TEMAPLAN FOR MÅLTEMYRA 2014/2015

Transkript

1 TEMAPLAN FOR MÅLTEMYRA 2014/2015 NATVEITÅSEN BARNEHAGE HOVEDMÅL: BARNEHAGENE I BIRKENES FREMMER MESTRING, LÆRING OG UTVIKLING FOR ALLE «EN GOD BARNDOM VARER HELE LIVET»

2 DELMÅL: Alle barn skal oppleve trygghet, trivsel og glede. Alle barn skal oppleve at de mestrer, og at de har tro på egne evner og muligheter. Alle barn skal møte tilstedeværende og engasjerte voksne med god kompetanse, og som er mange nok til å ivareta barna på en god måte. Barnehagens innhold skal preges av omsorg, lek, læring og vennskap. TEMA: VENNSKAP MÅL: Alle barn skal ha en lekekamerat i barnehagen Alle barn skal oppleve et positivt fellesskap Alle barn skal møte hverandre med respekt TILTAK: Måltemyra. Hvem er jeg? (Finne ut hvem jeg er, og hvem jeg er i forhold til andre) Vi hjelper barna til å bli med i lek, og til å være med i leken. Voksne og barn snakker positivt til hverandre, og med hverandre. (eksempel: bursdagsbarn, vi tar en runde og sier positive ting om bursdagsbarnet.) Være sammen (Dele og inkludere) VOKSENROLEN/LÆRINGSMILJØ: TILSTEDEVÆRENDE OG ENGASJERTE VOKSNE Vise interesse og engasjement i forhold til barna, og det de forteller og gjør. Ha respekt for det enkelte barn, se de ulike behovene. Vise omsorg og nærhet. Være en trygg og tydelig voksen. Veilede barna til å klare ting selv, til å inkludere hverandre i lek, etc. Gi barna utfordringer og gode opplevelser. Tilrettelegge og veilede slik at barna opplever mestring. De voksne er deltakende og hjelper barna inn i lek. De voksne gir positiv respons på positiv atferd, gir alternativ til nektende atferd. Gi ros og oppmuntring. Legge til rette for lek, bevegelse, bruk av kroppen, tur og fysisk aktivitet

3 Velkommen til Måltemyra! Vi er den oransje avdelingen i enden av fløy2. Vi er i 2014/ voksne, 3voksne hver dag. Vi er 5barn født i 2010, 13barn født i De ansatte på Måltemyra er: Hege Gudrun Inger Åse-Brit Agnieszka 80% pedagogisk leder 100% assistent 60% fagarbeider (tirs,ons, tors) På onsdag er hun pedagogisk leder 40% assistent, jobber man,ons. 20%assistent. Jobber fredag Dagsrytme: Måltemyra kjernetid er fra Gi beskjed hvis barnet kommer etter 9.30! 7.00 Barnehagen åpner Frokost 9.30 Kjernetiden begynner. Samling og aktivitet eller tur Ca Lunsj Kjernetiden er over Ca Frukt og brød/knekkebrød Frilek Barnehagen stenger er gruppedag. Vi vil bytte på om å få lov til å være med å lage lunsj. Resten av gruppa vil ha andre aktiviteter. og er turdag. er møtedag for de voksne, og vi er i barnehagen, sammen med Grua. blir det skolegruppe, og 4års gruppe. Hver uke vil vi velge et hjertebarn, som vil hjelpe til med daglige gjøremål, slik som dekke bord, hjelpe til med å dele ut flasker og liknende. Hjertebarnet vil da også ekstra trening i å for eksempel telle. En gang i måneden vil vi ha en litt spesiell dag samtidig med Grua. Det blir ta med leke-dag, den siste tirsdagen i måneden.

4 Selv om vi har satt opp en tema plan, så kan det bli endringer. Vi ønsker for eksempel å «gripe» litt fatt i hva barna er interessert i / AUGUST Bli kjent med avdelingen og gruppa o Innkjøring o Bruke tid på å bli kjent med hverandre o Snakke om hvordan vi ønsker å ha det på Måltemyra. Forming: vi lager bie, og bruker håndavtrykket vårt. Vennskap: hjelpe barna med å danne nye relasjoner. Og veilede/hjelpe barna i relasjonene. Samling: navne sanger, gjerne med bevegelse. SEPTEMBER Meg selv Hvem er jeg? o Hvordan ser vi ut? Hår, øyne, osv. Legge merke til hverandre. o Vi er forskjellige på utsiden, men inni er vi ganske så like. Aktiviteter vi måler hvor høye vi er. Bevegelseskalender. Vennskap:Vi kan leke og være sammen, selv om vi ikke er helt like. Og selv om vi ikke alltid har de samme interessene. Forming vi tegner oss selv. Tur vi går på tur på tirsdagene og onsdagene til forskjellige steder i området rundt barnehagen. I tillegg Brannvernuke i uke 38. Vi snakker om hva vi skal gjøre når det brenner. Brannøvelse blir i uke 41 (uka etter høstferien). En litt spesiell dag denne måneden blir onsdag 24. september, og da blir det kosedyrdag.ta med hver sitt kosedyr, men husk å merke. Vi starter også opp med skolegruppe og 4års gruppe hver fredag fra september. Vi finner oss et bjørketre, som vi følger gjennom hele året.

5 OKTOBER Meg selv i forhold til andre samfunn. Vi følger opplegg fra Forut, dette året handler det om gode venner i Nepal. Og vi kommer da spesielt til å se på hvordan vi har det i Norge, og hvordan de har det i Nepal. Vi kommer til å ha fokus på at de kan ha det like bra i Nepal, selv om de ikke har like mange leker, like flott hus og så videre. Vennskap: hvordan kan vi hjelpe hverandre? Og hvordan kan vi hjelpe noen vi ikke kjenner? Aktiviteter-bevegelseskalender. -Vi ser på bilder, dvd fra Nepal. I slutten av måneden blir det basar. Der samler vi inn penger til Forut. Basaren blir i år onsdag 22.oktober. Forming lage noe vi kan selge for en symbolsk sum på basaren. Tur se på høsten i naturen. Finne tegn på at nå er det høst. Vi får besøk av brannbil 14.oktober. En litt spesiell dag denne måneden er indianerdag 28.oktober. Det blir fotografering 29. og 30.oktober. NOVEMBER Eventyret om løva og musa. Hvordan er man mot andre? Og hvordan kan vi hjelpe hverandre. Foreldresamtaler i oktober/november Aktiviteter vi leser, forteller eventyret ved hjelp av figurer. Og vi dramatiserer eventyret. Vi baker pepperkakehjerter som vi skal bruke i adventskalenderen. Forming Vi begynner å lage julegaver. Vennskap Hjelpe hverandre. o Fortsette å snakke om og vise når barna kan hjelpe hverandre. Gjøre gode ting mot hverandre. o Hvordan er vi gode? Hva kan vi gjøre for å gjøre en annen glad? Finne ut av dette sammen med barna. Tur vi fortsetter ut på tur. En litt annerledes dag denne måneden blir mandag 17.november, og da har vi en vennedag. Det er planleggingsdag mandag 10.november. Barnehagen er da stengt.

6 DESEMBER Vi bruker desember til å snakke om advent og jul. Fokusere på å gi i stedet for å få. Aktiviteter: vi har adventskalender, forteller juleevangeliet. Vi baker lussekatter. Vi leser boka om den lille nissen. Forming lage julegaver. Barnet lager TO julegaver i år. Vennskap: Kan man bli glad, hvis andre blir glad? Tur Aketurer. (Om mulig. Kan variere hvor vi går). Sang Nå tenner vi det første lys Nå tenner vi det første lys Alene må det stå Vi venter på det lille barn Som i en krybbe lå Når tenner vi det tredje lys Det er et hellig tall Vi venter på at Kongen vår Skal fødes i en stall Når tenner vi det andre lys Da kan vi bedre se Vi venter på at Gud vår Far Vil gi sin sønn hit ned Nå tenner vi det fjerde lys Og natten blir til dag Vi venter nå på frelseren For alle folkeslag I tillegg Denne måneden er det flere felles aktiviteter. Lucia, ettermiddagskos ute, julekino og nissefest. GOD JUL Obs!!! Det blir planleggingsdag 2.januar.

7 JANUAR o Være sammen- vi blir kjent med regnbueløven og løveloven: o Kan du løveloven? o Jeg skal være meg, men gi plass til andre, slik at de blir seg. o Bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan. o Slik blir livet bedre for barn i alle land! o Ser du en som plages? o Det er ikke bra! o Alle må stå i sammen om å si ifra! o Alle barn på jorden har den samme rett, til å være trygge, og til å være sett. Vennskap Gjøre gode ting mot hverandre. (Fortsette arbeidet fra forrige måned). Aktiviteter lese om regnbueløven. Forming Lage «samehatter». Fargelegge det samiske flagget. Bruke snø/is til forming. Tur Aketurer. (Om mulig. Kan variere hvor vi går). Gjøre våre erfaringer med vinteren. Vann/is, og forhåpentligvis snø. Sang: bæ, bæ lille lam på samisk. En litt annerledes dag denne måneden blir jungeldag 22.januar. FEBRUAR I tillegg Vi skal lære litt om samefolket i slutten av februar. Siden samefolkets dag blir markert 6.februar. Vi vil snakke om samer og se, kjenne og lukte på samiske gjenstander, se og høre på filmsnutter/musikk. Være sammen- vi fortsetter med arbeidet fra forrige måned. Vi har også litt mer om samer, fram til samefolkets dag 6.februar. Vennskap Være sammen.. Aktiviteter kle seg ut til karneval. Vi markerer samefolkets dag 6.februar. Det blir også vinteraktiviteter. Vi lager fastelavnsris, vi baker fastelavnsboller, som vi spiser med krem til fruktmåltid fredag 13. Forming lage noe til karneval, fastelavnsris. Tur Aketurer. (Om mulig. Kan variere hvor vi går). I tillegg Denne måneden er det samefolkets dag, fastelavn og karneval.

8 MARS Være sammen, vi fortsetter arbeidet fra forrige måned. Aktivitet i slutten av måneden vil vi se om vi kan få besøk av en prest, eller fra prestekontoret, som kan fortelle oss litt mer om påska. Forming Lage påskepynt. Tur kan vi begynne og se tegn til vår i naturen. Sang En liten kylling. En liten kylling inni egget lå Den banket og banket og banket på "Her er det trangt, jeg vil ut og gå" Pep den og ynket seg der den lå Hakk-hakke-hakk Egget det sprakk Og en liten kylling ut av det stakk Undrende sto den og gløttet på Alt det den ute i verden så Solen den varmet og skinte på marken og fugler og blomster små "Pip-pip" den sa. "Jeg er så glad! Trangt det var i egget, men her er det bra." I tillegg en litt spesiell dag blir: gul dag og påskefrokost fredag 27.mars APRIL Det er påske i uke 14, Barnehagen stenger kl.12, onsdag 1.april. 2.april er det skjærtorsdag, og 3.april er det langfredag.2.påskedag er 6.april. Være sammen, vi fortsetter arbeidet. o Fortsette å ha fokus på disse områdene. o Vår Aktivitet kan vi finne blomster som vi kan presse? Forming lage vennskaps-tre. Tur vi ser etter vårtegn. En litt spesiell dag denne måneden blir gymdag 29.april. Foreldresamtaler Mars/april

9 MAI o Være sammen, vi fortsetter med arbeidet. o Hvorfor feirer vi 17.mai. o 17.mai-tog, hurra, hurrarop Vennskap Si gode ting om hverandre. o Hva kan vi si som gjør andre glade? Hva føler vi når noen sier gode ting? Finne ut av dette sammen med barna. Aktivitet: øve på å gå i tog. Lage granskuddsirup. Forming Lage naturbilder av ting vi har funnet på tur, og lage Norges flagg. Tur Går til de ulike turplassene og ser hva vi finner av ulike ting. F.eks. insekter, blader og blomster. Regle Måltemyra, måltekrema Grua, gloa, gubba noa Elvebrus og brus i elva Hvem er vi? hvem er vi? Grassbakken vi ruller oss. Solstaua vi soler oss. Leke, lære, synge, lage NATVEITÅSEN BARNEHAGE.. En litt annerledes dag denne måneden bli 17.mai markering i barnehagen onsdag 13.mai. (14.mai er det Kristi Himmelfartsdag, og fredag 15. er det planleggingsdag.) JUNI Være sammen, vi avslutter for dette barnehageåret, er vi blitt en løvebarnehage? Forming- lager et kort med gode ting fra lekekameratene våre. Tur Barna velger turplass. Aktiviteter: vi leker med vann ute, hvis temperaturen tillater det. Det blir overnatting for skolegruppa i barnehagen. GOD SOMMER!

10 FAGOMRÅDENE: Kunst, kultur og kreativitet: «Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser.» (Rammeplanen s. 42). Gjennom året skal vi lage flere ting. Og barna skal få bruke ulike materialer og teknikker. Det vi lager vil gi innhold i begreper de lærer. Vi skal leke og dramatisere noen av fortellingene og eventyrene vi skal ha. Da vil barnas egne uttrykk komme til syne, og de kan bearbeide det de har hørt sammen. Vi vil ha fokus på prosessen, ikke produktet. Barna skal få oppleve aktivitetene som noe positivt, og føle at de eier produktet. Kommunikasjon, språk og tekst: «Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap, og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper.» (Rammeplanen s. 40). Den daglige samtalen er alltid i fokus. Samtale, undre seg, veilede, motivere og støtte er noen eksempler på hva disse samtalene kan inneholde. Vi bruker rim, regler og sanger. Vi gjør bokstaver og tall synlige for barna. Vi har bøker lett tilgjengelig på avdelingen, som barna kan kikke i alene, sammen med andre barn eller med en voksen. Vi dramatiserer og leker sammen med barna det de har hørt. Da bruker vi kroppen til å gi innhold i begrepene og erfaringene. Natur, miljø og teknikk: «Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barna blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær.» (Rammeplanen s. 44). Vi er ute hver dag, uansett vær. (Hvis ekstremt vær eller kulde må vi se an om det er forsvarlig). Vi har flere turplasser med ulike kvaliteter og utfordringer. Og vi kan utforske, se på og finne forskjellige ting. Vi gleder oss over naturen og over det å være på tur. Vi ser endringer i naturen når årstider skifter og undrer oss over og utforsker årstidene sammen. Vi leker med naturmaterialer, og undrer oss og utforsker sammen hva som hører til i naturen.

11 Nærmiljø og samfunn: «Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltagelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. ( ) Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt.» (Rammeplanen s. 47). Vi utforsker barnehagen og nærmiljøet i barnas tempo. Voksne møter barnas bidrag med anerkjennelse, og viser at bidraget har verdi. Voksne støtter og veileder barna i deres utvikling til å fungere sammen med andre etter gitte sosiale regler og normer. Voksne støtter og veileder barna i å utvikle en positiv selvoppfatning. Barna får kjennskap til nærmiljø og ulike samfunn gjennom egne erfaringer og observasjoner. Kropp bevegelse og helse: «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. ( ) Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for å utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter.» (Rammeplanen s. 41). Vi ser og utforsker kroppsdeler, kroppen og dens muligheter og begrensninger. Vi finner sammen ut om kroppens behov for klær. Vi gleder oss over å kunne bruke kroppen som framkomstmiddel. Voksne støtter, veileder og motiverer barna til å kle seg selv. Etikk, religion og filosofi: «Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. ( ) Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon.» (Rammeplanen s. 45) Vi har fokus på verdier som respekt for menneskeverd og natur, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. Vi samtaler om følelser og det å se ting fra den andres synsvinkel (empati). Voksne setter ord på følelser barna har i situasjonen, og prater med barna om det. Hjelper og støtter i bearbeidingen, og det å komme videre. Vi øver på å gi andre ros og støtte. Voksne støtter og veileder barna i å se og inkludere hverandre. Kristne høytider som jul, påske og fastelavn vil bli markert. Barnehagen tar også hensyn til andre religioner dersom de er representert i barnegruppa. Antall, rom og form: «Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering.» (Rammeplanen s. 48). Voksne legger til rette for at barna skal ta kunne ta initiativ og vise interesse for å finne, se og utforske rom, form, farge, tall og telling. Både sammen med voksen eller barn, eller alene. Voksne motiverer barna til å se matematikk i hverdagslige situasjoner og i aktivitetene vi har. (Antall, former, størrelse, rekkefølge, osv.). Barna vil dette året hovedsakelig få erfare dette området i konkrete former, og «her og nå». Abstrakt tenkning vil bli utforsket etter hvert som det enkelte barn viser interesse og er klar for det. Vi avslutter hver måned med Kims lek. Der barna må huske og gjenkjenne gjenstander vi har hatt om den måneden.

12 DOKUMENTASJON: Hva skal vi dokumentere for å synliggjøre praksis, det vi jobber med i forhold til temaplan, voksenrollen og satsningsområder? o Vi skal dokumentere turer, samlinger, aktiviteter, og eventuelle situasjoner som oppstår spontant. Hvordan dokumenterer vi? o Ting og bilder av det vi har laget og det vi har gjort henger i gangen. o Dagsreferat hver dag med tekst om hva vi har gjort henger i garderoben o Vi vil ha bilder i garderoben. HVORDAN JOBBER VI MED DETTE: Vennskap/inkludering: Språk: Turer: Har fokus på et område innenfor vennskap/inkludering hver måned. Voksne er observante for barnas væremåte overfor hverandre. Vi veileder og støtter. Voksne hjelper barna «å finne» hverandre. Voksne og barn snakker positivt til hverandre. Skolegruppe og 4års gruppe. Voksne benevner alt med navn. Ting, det vi skal gjøre, begreper, osv. Vi bruker rim, regler og sanger. Vi har en positiv ordbruk. Sier fine ting til hverandre, er hyggelige, kjefter ikke. Voksne samtaler med barna. Og snakker med barna, ikke til/over de. Vi har ulike turplasser. Vi ser verdien i at turen begynner med en gang vi går ut av porten. Vi gleder oss over naturen og det den inneholder, og vi ser endringer. Vi finner ulike ting i naturen, som vi undersøker/snakker om. Vi øver på å gå samlet og etter hvert to og to. Lek: Barna skal få tid til å leke, lage lek, og fordype seg og «forsvinne» i lek. Voksne går inn i leken når barna synes det er greit, eller når det er nødvendig (f.eks: drive leken videre eller konfliktløsning) Voksne støtter og veileder de som trenger hjelp til å komme inn i lek, avslutte leken på en grei måte, eller se mulighetene for å inkludere andre i leken. Forming og aktiviteter: Vi bruker ulike materialer og uttrykksmåter. Vi prøver og dele oss i mindre grupper, under forming/aktiviteter. Vi planlegger og forbereder i forkant. Barnas uttrykk er i fokus. Prosessen er viktigst, ikke produktet.

13 Barns medvirkning: Voksne er oppmerksomme og lydhøre for barnas ønsker, meninger og behov. Både det de uttrykker kroppslig og verbalt. Og arbeider med barnehagens hverdag og opplegg ut i fra det. Barna støttes til å undre seg og stille spørsmål. Om barnehagen, gruppa vår, og om det vi gjør eller skal gjøre. Påkledning, garderobe og stell: Barna oppfordres og motiveres til å gjøre mest mulig selv. Voksne hjelper og støtter ved behov. Vi tar oss tid, og har små grupper om gangen. Vi ønsker at barna skal være mest mulig selvstendige under dobesøk. Men hjelper/ veileder ved behov. Spesielle dager og annerledes-dager : Dato for dagen/dagene vil komme på månedsbrevet for den måneden. August Vi kommer inn i rutiner, og blir kjent med hverandre på Måltemyra. September kosedyr-dag den 24.september. Oktober Forut og basar. Indianerdag 28.oktober. November vennskapsdag 17.november. Desember Lucia, nissefest, julekino og julekos ute. Januar jungeldag 22.januar. Februar Samefolkets dag, karneval og fastelavn. Mars gul dag og påskefrokost 29.mars. April.-gymdag 29.april Mai «17.mai» (13.mai). Juni Avslutningsfest.