, Grethe Opsahl Lille 2324 Vang

14 Assistenter i skolen og SFO: Gulbrandsen, Else 2345 Ådalsbruk Hoelseth, Astrid Delfinen Hamar Juliussen, Ivar Vangsvn Hamar Krokstad, Torill Bratvold Magnussenløkka 6 D 2318 Hamar Walløe, Anne Marit Hakabekkvn Hamar SFO: Nestledere/pedagoger: Slaatmo, Helena Øvre Elverhøy Ridabu Øien, Grete Konglevn Vang H Ånberg, Kari Olsen Skarpholvn Hamar (perm.) Assistenter: Bakken, Iren Furubergvn. 189 A 2316 Hamar Holmseth, Liv Kornsilovn Hamar Iversøn, Tove Visliesgt Hamar Jensrud, Inger Lise Snekkerstuvn Hamar Olsen, Anne Kristin Aasm. Vinjesgt. 28 B 2315 Hamar Aasbrein, Tove A.Prøysensv Hamar Sekretær: Holland, Astri Sven Morensgt Hamar Vaktmester: Selnes, Bård Nyvn. 9A 2312 Hamar Rengjøringspersonale: Bakken, Iren Furubergvn. 189 A 2316 Hamar Groseth, Hilde 2332 Åsvang Hermansen, Inger Solbrå 1 B 2322 Ridabu Krokstad, Torill Bratvold Magnussenløkka 6 D 2318 Hamar Olsen, Anne Kristin Aasm. Vinjesgt. 28 B 2315 Hamar Olsen, Ole Jonny E.J. Berghsvei 19 A 2316 Hamar

15 Pedagogenes E-postadresser Bakksjø, Gitte Bogsti, Bronken, Dalsrud, Ina Flengsrud, Frankmoen, Anne Henjum, Holter, Høyby, Johnsen, Johnsgård, Aud Kristiansen, Gerd Kristiansen, Ingrid Krognes, Leena Lie, Lihovd, Bjørn Lillehagen, Lund, Mathisen, Melby, Pedersen, Sangro, Skramstad, Randi Slaatmo, Smebye, Eli Stubstad, Szabo, Urstad, Gro Vestvik, Willas, Øien, Fotografering og filming Dersom barn skal filmes eller fotograferes i skoletiden for at det skal brukes i en offentlig sammenheng, for eksempel av studenter ved Høgskolen i Hedmark, skal foresatte godkjenne dette spesielt. Skolen har utarbeidet skjema til dette bruk. Bilder i skolens informasjonshefte uten bruk av navn kommer ikke inn under denne reglen. Forsikring Hamar kommune har avtale om kollektiv ulykkesforsikring for barn og ungdom med KLP Skadeforsikring. Forsikringen omfatter bl.a. ulykkesskader som skyldes bruk av rulleskøyter/ rullebrett under forutsetning av at pålagt sikkerhetsutstyr (hjelm, albu-, kne- og håndledds-beskytter) er benyttet. Skolen har informasjonsbrosjyre fra KLP. Dersom noen ønsker en kopi av denne, ta kontakt med kontoret. 16

16 Skolevei trafikksikkerhet sykling kjøring av elever Storhamar skole har tradisjon for å ta trafikksikkerhet og elevenes skolevei på alvor, og har gjennom samarbeid med foreldre, politi og vegmyndigheter gjennom årene oppnådd store forbedringer både i skolens nærområde, og også på steder lengre unna skolen, som har med våre elevers skolevei å gjøre. I løpet av sommeren og tidlig på høsten skjedde det flere ting som er med på å øke trafikksikkerheten: I Ringgt. ved krysset Ringgt./Furubergveien er det på begge sider av det gangfeltet som brukes av våre elever, og som vi har skolepatrulje ved, kommet opp fartsdumper, eller fartsdempere som det vissnok offisielt heter. Dette vil forhåpentligvis gi lavere fart, og dermed større sikkerhet for våre elever (jfr. foreldreinfo i høst). I Aluveien, i krysset Ajerhagan/Sven Morensgt., har det også kommet dempere, med 40-sone. Slik trafikkbildet har blitt andre steder, så vil dette krysset bli mer brukt enn tidligere av våre elever, så dette er noe vi setter stor pris på. Ved Bispebrua, i Nordvikvn., har det blitt opphøyd gangfelt og 40-sone, og i likhet med de tiltakene som er nevnt ovenfor, vil dette styrke trafikksikkerheten for de av våre elever som har dette som sin daglige skolevei. Tar også med at det i løpet av forrige skoleår ble gjennomkjøring forbudt i Fr. Monsensgt. fra Kolltjernvn. og opp til rundkjøringa i Vognvn. Selv om ikke alle respekterer dette forbudet, har det helt klart redusert trafikken i vårt nærmeste område. For elever som bor øst for Aluvn. har vi tidligere anbefalt å krysse Aluvn. ved nedkjøringen til Ajerhallen (ved Speiderhuset), og gå gjennom skoleområdet ned til krysset ved Ringgt./Furubergvn. Skoleområdet er nå ikke slik det var, grunnet byggingen av den nye videregående skolen. Vi anbefaler derfor ikke våre elever å bruke denne skoleveien. For de som bor lengst nord øst for Aluvn. (Voldjordet), anbefaler vi å krysse Vognvn. og deretter gå gjennom Ajerhaganområdet, krysse Aluvn. ved krysset som er nevnt i prikkpkt. 2 ovenfor. Deretter følge Sven Morensgt. og så ned til lyskrysset i Vognvn., hvor det er trygt å krysse Vognvn. Derfra kan en følge gangveien ned til krysset Ringgt./Furubergvn. og videre gå ned til skolen. For de som bor lengre sør i området øst for Aluvn. skjønner vi at ovenfor nevnte rute kan bli litt lang, så de som dette gjelder anbefaler vi å ta kontakt med skolen dersom de ønsker råd om sikker skolevei. Vi har ingen geografiske grenser for å få lov til å sykle til og fra skolen. Dette innebærer at alle elever f.o.m. 5. trinn kan få sykle til og fra skolen dersom hjemmet ønsker det. Forutsetningen fra skolens side er at de har bestått sykkelprøven, som avholdes i slutten av 4. trinn. Denne aldersbegrensningen anbefales av Trygg Trafikk, og begrunnes bl.a. i internasjonal forskning om barns trafikkmodenhet. Når det gjelder bruk av sykkelhjelm, har FAU ved Storhamar skole sagt flg.: «Foreldrerådets Arbeidsutvalg ved Storhamar skole har drøftet sakens prinsipielle sider, og mener at det er foreldrenes ansvar at ungene bruker sykkelhjelm til og fra skole/hjem. Av erfaring vet vi at bruk av hjelm kan forhindre skader dersom det skjer uhell hvor syklende er innblandet. Vi vil derfor anmode foreldrene om at de sørger for at ungene bruker hjelm. I forbindelse med sykkelturer i skolens regi, mener vi at skolen skal sette krav om bruk av hjelm.» Når det gjelder barn som passasjerer i privatbil, så må foreldre godkjenne om barn skal sitte på i privatbiler f.eks på turer. De vil event. i slike situasjoner være sikret med bilbelte. 17

17 Skolepatruljen Storhamar skole har hatt skolepatrulje siden slutten av 50-årene. Det har variert noe hvor patruljen har vært plassert, i takt med endringene i trafikkbildet rundt skolen. Dette skoleåret står patruljen i rundkjøringa Vognveien/Kornsiloveien/ Ringgata/Fr.Monsensgate, samt i krysset Ringgata/Furubergveien. Det er 7. trinnselever som deltar i skolepatruljen. Tjenesten er frivillig og betinget av samtykke fra hjemmet. Skolen har fire patruljer med fire medlemmer i hver patrulje, som står en uke om gangen. Patruljen skal være på plass mellom kl og kl Dette blir fortløpende vurdert og kan bli endret i løpet av skoleåret. Det er viktig at alle er klar over at skolepatruljens oppgave er å hjelpe skolens elever med å gjøre skolevegen tryggere. Patruljen skal ikke regulere den øvrige trafikk, men hjelpe medelevene over gata når trafikken ellers tillater det. Skolen oppfordrer alle, både lærere, foresatte og elever til å respektere skolepatruljen. Permisjonssøknader Foreldrene kan søke om permisjon for sine barn. Søknad om permisjon for en dag skrives i meldingsboka. Ved lengre permisjoner skal det brukes et eget søknadsskjema, som dere får ved henvendelse til kontaktlærer eller skolens kontor. Søknaden sendes rektor, via kontaktlærer, i god tid før permisjonen. Humanitære organisasjoner - innsamlingsaksjoner etc. Vi har valgt å la «Redningsselskapet» (5. trinn), «Blindeforbundet» (6. trinn), og «Den norske kreftforening» (7. trinn) få innpass hos oss forutsatt at foreningen selv har arbeidet med å levere ut lodder, julehefter, pins etc., og selv står for innsamlingen av pengene fra elevene som selger for dem. Vi understreker at det selvsagt er helt frivillig om elevene vil delta. TV-aksjonen om høsten har FAU ansvaret for. 18

18 Skolens telefoner og epost-adresser: Storhamar skole Rektor Hilde Grankel Underv.insp. Inge Tilleraas Sekretær Astri Holland Personalrom Helsestasjon SFO-«Storebjørn» SFO-«Lillebjørn» ««Vaktmester Møterom v/personalrom Skolens telefax Gjenglemt tøy, klokker etc. Skolen har vedtatt regler for gjenglemt tøy, verdigjenstander etc. Gjenglemt tøy: 1. Elevene har selv ansvaret for sitt tøy. 2. Foreldre/foresatte bør navne tøyet. 3. Gjenglemt tøy som blir funnet av lærere/vaktmester/renholdere, skal plasseres i «Glemmeskapet» i B-bygget. 4. Vaktmester tømmer dette skapet månedlig og plasserer tøyet på loftet. 5. FAU tar ansvar for gjenglemt tøy én gang i året. Gjenglemte verdigjenstander: 6. Klokker, smykker, nøkler etc. som blir funnet på skolens område, skal leveres på kontoret. 7. Verdigjenstander som blir funnet skal registreres med nøyaktig funnsted og tidspunkt. 8. FAU skal i forbindelse med skriv om gjenglemt tøy også sende en påminnelse om henting av savnede verdigjenstander. Gjenstander som ikke blir hentet innen 14 dager etter at skrivet er distribuert vil bli gitt til et veldedig formål. Nøkler blir kastet på en forsvarlig måte. 19

19 PP-tjenesten Pedagogisk-psykologisk tjeneste holder til i Hamar rådhus. Våre kontaktpersoner ved kontoret er pedagogisk-psykologisk rådgiver Wenche Tegdal ( ) og leder Lars Arild Myhr ( ). Pedagogisk psykologisk tjeneste er et sted hvor foreldre, lærere og elever kan søke råd om forhold som har med elevens utvikling, læring og trivsel å gjøre. PP-tjenesten er skoleverkets sakkyndige instans når det gjelder å vurdere om en elev har behov for spesialundervisning. PP-tjenesten arbeider oftest etter henvisning fra skolen med foresattes samtykke. Foresatte kan også henvende seg til PP-tjenesten uten å gå om skolens personale. PP-tjenesten har en viktig rolle når det gjelder kompetanseutvikling i skolen. PP-tjenesten driver mye systemorientert arbeid og deltar i ulike lokale utviklingsarbeider sammen med skolene. PP-tjenesten kan også delta i tverrfaglige ansvarsgrupper rundt enkeltelever som har behov for koordinerte og langvarige tjenester fra det offentlige. Skolehelsetjenesten Skolehelsetjenesten har som mål å fremme elevenes trivsel på skolen. De skal i et tverrfaglig samarbeid bidra til å skape et godt oppvekstmiljø for barn og ungdom. Skolehelsetjenesten er en forebyggende tjeneste, og legehjelp i forbindelse med sykdom må derfor dekkes gjennom fastlegen. Rutinemessige vaksinasjoner: 3. trinn vaksine mot poliomyelitt. 6. trinn vaksine mot difteri/stivkrampe. 7. trinn vaksine mot meslinger/kusma/røde hunder og mot tuberkulose. Helsesøster Tove Furulund Wiig vil være tilgjengelig for elever, foreldre og lærere ved Storhamar skole på tirsdager. Hun er å treffe på Hamar helsestasjon, telefonnummer Tannhelsetjenesten Det er viktig at slagskader på tenner blir behandlet så raskt som mulig. Ved slike skader bør en kontakte tannklinikken snarest. Prestrud tannklinikk, Furubergvn. 201, tlf.: Politiet Forebyggende og holdningsskapende arbeid er et av politiets viktigste satsningsområder. Hamar politistasjon har derfor en egen gruppe, Ungdomsgruppa, bestående av 4 polititjenestemenn og kvinner som har dette som sitt arbeidsfelt. Dette er ei stor gruppe sett i landsmålestokk, og det understreker hvor sterkt ledelsen ved Hamar politistasjon ønsker å legge vekt på forebyggende arbeid blant barn og unge. Ungdomsgruppas satsningsområde er barn og ungdom under 18 år. I så henseende er skolene en viktig arena i vårt arbeid. Vi samarbeider med skolene i det holdningsmessige arbeidet gjennom besøk i klassene samt ved å delta på foreldremøter. Vi fungerer som aktive støttespillere for skolene når det er tema som skal tas opp hvor vi besitter kompetanse og erfaring. Skolene kontakter oss når de opplever ulovligheter som er av en så alvorlig grad at de vurderer det nødvendig å søke kontakt og samarbeid med politiet. Telefonnummeret til Hamar politistasjon er

20 1. trinn Kontaktlærere: Gitte Schjerven Bakksjø, Aud N. Johnsgård, Ellen Lillehagen Aasen, Nora Røhnebæk Korsgt. 38 A Bjørlo, Jonas Storhamargt Busch, Caroline Bispegt Eidhammer, Svanhild Røberg Ivar Aasensgt Eriksrud, Kristian Dæmroen Halvdansgt. 11 B Farmakidis, Dina Askehagen Lilleajerv Finborud, Kenneth Gråbeinvn Fjermedal, Anders Uelandsgt Frilseth, Maud Haugland Ringgt From, Anna Sållmann Ringgt. 229 D Gjerdalen, Sondre Karjolvn Gregor, Martin Vik Bekkelivn Gulbrandsen, Tara Nordvikv Hansen, Jonas Vangen Ole Vigsgt Hanserud, Martin Kjølhamar Ajervn Hardy, Marthe Eline Pedersen Chr. Bruunsgt Harstad, Emil Røreksgt. 4 B Hellem-Hansen, Johanna S. L. Karjolvn Idland, Mathilde Nordbak Aasmund Vinjesgt Jenssen, Henrik Karjolvn Jenssen, Mathias Holst Karjolvn Karlsen, Silje Fredrik Monsensgt Kornberg, Elise Øverlitunet Macleod, Ella Riise Fredrik Monsensgt Moen, Lars Knut Alvsonsgt Neby, Sindre Hesteskoen Oliversen, Hermann Sven Morensgt. 26 H Papas, Sofia Karjolvn Pedersen, Mats Amandus Solplassvn Qiu, Celina Hagavn Riseng, Else-Marte Strandvn Skjerven, Ole Emil Danielsen Veståsv Sortehaug, Anders Myren Bekkeliv. 18 B Steinshaug, Sigurd Gunnarsgt Stensen, Sunniva Enger Nordvikvn Sterud, Simen Hans N. Haugesgt Stubmo, Anniken Solplassvn Svendsen, Dina Ivar Aasensgt Svendsen, Emmy Ivar Aasensgt Svendsen, June Ivar Aasensgt Tollan, Sander Aasmund Vinjesgt Tvinnereim, Thea Bekkelivn Tønnesen, Mathias Ajervn. 7 A Viken, Gina Røreksgt. 20 A Ørbæk, Ingeborg Bispegt. 2 A

21 Ørbæk, John Bispegt. 2 A Øynes, Christian Lie Vognvn. 26 B FORELDREKONTAKTER: Mette Kjølhamar Hanserud, Richard Macleod, Wenche Pedersen, Magne Tvinnereim 2. trinn Kontaktlærere: Frode Johnsen, Maria Pedersen, Randi Bruun Skramstad Aschim, Nora Fauske Hallvardsgt Berg, Frida R. Svendsensgt. 3 G Berg, Stian Elgegt Bergersen, Mathilde Bangstad Hesteskoen Bertelsen, Sigurd J. Karjolvn Bjørgen, Marthe Skomakerstuen Gerh. Munthesgt Bjørlo, Aurora Sletnes Ajerhagan Bratlie, Mia Dybsand Vognvn Brevig, Hannah Torve Kr. Lavransdatterv Dahlbak, Siri Eggen Store Prestrudvei Dahlbak, Tonje Eggen Store Prestrudvei Dietrichs, Helena Klevgård Harald Hardrådesgt Engen, Fredrik Mork Øverlitunet Eriksen, Mari Hulda Garborgsgt Frankmo, Mikkel Gran Snorresgt Gundersen, Erik Røreksgt. 30 B Gyene, Kristian Sageng Ajerhagan Halvorsen, Vilde Barmoen Korslundvn Hofshagen, Oda Lilleajerv Holm, Kristian Stuvik Solplassvn Høiberget, Thomas Vognvn. 64 B Høiby, Trym Enger Furubergv. 20 C Kjos, Martin Barmoen Lars Skrefsrudsgt Larsen, Anna Ingeborg Westjordet Aasmund Vinjesgt Laupstad, Ingrid Fløtre Ajerhagan Libakken, Eira Karl Sigurdssonsgt. 5 B Lundby, Even Lars Skrefsrudsgt Lundsveen, Ive Johanne Tøreki Ajerhagan Myrvoll, Aleksander Øysteinsgt Nybakken, Marthine Lundby Kr. Bakkensvei Olstad, Jonas Rønningen Ringgt. 229 K Orskaug, Anna Skaret Furubergv Riise, Erik Wold Storhamargt Risbakken, Hedda Varpe Olav Trygvasonsgt Ruud, Marthe Kvernvolden Hans N. Haugesgt Sangro, Emma Karjolvn Saxrud, Ingvild Borchgrevink Hagavn Seim, Sivert Karjolv Skjelbreid, Mathea Oreld Gunnarsgt

22 Stenberg, Idunn Ivar Aasensgt. 16 B Strømsrud, Karoline Haavie Lilleajerv Synstad, Victoria Vognvn Sæhlie, Elise Margrethe Ringgt Talsnes, Olve Kraft Ajerhagan Torgerhagen, Hedda Pedersen Hesteskoen Vardeberg, Eirik Aasmund Vinjesgt Vold, Henriette Schøyen Hagavn Wanderås, Anne-Marit Roald Amundsensgt Wien, Sofie Ophus Gerh. Schønningsgt FORELDREKONTAKTER: Jørgen Lundsveen, Kristin Westjordet Larsen 3. trinn Kontaktlærere: Ellen Lund, Eli K. Smebye, Guri Stubstad Bjørke, Mattis Hætta Fredrik Monsensgt. 21 B Bjørneby, Stine Buvik Hesteskoen Doorn, Carl Willem M. Van Karjolvn Ertsås, Anna Snorresgt Evensen, Celine Bjørnhaug Fredrik Monsensgt. 6 A Evensen, Frida Kristine Hesteskoen Furuly, Andrea Lillehovde Vognvn Gaalaas-Berg, Mathilde Snorresgt. 72 A Getz, Emilie Sophie Karlsvognen Hagen, Petter Sørum Hans N. Haugesgt Hardy, Tonje Pedersen Chr. Bruunsgt Henriksen, Sture Meland Karjolvn Kjøstad, Anders Storhamargt Kristiansen, Carl Emil Agbo Strangt Landmark, Frederick Haug Karjolvn Larsen, Oda Marie Westjordet Aasmund Vinjesgt Liheim, Julie Jensen Elias Blixgt Løkken, Gard Aspen Fr. Nansensgt Mathiassen, Patrick Nilsen Aasmund Vinjesgt. 3 B Mathisen, Oliver Nordvikvn Maurud, Adrian Kristoffer Hult Oluf Kolsrudsgt Nedgård, Helene Hagavn Nesset, Elisabeth Chr. Bruunsgt Nguyen, Jimmy Huy Minh Kristin Lavransdtr. vei Overskott, Henrik Børke Harald Hardrådesgt. 28 A Røstbakken, Anders Walløe Ole Vigsgt Stauri, Hanna Marie Pedersen Karjolvn Steinshaug, Emil Andreas Gunnarsgt Stenersen, Vetle Wien Karjolvn Stensø, Andreas Aasmund Vinjesgt Strøm, Vemund Ajerhagan Stubmo, Odd Brian Solplassvn

23 Søstumoen, Njaal Bispegt Søstumoen, Sondre Bispegt Trau, Shan Yung Reinert Svendsensgt. 3 L Wold, Sjur Solplassvn Østberg, Mathias Kristin Lavransdtr. vei Østli, Martin Bekkelivn. 22 B FORELDREKONTAKTER: Britt Walløe Røstbakken og Ragnhild Woll 4. trinn Kontaktlærere: Bjarne Bronken, Terje Holter, Geir Høyby, Bjørn Atle Lihovd Aabakken, Kristian Dr. Soppsgt. 4 B Aalerud, Stina Karjolvn Ahumada, Kevin Bryan Cepeda Karl Jemtesgt Akre, Sindre Bech Øysteinsgt Bakken, Kristina Linesdatter Gerh. Schøningsgt. 2 B Berg, Kristine Elgegt Bertelsen, Olav Midtveit Karjolvn Brevig, Daniel Torve Kristin Lavransdtr.veg Brodal, Nikolai Holmsveen Ajerhagan Buholt, Sven Erlend Lier Lars Skrefsrudsgt Engh, Emil Bakke Elias Blixgt Espelund, May-Iren Korslundvn Francke, Karen Haugvik Ajerhagan Furseth, Nina Aurora Karjolvn Gjønnes, Marthe Tveter Aluvn Gulbrandsen, Tania Nordvikvn Gundersen, Kathrine Røreksgt. 30 B Haarstad, Aditi Kristine Bispegt. 15 B Haug, Karoline Granvn Hellem-Hansen, Kristina Viktoria Løvsletten Karjolvn Høiberget, Linn Vognvn. 64 B Høistad, Eiril Nås Uelandsgt Jensen, Anna Gjerdingen Marcus Thranesgt Jensen, Henrik Hallvardsgt. 42 A Jenssen, Mathea Karjolvn Jørstad, Agnes Svartoldervn. 2 B Kornberg, Jenny Øverlitunet Kristensen, Melinda Lee Fredrik Monsensgt / Lam, Lin Wei Røreksgt. 30 C Lauritzen, Erik Marcus Thranesgt Lindstad, Vetle Gundersen Elias Blixgt Mortensen, Jan-Erik Aslak Boltsgt Nilsen, Jonas Torgersen Lars Skrefsrudsgt Nyberg, Edvard Snorresgt Olsen, Jon Arne Frydenlund Olav Sendstadsgt Opsahl, Julia Onsrud Storhamargt

24 Orskaug, Oda Skaret Furubergvn Papas, Andreas Karjolvn Paulsen, Martinius Ekeland Granvn Pettersen, Joacim Bakken Lars Skrefsrudsgt Rakstad-Larsen, Markus Røreksgt. 14 C Ree, Matias Bjørløw Halvor Hoelsgt Riise, Marie Wold Storhamargt Rødseth, Henrik Haugen Marcus Thranesgt Skogheim, Joachim Vangen Bekkelivn. 18 A Stenberg, Øyvor Ivar Aasensgt. 16 B Svendsrud, Ingvild Schiager Ringgt Sørum, Håvard Øysteinsgt. 1 B Talsnes, Vetle Kraft Ajerhagan Zahedi, Seantia Vognvn Østberg, Kristine Granheim Chr. Bruunsgt Årud, Marius Langberg Kolltjernvn FORELDREKONTAKTER: Bodil W. Berg, Reidar Jensen, Roger Jenssen, Iver Rødseth 5. trinn Kontaktlærere: Anne Karin Frankmoen, Kristian Lie, Trine Melby, Mete Willas Andersen, Joakim Nord Aasmund Vinjesgt Andreassen, Marte Kristin Lavransd.vei Berg, Martin Reinert Svendsensgt. 3G Brendlien, Emma Gerh. Schønningsgt Busch, Eirik Bispegt Eik, Ruben Bredal Nordkronen Engen, Daniel Mork Øverlitunet Gjelten, Gina Kristensen Kneiken Gregor, Malin Vik Bekkelivn Græsli, Kristian Roald Amundsensgt Grøndahl, Elisabeth Vognvn Halvorsen, Lars Barmoen Korslundvn Haug, Håkon Sveum Fargovn Haug, Ole Fredrik Leganger Svartoldervn Hekne, Matilde Korsgt Hofshagen, Gard Lilleajervn Holm, Kine Grødal Storhamargt Hopen, Siv Iren Sæbø Kornsilovn Høybakken, Kristin Linløkken Karjolvn Ibishi, Arber Fadil Røreksgt Jacobsen, Haakon Reithaug Ajerhagan Lam, Jan Ming Røreksgt. 30 C Langli, Benjamin Bjørnstad Øverlitunet Laupstad, Eirik Fløtre Ajerhagan Martinsen, Thomas Storerud Borchgrevinksgt Moshølen, Malene Berger Karjolvn

25 Myhrvold, Birger Snorresgt Nilsen, Isak Brendløkken Ajerhagan Norrøne, Lars Søberg Ivar Aasensgt Norrøne, Lena Søberg Ivar Aasensgt Olsen, Robert Vestbakken Elias Blixgt Opedal, Jonas Nilssen Knut Alvsonsgt Pedersen, Sigmund Bjørnhaug Henrik Ibsensgt Petersen, Jonas Henrik Ibsensgt Rasmussen, Veronica Johansen Ringgt. 265 D Rykhus, Marie Hagavn Sanderud, Synne Elise Solli Vognvn Saxrud, Sigurd Snorresgt Schei, Even Liplass Bispegt Sortehaug, Even Myren Bekkelivn. 18 B Stensø, Nikolai Aasmund Vinjesgt Sveum, Eline Karjolvn Sylejmani, Dardan Røreksgt Vingebakken, Miriam Kjøllmoen E.J. Berghsvei 25 C Weme, Magnus Nikolai Snorresgt Wettermark, Line Lars Skrefsrudsgt Østby, Susanne Solheim Lilleajervn FORELDREKONTAKTER: Bjørn Andersen, Malgorzata Grøndahl, Lars Peter Nilssen, Odd-Olaf Schei 6. trinn Kontaktlærere: Morten Flengsrud, Gerd E. Kristiansen, Ingrid N. Kristiansen, Leena M. Krognes, Øyvind Mathisen, Maria Szabo, Gro J. Urstad Aschim, Johannes Fauske Hallvardsgt Baardsgaard, Brage Karjolvn Bakke, Daniel Hans N. Haugesgt Bråthen, Kristine Holter Lars Skrefsrudsgt Elkjær, Ingeborg Røreksgt. 26 B Flock, Hans Fredrik Hagavn Francke, Ingeborg Haugvik Ajerhagan Gyene, Markus Sageng Ajerhagan Hagen, Magnus Sørum Hans N. Haugesgt Hansen, Maria Danielsen Fredrik Monsensgt Hansen, Mathias Vangen Ole Vigsgt Hansen, Tommy Andre Norsengsgt Hofmo, Sindre Grevle Korslundvn Iuell, Kristina Andreassen Harald Hardrådesgt Jahren, Mathias Ove S. Løypevn Jensen, Amalie Gjerdingen Marcus Thranesgt Jenssen, Maren Holst Karjolvn Jønsberg, Simen Krokstad Strandvn Jørstad, Dina Svartoldervn. 2 B Kampenhøy, Hanne Ringgt. 229 F