Innledning : Rapporten er oppdatert med tabelltekst i skolerapportene, punkt 2 overganger.

Transkript

1 Detaljert statistikk på omfang og resultat for videregående opplæring i Oppland

2 Innledning Oppland fylkeskommune plikter som skoleeier å tilby alle utdanningsprogram innen videregående opplæring. Elever på Vg1 har rett til inntak på et av tre prioriterte ønsker. Retten gjelder utdanningsprogram, og ikke skolested. Alle elever i videregående opplæring skal få et tilfredsstillende utbytte av opplæringen i fellesskolen, dette understrekes i Stortingsmelding 20 ( ), På rett vei - Kvalitet og mangfold i fellesskolen. Barn og unge skal utvikle kompetanse og verdier slik at de har et godt utgangspunkt for livslang læring. Det legges vekt på tidlig innsats, tilpasset opplæring, et godt læringsmiljø, og at opplæringen tilpasses framtidens samfunn og arbeidsliv. Fylkestinget vedtok i desember 2013 Strategiplan for videregående opplæring Strategiplanen synliggjør verdigrunnlag, rammer og retning for utvikling av videregående opplæring. Strategiplanen tydeliggjør også videregående opplæring sin rolle i samfunnsutviklingen lokalt og regionalt. Kompetanse er en avgjørende faktor for velferdsutviklingen i Opplandssamfunnet. Dette gjelder for den enkeltes personlige utvikling og evne til å møte arbeidslivet. Oppland har et variert næringsliv med ulike regionale fortrinn, bl.a. industri, landbruk og besøksnæring. En overordnet målsetting er at bedrifter og virksomheter får rekruttert kompetent arbeidskraft, og alle får mulighet til å videreutvikle kompetansen gjennom opplæring og studier : Rapporten er oppdatert med tabelltekst i skolerapportene, punkt 2 overganger. 2

3 Innhold 1. Statistikk fag- og yrkesopplæring Formidling av til lærekontrakt lærlinger Formidling av til opplæringskontrakt lærekandidater Alternativ Vg3 i skole (Yrkesfaggarantien) kontrakter og avlagte fag-/svenneprøver Nye kontrakter og antall løpende kontrakter per Hevinger av lærekontrakter/opplæringskontrakter Løpende og nye godkjente lærekontrakter og avlagte fag-/svenneprøver lærlinger Statistikk for opplæringskontrakter lærekandidater Statistikk for praksiskandidater Bestått fagprøve men har inntil to fellesfag som ikke er bestått Samfunnskontrakten godkjente lærebedrifter per fag Elev- og søkerstatistikk Elevstatistikk Læringsutbytte mål i karaktersnitt sentralgitt eksamen Oppland og nasjonalt.. 42 Elever som avbryter opplæringen Spesialundervisning Lærekandidat Oppfølgingstjenesten Privatisteksamen Opplæring av barn og unge i barnevernsinstitusjon Opplæring av barn og unge i helseinstitusjon Opplæring av voksne i helseinstitusjon rus og psykiatri Fengselsundervisning Søkerstatistikk og elevstatistikk for skoleåret Søkere til fortrinnsrett, individuell behandling og minoritetsspråklige Ikke søkt i inntaket Ikke svart eller takket nei til plass Søkere fra grunnskolen til skoleåret Elevtelling Skolerapporter Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule

4 3.2 Vinstra vidaregåande skule Gausdal videregående skole Lillehammer videregående skole Gjøvik videregående skole Lena-Valle videregående skole Raufoss videregående skole Hadeland videregående skole Dokka videregående skole Valdres vidaregåande skule Voksnes læring Karrieresenterrapporter Karriere Oppland Nord-Gudbrandsdal Karriere Oppland Midt-Gudbrandsdal Karriere Oppland Lillehammer Karriere Oppland Gjøvikregionen Karriere Oppland Hadeland Karriere Oppland Valdres Notater

5 1. Statistikk fag- og yrkesopplæring 1.1 Formidling av til lærekontrakt lærlinger Tabellen viser status formidling per lærefag per 1. oktober. Søkerne er delt i tre kategorier: er de som gikk ut av skole i år, Øvrig Oppland er alle øvrige, reelle fra Oppland, uavhengig av rettsstatus, og Andre fylker er fra andre fylker med læreplass i Oppland. Bygg- og anleggsfag Bygg- og anleggsteknikk Anleggsmaskinførerfaget Banemontørfaget Betongfaget Feierfaget Fjell og bergverksfaget Glassfaget Type søker Øvrig Oppland Andre fylker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % % % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland % Andre fylker 1 0 Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % 5

6 Bygg- og anleggsteknikk Limtreproduksjonsfaget Malerfaget Murerfaget Rørleggerfaget Tak- og membrantekkerfaget Tømrerfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum %

7 Bygg- og anleggsteknikk Vei- og anleggsfaget Ventilasjon- og blikkenslagerfaget Type søker Øvrig Oppland 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Ikke-relevante fag Sum bygg- og anleggsteknikk % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 90 % 86 % 96 % 7

8 Design og håndverk Design og håndverk Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud 1 0 Blomster- Øvrig Oppland % dekoratør- faget Andre fylker Sum % % Børsemakerfaget Øvrig Oppland Andre fylker 0 0 Sum % % Frisørfaget Øvrig Oppland % Andre fylker 1 1 Sum % % Kjole og Øvrig Oppland draktsyerfaget Andre fylker 1 0 Sum % Møbelsnekkerfaget Øvrig Oppland % Andre fylker 1 1 Sum % % Profileringsdesignfaget Øvrig Oppland Andre fylker Sum % 1 1 Smedfaget Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Ikke-relevante fag % Sum design Øvrig Oppland % og håndverk Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 98 % 78 % 61 % 8

9 Elektrofag Elektrofag Automatiseringsfaget, VERDISK Dataelektronikerfaget, VERDISK Elektrikerfaget Elektroreparatørfaget Energimontørfaget Energioperatørfaget Flystrukturmekanikerfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % 1 1 Øvrig Oppland Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % 9

10 Elektrofag Kulde- og varmepumpe -montørfaget Produksjonselektronikerfaget Tavlemontørfaget Telekommuni kasjonsmontørfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg Andel som fikk Alternativt med læreplass Vg3 tilbud % Øvrig Oppland 4 2 Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker 1 0 Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker 1 1 Sum % Ikke-relevante fag Sum elektrofag % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 78 % 74 % 80 % 10

11 Helse- og oppvekstfag Helse- og oppvekstfag Ambulansefaget Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helsearbeiderfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Ikke-relevante fag Sum helse og oppvekstfag % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 74 % 71 % 79 % 11

12 Medier og kommunikasjon Medier og kommunikasjon Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Mediegrafikerfaget Oppland Andre fylker 2 1 Sum % Ikke-relevante fag % Øvrig Sum medier og Oppland kommunikasjon Andre fylker Sum % Andel med læreplass 50 % 100 % 0 % 12

13 Naturbruk Naturbruk Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Anleggsgartnerfaget Oppland Andre fylker % Sum % % Hestefaget Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Hovslagerfaget Oppland 4 2 Andre fylker % Sum % Øvrig Idrettsanleggsfaget Oppland % Andre fylker Sum % % Skogfaget Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Ikke-relevante fag % Øvrig Sum Oppland % naturbruk Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 82 % 89 % 91 % 13

14 Restaurantog matfag Bakerfaget Restaurant- og matfag Butikkslakterfaget Industriell matproduksjon Institusjonskokkfaget Kjøttskjærerfaget Kokkfaget Konditorfaget Servitørfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % 2 2 Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker 2 2 Sum % Ikke-relevante fag Sum restaurantog matfag % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 91 % 82 % 91 % 14

15 Service og samferdsel Service og samferdsel Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig IKTservicefaget % Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Kontor- og % Oppland adm.faget Andre fylker % Sum % % Øvrig Logistikkfaget % Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Reiselivsfaget Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Resepsjonsfaget % Oppland Andre fylker 3 3 Sum % % Øvrig Salgsfaget Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Sikkerhetsfaget % Oppland Andre fylker Sum % % Øvrig Yrkessjåførfaget % Oppland Andre fylker % Sum % Ikke-relevante fag % Sum service Øvrig og Oppland % samferdsel Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 85 % 75 % 80 % 15

16 Teknikk og industriell produksjon Teknikk og industriell produksjon Bilfaget, lette kjøretøy Bilfaget, tunge kjøretøy Bilskadefaget Anleggsmaskinmekanikerfaget Billakkererfaget Chassispåbyggerfaget CNCmaskineringsfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker 1 1 Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker 1 0 Sum % 16

17 Teknikk og industriell produksjon Gjenvinningsfaget Hjulutrustningsfaget Industrimekanikerfaget Industrimontørfaget Industrirørleggerfaget Kjemiprosessfaget Landbruksmaskinmekanikerfaget Motormannfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % 1 0 Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland 1 1 Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % 17

18 Teknikk og industriell produksjon Platearbeider -faget Sveisefaget Produksjonsteknikkfaget Reservedelsfaget Verktøymakerfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Altern ativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig 4 4 Oppland Andre fylker 1 1 Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % % Øvrig % Oppland Andre fylker % Sum % Ikke-relevante fag Sum teknikk og industriell produksjon % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % Andel med læreplass 75 % 69 % 85 % 18

19 til læreplasser i Oppland totalt Oppland totalt Oppland totalt Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland % Andre fylker % Sum % % Øvrig Oppland % Lærekandidat Andre fylker Sum % Andel med læreplass 73 % 50 % 84 % 19

20 1.2 Formidling av til opplæringskontrakt lærekandidater Lærekandidater er 1. februar ( som har fortrinnsrett, enkeltvedtak om særskilt språkopplæring, eller som av andre grunner søker om individuell behandling). Søkere til læreplass som har to stryk i fellesfag eller stryk i programfag blir også lærekandidater, disse søkerne må tegne opplæringskontrakt. Lærekandidat Anleggsmaskinførerfaget Betongfaget Tak- og membrantekkerfaget Trevare- og bygginnredningsfaget Tømrerfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % 2 2 Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland 2 2 Andre fylker % Sum % Sum bygg- og anleggsfag % Frisørfaget Glasshåndverkerfaget Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Sum design- og håndverksfag % 20

21 Lærekandidat Type søker Elektrikerfaget Energimontørfaget Øvrig Oppland Andre fylker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud Sum % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Sum elektrofag % Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helsearbeiderfaget Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Sum helse- og oppvekstfag % Anleggsgartnerfaget Hestefaget Idrettsanleggsfaget Skogfaget Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker 1 1 Sum % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Sum naturbruk % 21

22 Lærekandidat Type søker Bakerfaget Institusjonskokkfaget Kokkfaget 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % 4 3 Øvrig Oppland Andre fylker Sum % 2 0 Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Sum restaurant- og matfag % Logistikkfaget Reiselivsfaget Salgsfaget Yrkessjåførfaget Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland 1 0 % Andre fylker Sum % % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland % Andre fylker 1 1 Sum % Sum service og samferdsel % 22

23 Lærekandidat Bilfaget, lette kjøretøy Bilfaget, tunge kjøretøy Billakkererfaget Gjenvinnings-faget Hjulutrustningsfaget Industrimekanikerfaget Industrimontør-faget Motormekanikerfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud Øvrig Oppland % Andre fylker 1 0 Sum % Øvrig Oppland Andre fylker 1 0 Sum % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % 1 1 Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % Øvrig Oppland Andre fylker % Sum % 23

24 Lærekandidat Produksjonsteknikkfaget Reservedelsfaget Type søker 2014 som fikk læreplass som fikk læreplass 2015 Øvrig Oppland Andre fylker 1 1 Alternativt Vg som fikk læreplass Alternativt Vg3 Andel med tilbud Sum % 1 1 Øvrig Oppland Andre fylker Sum % Sum teknikk og industriell produksjon % Ikke-relevante fag Lærekandidat % Øvrig Oppland % Andre fylker Sum % Andel med læreplass 73 % 50 % 84 % 24

25 1.3 Alternativ Vg3 i skole (Yrkesfaggarantien) Oppland fylkeskommune skal gi et tilbud til alle til læreplass med ungdomsrett. For som ikke har fått tilbud om læreplass, skal det gis et tilbud om alternativt Vg3 i skole i et fag som bygger på det Vg2 eleven har tilbakelagt, jf. opplæringsloven. Ordningen med alternativt Vg3 i skole er styrket i Oppland fra 2015, gjennom innføringen av Yrkesfaggarantien. Tabellen viser antall nye kontrakter per per utdanningsprogram og fag Utdanningsprogram Lærefag ordinære Ant. lærekandidater Bygg- og anleggsteknikk Tømrerfaget 3 Sum 3 Design og håndverk Frisørfaget 2 Kjole- og draktsyerfaget 8 Sum 10 Elektrofag Elektrikerfaget 12 Energimontørfaget 1 Produksjonselektronikerfaget 1 Tavlemontørfaget 2 Sum 16 Helse- og oppvekstfag Barne- og ungdomsarbeiderfaget 12 Helsearbeiderfaget 7 1 Sum 19 1 Medier og kommunikasjon Mediegrafikerfaget 1 Sum 1 Naturbruk Idrettsanleggsfaget 1 Sum 1 Restaurant- og matfag Butikkslakterfaget 2 Institusjonskokkfaget 1 Sum 3 Service og samferdsel IKT-servicefaget 10 Logistikkfaget 1 Reiselivsfaget 2 Salgsfaget 3 Sikkerhetsfaget 2 Yrkessjåførfaget 2 Sum 20 Teknikk og industriell produksjon Bilfaget, lette kjøretøy 7 Billakkererfaget 2 Industrimekanikerfaget 6 Reservedelsfaget 2 Sum 17 Totalt alle programområder

26 1.4 kontrakter og avlagte fag-/svenneprøver Nye kontrakter og antall løpende kontrakter per Tabellen nedenfor viser antall nye godkjente lærekontrakter, opplæringskontrakter og antall løpende lærekontrakter/opplæringskontrakter i per Vi ser at det er en positiv utvikling, både i antall nye lære- og opplæringskontrakter og antall løpende lære- og opplæringskontrakter de siste fire årene godkjente lærekontrakter godkjente opplæringskontrakter nye elevkontrakter (alt. Vg3 i skole) * 131 Totalt antall nye godkjente kontrakter Løpende lærekontrakter per Løpende opplæringskontrakter per Løpende elevkontrakter (alt. Vg3 i skole) per 01.10* 107 Totalt antall løpende kontrakter per *I henhold til yrkesfaggarantien i Oppland, tall statistikk føres fra og med. I tillegg har 271 kandidater fra Oppland løpende kontrakt i andre fylker enn Oppland. Figuren viser utviklingen av løpende kontrakter 1550 Løpende kontrakter per Løpende elevkontrakter (alt.vg3 i skole) per (fra ) Løpende opplæringskontrakter per Løpende lærekontrakter per

27 Hevinger av lærekontrakter/opplæringskontrakter Tabellen nedenfor viser andelen lærekontrakter og opplæringskontrakter (lærekandidater) som er hevet siste år, sett i forhold til antall løpende kontrakter per og i forhold til antall nye lærekontrakter i perioden til løpende kontrakter per nye lærekontrakter *) hevinger *) Andelen hevinger i % av løpende kontrakter per Andel hevinger i % av nye godkjente kontrakter Lærekontrakter ,9 % 7,5 % Opplæringskontrakter ,7 % 12,2 % SUM ,1 % 7,9 % Figuren viser utviklingen av hevinger i prosent av godkjente nye lærekontrakter/ opplæringskontrakter for perioden for årene Hevinger i % av godkjente nye kontrakter , , ,3 8,7 7,

28 1.4.3 Løpende og nye godkjente lærekontrakter og avlagte fag-/svenneprøver lærlinger Tabellen viser beståttandel per utdanningsprogram for lærlinger, elever og lærekandidater Studieprogram Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Løpende kontrakter per Nye kontrakter Prøver avlagt B BM IB prøver Andel bestått Bygg- og anleggsfag ,8 % Design og håndverk ,3 % Elektrofag ,9 % Helse- og oppvekstfag ,4 % Medier og kommunikasjon ,0 % Naturbruk ,5 % Restaurant- og matfag ,1 % Service og samferdsel ,4 % Teknikk og ind. produksjon ,1 % Oppland uten lærekand ,4 % Lærekandidater * ,00 % Oppland inkl. lærekand ,9 % *Gruppen lærekandidater er elever som går et planlagt løp (planlagt grunnkompetanse) med redusert måloppnåelse og inngår opplæringskontrakt. 28

29 Detaljert oversikt per utdanningsprogram og lærefag Tabellene nedenfor viser statistikk knyttet til tre forhold: Løpende lærekontrakter per Nye godkjente lærekontrakter i perioden Avlagte fag-/svenneprøver (for lærlinger/elever), fordelt på utdanningsprogram og lærefag for perioden Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Kontrakter Løpende godkjent fra Bygg og anleggsteknikk kontrakter per Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Anleggsmaskinførerfaget Banemontørfaget 4 4 Betongfaget Feierfaget Fjell og bergverksfaget 1 Glassfaget 3 1 Malerfaget Murerfaget Rørleggerfaget Tak- og membrantekkerfaget 3 2 Trevare- og bygginnredningsfaget 1 1 Tømrerfaget Vei- og anleggsfaget 1 1 Ventilasjons- og blikkenslagerfaget Sum Prosent bestått eller ikke bestått 83,8 % 16,2 % Totalt antall prøver

30 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Kontrakter Løpende godkjent fra Design og håndverk kontrakter Prøver avlagt i perioden per Lærefag B BM IB Aktivitørfaget 1 Blomsterdekoratørfaget Frisørfaget Glasshåndverkerfaget 1 Møbelsnekkerfaget Profileringsdesignfaget 1 1 Smedfaget 5 Treskjærerfaget 4 5 Sum Prosent bestått eller ikke bestått 83,3 % 16,7 % Totalt antall prøver 24 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Elektrofag Løpende kontrakter per Kontrakter godkjent fra Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Automatiseringsfaget, VERDISK Dataelektronikerfaget, VERDISK Elektrikerfaget Energimontørfaget Energioperatørfaget 2 1 Elektroreparatørfaget 1 1 Kulde- og varmepumpemontørfaget Produksjonselektronikerfaget Tavlemontørfaget 4 5 Telekommunikasjonsmontørfaget Sum Prosent bestått eller ikke bestått 95,9 % 4,1 % Totalt antall prøver 98 30

31 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Helse og oppvekstfag Løpende kontrakter per Kontrakter godkjent fra Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Ambulansefaget Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helsearbeiderfaget Sum Prosent bestått eller ikke bestått 87,4 % 12,6 % Totalt antall prøver 127 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Kontrakter Løpende godkjent fra Medier og kommunikasjon kontrakter per Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Fotograffaget 1 1 Mediegrafikerfaget 1 2 Sum Prosent bestått eller ikke bestått 100 % 0 % Totalt antall prøver 3 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Kontrakter Løpende godkjent fra Prøver avlagt i perioden Naturbruk kontrakter per Lærefag B BM IB Anleggsgartnerfaget Hestefaget Hovslagerfaget Idrettsanleggsfaget 2 Reindriftsfaget 1 1 Skogfaget Sum Prosent bestått eller ikke bestått 89,5 % 10,5 % Totalt antall prøver 19 31

32 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Løpende Kontrakter kontrakter Restaurant- og matfag godkjent fra per Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Bakerfaget Butikkslakterfaget 1 1 Industriell matproduksjon 2 Institusjonskokkfaget Kjøttskjærerfaget 1 1 Kokkfaget Konditorfaget Servitørfaget 3 Sum Prosent bestått eller ikke bestått 87,1 % 12,9 % Totalt antall prøver 31 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Service og samferdsel Løpende kontrakter per Kontrakter godkjent fra Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB IKT-servicefaget Kontor- og administrasjonsfaget Logistikkfaget Reiselivsfaget Resepsjonsfaget Salgsfaget Sikkerhetsfaget 5 1 Yrkessjåførfaget Sum Prosent bestått eller ikke bestått 90,4 % 9,6 % Totalt antall prøver 73 32

33 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Kontrakter Løpende godkjent kontrakter Teknikk og industriell produksjon fra per Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Anleggsmaskinmekanikerfaget Bilfaget, lette kjøretøy Bilfaget, tunge kjøretøy Billakkererfaget Bilskadefaget Chassispåbyggerfaget CNC-maskineringsfaget Gjenvinningsfaget 1 1 Hjulutrustningsfaget Industrimekanikerfaget Industrimontørfaget Landbruksmaskinmekanikerfaget Låsesmedfaget 1 1 Motormekanikerfaget 1 Motorsykkelfaget 1 Platearbeiderfaget Produksjonsteknikkfaget Reservedelsfaget Sveisefaget Verktøymakerfaget Sum Prosent bestått eller ikke bestått 94,1 % 5,9 % Totalt antall prøver

34 1.4.4 Statistikk for opplæringskontrakter lærekandidater Tabellen nedenfor viser statistikk knyttet til tre forhold: Løpende opplæringskontrakter (lærekandidater) per Nye godkjente opplæringskontrakter i perioden Avlagte kompetanseprøver (for lærekandidater), fordelt på utdanningsprogram og lærefag for perioden Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Lærekandidater Løpende kontrakter per Kontrakter godkjent fra Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Bygg- og anleggsteknikk Anleggsmaskinførerfaget 5 2 Betongfaget Malerfaget 1 Murerfaget 1 1 Rørleggerfaget Tak- og membrantekkerfaget 1 1 Trevare-/bygginnredningsfaget Tømrerfaget Ventilasjon/blikkenslagerfaget 1 1 Design og håndverk Blomsterdekoratørfaget 1 1 Glasshåndverkerfaget 1 1 Frisørfaget 1 1 Møbelsnekkerfaget 2 Treskjærerfaget 1 1 Elektrofag Automatiseringsfaget 1 1 Dataelektronikerfaget 1 Elektrikerfaget 2 1 Energimontørfaget Produksjonselektronikerfaget 1 Telekommunikasjonsmontørfaget 1 1 Helse- og oppvekstfag Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helsearbeiderfaget 4 Medier og kommunikasjon Mediegrafikerfaget 1 Naturbruk Anleggsgartnerfaget Hestefaget 2 1 Idrettsanleggsfaget 1 Skogfaget 2 Restaurant- og matfag Bakerfaget 2 2 Institusjonskokkfaget 4 2 Kokkfaget Servitørfaget

35 Lærekandidater Løpende kontrakter per Kontrakter godkjent fra Prøver avlagt i perioden Lærefag B BM IB Service og samferdsel IKT-servicefaget 1 Logistikkfaget 1 Salgsfaget Yrkessjåførfaget Teknikk og industriell produksjon Bilfaget, lette kjøretøy 1 Bilfaget, tunge kjøretøy 1 Billakkererfaget 2 1 Bilskadefaget 1 1 Gjenvinningsfaget 1 1 Hjulutrustningsfaget 2 2 Landbruksmaskinmekanikerfaget 1 Produksjonsteknikkfaget Reservedelsfaget 1 1 Sum Prosent bestått eller ikke bestått 100 % 0 % Totalt antall prøver Statistikk for praksiskandidater Praksiskandidater er voksne som har minst 25 % lengre praksistid i et lærefag enn den fastsatte læretiden i faget. Krav til praksisen: Være allsidig og dokumentert. Etter en samlet vurdering dekke de mest vesentlige delene av innholdet i læreplanen for Vg3 / opplæring i lærebedrift i lærefaget. Være godkjent av fylkeskommunen før fag- eller svenneprøven kan avlegges. Realkompetansevurdering kan ikke erstatte praksiskravet. Praksiskandidater avlegger fag-/svenneprøve på grunnlag av allsidig praksis som er 25 % lenger enn den fastsatte læretiden (i de fleste fag blir dette 5 år). Praksiskandidater skal i tillegg ha teori godkjent før oppmelding godkjennes og praktisk prøve avlegges. Karriere Oppland tilbyr eksamensforberedende opplæring til teorieksamen for praksiskandidater. Praksiskandidat er ikke en opplæringsordning, og er således ikke direkte koblet opp mot kvaliteten gitt i videregående opplæring i Oppland. Praksiskandidatordningen påvirker imidlertid gjennomføringsstatistikken på sikt. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Per 1. oktober år B BM IB %B + BM ,5 % ,0 % ,6 % ,3 % ,3 % 35

36 1.4.6 Bestått fagprøve men har inntil to fellesfag som ikke er bestått Tabellen viser antall kandidater som har bestått fagprøve men som mangler inntil to fellesfag som ikke er bestått. Kandidaten må ta fagene innen to år for å få utstedt fagbrev. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Per 1. okt. år B BM Sum Samfunnskontrakten Den gamle Samfunnskontrakten utløp , og ble erstattet av en ny Samfunnskontrakt som har følgende hovedmål: Alle kvalifiserte skal få tilbud om læreplass. Dette er et ambisiøst mål. I Oppland velger vi å se på formidling i forhold til antall reelle til læreplass. Med reelle menes som i løpet av formidlingsperioden ikke har takket ja til skoleplass eller av andre grunner har trukket søknaden sin. Det har de siste tre årene vært langt flere reelle til læreplass i Oppland enn tidligere år. Det har medført at andelen som har fått læreplass gikk ned i 2014 og 2015, selv om formidlingstallene (antall som fikk læreplass) aldri har vært bedre. Samtidig har alternativt Vg3 i skole gjennom Yrkesfaggarantien blitt et viktig supplement til den ordinære formidlingen, slik at det totale antallet som har et tilbud om opplæring per 1. oktober har økt betraktelig. 36

37 Figuren nedenfor viser utviklingen i søkertall (reelle per 01.10), antall formidlet ordinært, antall formidlet til alternativt Vg3, og antall formidlet totalt (inkludert alternativt Vg3) per Det er en tilbakegang i antall reelle fra 2015 til, men antall som er formidlet til læreplass er på samme nivå som de to foregående årene. Samtidig ser vi at antall som takker ja til alternativt Vg3 har økt kraftig etter innføring av Yrkesfaggarantien Søkere per Formidlet ordinært Formidlet totalt per (inkl. alt.vg3) Alt.vg3 Figuren nedenfor viser andelen reelle som har fått læreplass per 1. oktober, og andelen reelle som har et tilbud, læreplass eller alternativt Vg3. I henhold til målet i den nye Samfunnskontrakten, så har 83,8 % av de reelle søkerne til læreplass i Oppland fått tilbud om læreplass i Oppland eller andre fylker per 1. oktober. Dersom vi tar med de som har takket ja til alternativt Vg3, har 93,4 % av søkerne et tilbud per 1. oktober. Dette er den høyeste andelen med tilbud vi noen gang har registrert på dette tidspunktet. Samfunnskontrakten: Andel reelle formidlet per Andel formidlet ordinært Andel formidlet inkl alt.vg3 95% 93,4 % 90% 88,8 % 88,6 % 85% 80% 86,1 % 84,4 % 82,7 % 85,5 % 83,4 % 81,2 % 80,9 % 83,8 % 75% 70% 73,9 %

38 1.4.8 godkjente lærebedrifter per fag Tabellen viser antall lærefaggodkjenninger per lærefag fordelt på medlemsbedrifter (tilknyttet et opplæringskontor) og enkeltstående lærebedrifter. Sum lærebedrifter Endring 2015 Studieprogram Lærefag Opplærings -kontor Medlembedrifter Enkeltstående lærebedrifter Status 2015 Endring % BA Anleggsmaskinførerfaget % Asfaltfaget % Banemontørfaget % Betongfaget % Byggdrifterfaget % Feierfaget % Fjell og bergverksfaget % Glassfaget % Industrimalerfaget % Malerfaget % Murerfaget % Rørleggerfaget % Taktekkerfaget % Trelastfaget % Trevare- og bygginnredningsfaget % Tømrerfaget % Vei- og anleggsfaget % Ventilasjons- og blikkenslagerfaget % Sum bygg og anleggsfag % DH Aktivitørfaget % Blomsterdekoratørfaget % Bunadtilvirkerfaget % Frisørfaget % Glasshåndverkerfaget % Gullsmedfaget % Møbelsnekkerfaget % Orgelbyggerfaget % Profileringsdesignfaget % Smedfaget % Treskjærerfaget % Sum design og håndverk % EL Automatiseringsfaget % Dataelektronikerfaget % Elektrikerfaget % Elektroreparatørfaget % Energimontørfaget % Energioperatørfaget % Kulde- og varmepumpemontørfaget % Produksjonselektronikerfaget % Tavlemontørfaget % Telekommunikasjonsmo ntørfaget % Sum elektrofag % 38

39 Studieprogram Lærefag Opplæringskontor Medlemsbedrifter Enkeltstående lærebedrifter Sum lærebedrifter Status 2015 Endring 2015 Endring % HS Ambulansefaget % Barne- og ungdomsarbeiderfaget % Helsearbeiderfaget % Ortopediteknikkfaget % Sum helse og oppvekstfag % MK Fotograffaget % Mediegrafikerfaget % Sum medier og kommunikasjon % NA Anleggsgartnerfaget % Hestefaget % Hovslagerfaget % Idrettsanleggsfaget % Reindriftfaget % Skogfaget % Sum naturbruk % RM Bakerfaget % Butikkslakterfaget % Industriell matproduksjon % Institusjonskokkfaget % Kjøttskjærerfaget % Kokkfaget % Konditorfaget % Pølsemakerfaget % Servitørfaget % Sum restaurant- og matfag % SS IKT-servicefaget % Kontor- og administrasjonsfaget % Logistikkfaget % Reiselivsfaget % Resepsjonsfaget % Salgsfaget % Sikkerhetsfaget % Yrkessjåførfaget % Sum service og samferdsel % 39

40 Studieprogram Lærefag Opplæringskontor Medlemsbedrifter Enkeltstående lærebedrifter Sum lærebedrifter Status 2015 Endring 2015 Endring % TP Anleggsmaskinmekanikerfaget % Bilfaget, lette kjøretøy % Bilfaget, tunge kjøretøy % Billakkererfaget % Bilskadefaget % Bokbinderfaget % Chassispåbyggerfaget % CNC-maskineringsfaget % Dimensjonskontrollfaget % Gjenvinningsfaget % Hjulutrustningsfaget % Industrimekanikerfaget % Industrimontørfaget % Industrirørleggerfaget % Kjemiprosessfaget % Kran- og løfteoperasjonsfaget % Landbruksmaskinmekanikerfaget % Låsesmedfaget % Motormekanikerfaget % Motorsykkelfaget % Platearbeiderfaget % Produksjonsteknikkfaget % Reservedelsfaget % Sveisefaget % Verktøymakerfaget % Sum teknikk og industriell produksjon % Sum lærefaggodkjenninger i bedrift i Oppland % 40

41 Andelen lærefaggodkjenninger i opplæringskontor Andelen lærefaggodkjenninger i opplæringskontor er i år økt fra 78 % i fjor til 80 % i. Andelen lærefaggodkjenninger i enkeltstående bedrifter er 20 %. Per er det totalt gyldige lærefaggodkjenninger i Oppland. I alt er tilknyttet medlemsbedrift og 318 er tilknyttet enkeltstående bedrifter. Studieprogram Medlemsbedrift Enkeltstående Total Andel OK BA % DH % EL % HS % MK % NA % RM % SS % TP % Sum % 41

42 2. Elev- og søkerstatistikk 2.1 Elevstatistikk Læringsutbytte mål i karaktersnitt sentralgitt eksamen Oppland og nasjonalt Ved sentralgitt eksamen får alle elever i landet samme eksamensoppgave. Resultatene egner seg derfor delvis for å kunne sammenligne seg med andre. Oppland har gjort et utvalg som skal ivareta de ulike utdanningsprogram som tilbys og de mest sentrale fagene. Tabellen nedenfor viser resultater fra sentralgitt eksamen i Oppland sammenlignet med landsgjennomsnittet i noen utvalgte fag over flere år. Fag Oppland 2014 Oppland 2015 Oppland Hele landet Engelsk, Vg1 studieforberedende fellesfag, eksamensoppgaven er lik på studieforberedende og yrkesfag. Engelsk, Vg2 yrkesfaglig - fellesfag, eksamensoppgaven er lik på studieforberedende og yrkesfag. 3 3,5 2,9 2,5 3,2 3,5 2,4 2,9 Matematikk 2P-Y, fellesfag - påbygging - yrkesfag 2,2 2,4 2,5 2,6 Norsk hovedmål, Vg3 påbygging yrkesfag 2,5 2,7 2,7 2,8 Norsk sidemål, Vg3 påbygging yrkesfag 2,6 2,7 2,7 2,7 Norsk hovedmål, Vg3 studieforberedende 3,2 3,3 3,3 3,4 Norsk sidemål, Vg3 studieforberedende 3,3 3,2 3,4 3,3 Matematikk 1P, (praktisk)vg1 fellesfag studieforberedende 2,9 2,1 2,6 2,6 Matematikk 1T, (teoretisk rettet) Vg1 fellesfag studieforberedende 3,3 3,4 3,4 3,3 Matematikk 2P Vg2 fellesfag, studieforberedende 2,7 2,9 2,9 2,9 Matematikk R1 - programfag Vg2/Vg3 studieforberedende 3 3,3 3,4 3,5 Matematikk R2 -programfag Vg3 studieforberedende 3,1 3,6 3,5 3,4 Matematikk S1 - programfag studieforberedende 2,3 2,6 2,9 3 Matematikk S2 - programfag studieforberedende 2,6 2,9 3 3,1 Kilde: Utdanningsdirektoratet juni 42

43 Elever som avbryter opplæringen Elever som har sluttet på skolen etter telledato i skoleåret 2015.Elever som slutter før telledato anses å ha takket nei til skoleplass. Tallene er korrigert for elever som startet et opplæringsløp på en annen videregående skole samme skoleår. Tabellen viser en svak reduksjon av antall elever som avbryter opplæringen fra 2014 til Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule Vinstra vidaregåande skule Gausdal videregående skole Lillehammer videregående skole Bygg- og anleggsteknikk ,3 2,8 Design og håndverk ,3 13,3 Elektrofag ,5 3,5 Helse- og oppvekstfag ,9 10 Idrettsfag ,9 1,1 Medier og kommunikasjon ,4 3,5 Musikk, dans og drama ,5 2 Naturbruk 8 8 4,9 2,3 Påbygging ,7 7,8 Restaurant- og matfag ,9 10,9 Service og samferdsel ,3 9,7 Studiespesialisering ,4 1,9 Teknikk og ind. produksjon ,6 6,4 Total ,3 4 Avbrudd i prosent av elevtall ,6 2,3 1,7 3,9 3,1 4,8 3,3 3,2 5,2 2,9 3,3 Avbrudd i prosent av elevtall ,7 3,3 1,6 5,4 4,0 2,9 7,4 3,8 3,0 2,5 4,0 Gjøvik videregående skole Lena-Valle videregående skole Raufoss videregående skole Hadeland videregående skole Dokka videregående skole Valdres vidaregåande skule Total Avbrudd i prosent av elevtall Avbrudd i prosent av elevtall

44 Spesialundervisning Tabellen viser antall vedtak om spesialundervisning i videregående opplæring i prosent av elevtallet for skoleåret Skole elever Elever med vedtak 2015 % Nord-Gudbrandsdal vgs ,8 Vinstra vgs ,6 Gausdal vgs Lillehammer vgs ,8 Gjøvik vgs ,7 Lena-Valle vgs ,4 Raufoss vgs ,4 Hadeland vgs ,5 Dokka vgs ,8 Valdres vgs ,5 Total ,9 Lærekandidat En lærekandidat er elever som går for en planlagt løp med redusert måloppnåelse. per: Lærekandidat* Alternativt Vg3 i skole** Praksisbrev Sum: *Lærekandidat er alle løpende opplæringskontrakter, både planlagt grunnkompetanse og kandidater med mer enn to stryk i fellesfag eller stryk i programfag. Sistnevnte gruppe går i hovedsak for full måloppnåelse. **Alternativt Vg3 i skole er lærekandidat (1. februar ) som ikke har fått tilbud om læreplass, men er tilbakeført til avgiverskole i løpet av sommeren. 44

45 Oppfølgingstjenesten Tabellen viser det totale omfanget av ungdommer med rett til opplæring inntil 21 år, hvor mange ungdommer OT har vært i kontakt med gjennom skoleåret og hvor mange elever OT jobber forebyggende med. OT var i kontakt med 1634 ungdommer i. Kontakten kan være alt fra en telefon i halvåret til ukentlige samtaler. I 2015 innførte Fylkesopplæringssjefen at OT skal være en integrert del av elevtjenesten med hensikt i å forhindre frafall. Statistikken viser at OT har hatt en markant økning i antall ungdommer de jobber forebyggende med vi kan se en liten nedgang i OTs målgruppe fra i fjor. Skoleår ungdommer med rett til opplæring inntil 21 år ungdommer i målgruppen til OT pr. juni Målgruppen i prosent OT har vært i kontakt med av rettsungdom pr. juni ungdom OT har jobbet forebyggende med ,5 % ,2 % ,0 % ,8 % 318 Kilde: Udir Privatisteksamen Eksamenskontoret har ansvar for gjennomføring og kvalitetssikring av privatisteksamen og eleveksamen på vår og høst, og samarbeider tett med de videregående skolene, privatskoler, fylkesmann og andre fylker. 7 av de videregående skolene i fylket arrangerer privatisteksamen. privatisteksamener har gått ned fra i fjor. Vår Høst Vår Høst Vår Høst Vår Høst Samlet antall privatisteksamener i 2013: Samlet antall privatisteksamener i 2014: Samlet antall privatisteksamener i 2015: Samlet antall privatisteksamener i :

46 Opplæring av barn og unge i barnevernsinstitusjon Tabellen gir en oversikt over elever i barneverninstitusjon som fikk grunnskoleopplæring skoleåret Barneverninstitusjon Solhaugen miljøhjem Hugin barneverntiltak Gjøvik barnevern og omsorgssenter Totalt Klassetrinn Klassetrinn Opplæring i inntil 3 mnd Opplæring i inntil 6 mnd Opplæring i inntil 12 mnd Opplæring i mer enn ett år Hjemfylket Oppland 1 1 Annet hjemfylke Grunnskoleelever totalt Lengden på opplæringsperioden inkluderer deler av skoleåret Skoleåret gav Oppland fylkeskommune et opplæringstilbud til 22 grunnskoleelever. 13 av disse var plassert på Solhaugen. Skoleåret 2013/2014 var til sammenligning 14 grunnskoleelever plassert i barneverninstitusjon i Oppland. Opplæring av barn og unge i helseinstitusjon Tabellen viser antall barn og ungdom som fikk grunnskoleopplæring eller videregående opplæring under innleggelse i helseinstitusjon i Oppland skoleåret Tallene i parentes angir tilsvarende elevtall skoleåret Sykehuset innlandet avd. Lillehammer Sykehuset innlandet Kringsjåtunet BUP døgnavdeling Enhet for barn og familie Helseinstitusjon elever Beitostølen Helsesport-senter Røysumtunet Totalt 130 (148) 29 (29) 12 (0) 347 (303) 0 (0) 518 (480) Tabellen viser store forskjeller i antall elever ved de ulike institusjonene. Det skyldes hovedsakelig ulikheter i lengden på innleggelsene. Beitostølen helsesportsenter har til enhver tid omtrent 24 elever i grunnskole og videregående opplæring som er innlagt i 3 uker. Kringsjåtunet har derimot kun 9 11 elever om gangen. Elevene der er innlagt i minst tre måneder, mange lenger. BUP døgnavdeling Enhet for barn og familie startet opp på Gjøvik i slutten av januar. Institusjonen har 4 til 6 plasser. Innleggelsene hadde våren en varighet på mellom 1 uke og 3 måneder og en stor andel av elevene var innlagt i 2 3 uker. Ved Røysumtunet har det ikke vært ungdommer i grunnskolealder innlagt de siste årene. 46

47 Opplæring av voksne i helseinstitusjon rus og psykiatri Rapportering opplæring og karriereveiledning for døgnpasienter i rusomsorg og psykisk helsevern for perioden Skoleåret 2014/2015 Grunnleggende ferdigheter/ grunnskole Videregåend e opplæring Herav fullført og beståtte fag Karriereveiledning Fekjær psyk. senter Sykehuset Innlandet Reinsvoll Blå Kors Riisby DPS Gjøvik, Døgnenh. Valdres DPS Gjøvik, Døgnenh. Otta Solliakollektivet Trevatn Tyrilisenteret Solliakollektivet Trogstad Totalt antall pers. Et økt fokus på ønsket sluttkompetanse i karriereveiledning og i opplæring ser ut til å føre til at flere oppnår å fullføre og bestå fag. Dette gjelder spesielt ved de institusjonene der behandlingstiden er av en viss varighet. Noen av deltakerne deltar i ordinær opplæring ved et karrieresenter samtidig som lærerne ved institusjonen gir støtteundervisning/veiledning og hjelper deltakerne å opprettholde motivasjon og fokus. Andre av de som har fullført og beståtte fag får all opplæring ved skoleavdelingen ved institusjonen. Dette krever opplæring tilpasset behandlingen, behovene til deltakeren, og ikke minst at vi evner å tilpasse opplæringen etter helsetilstanden til enhver tid. Alle avdelingene har fast tilbud om karriereveiledning. Fengselsundervisning Tabellen viser antall innsatte med et opplæringstilbud i Vestoppland fengsel skoleåret 2015 Fengsel Vestoppland fengsel avd. Vestoppland fengsel avd. Totalt Gjøvik Valdres elever

48 2.2 Søkerstatistikk og elevstatistikk for skoleåret 2017 Informasjon om inntak til videregående opplæring er tidligere publisert som nyhetssak og finnes under nettsiden til videregående opplysning: Tall og analyse. Søkere til fortrinnsrett, individuell behandling og minoritetsspråklige Bestemmelser om inntak i forskrift til opplæringslova ble endret fra innsøkingen til skoleåret Tidligere skoleår er derfor ikke direkte sammenlignbare. Tabellen viser fordelingen av 1. februar og resultatet av søknadsbehandlingen Søkere Fortrinn Individuell behandling Minoritetsspråklige februar totalt Resultat søknadsbehandling Overført ordinært inntak Vedtak om inntak Fyller ikke vilkår for inntak Trukket 19 For skoleåret /2017, søkte totalt 626 ungdom 1. februar. 468 elever fikk vedtak om inntak, det utgjør 75% av søkerne. 468 elever fikk vedtak om inntak i april, med beskjed om utdanningsprogram/programområde og skole de var tatt inn til. Skolene fikk samtidig oversikt over de elever som ble tatt inn ved den enkelte skole. 130 elever ble overført ordinært inntak. De konkurrerer i førsteinntaket i juli på linje med øvrige. 9 fylte ikke vilkår for inntak til videregående opplæring i Oppland. Det kan skyldes manglende grunnskole, manglende oppholdstillatelse, at de har folkeregistrert adresse i annet fylke eller at vedkommende har brukt opp ungdomsretten. 19 trakk søknaden. Figuren under viser fordelingen av vedtak om inntak på de ulike bestemmelser som er gitt i forskrift til opplæringslovens kapittel 6: Fordeling vedtak om inntak, totalt Særlige grunner Spesialundervisning, grunnkompetanse 100 Særskilt Utvidet tid 50 utdanningsprogram Nedsatt funksjonsevne Nyankomne Særskilt Tegnspråk språkopplæring / / / /

49 Den største gruppen er som er tatt inn med dokumenterte tungtveiende grunner og et særlig behov for individuelt inntak 1, med 193. Dette kan være plassering i fosterhjem, barneverninstitusjon, sykdom, psykiske vansker eller annet. Søkere med behov for spesialundervisning eller planlagt grunnkompetanse er neste gruppe, med 172 inntatte. Til Vg1 er dette som har behov for spesialundervisning og som mangler karakter i mer enn halvparten av fagene i grunnskolen 2. I denne gruppen er også med spesialundervisning til Vg2/Vg3 som mangler vurdering med karakter i flere fag, og/eller har målsetning om planlagt grunnkompetanse er tatt inn etter bestemmelsen om fortrinnsrett for elever som har vedtak om utvidet tid etter opplæringslovens 3-1, femte ledd, slik at elevene for å fortsette løpet som er påbegynt fylte vilkårene for fortrinnsrett pga. sterkt nedsatt funksjonsevne 5. Ingen fylte vilkårene for fortrinnsrett til et særskilt utdanningsprogram 6. Det var heller ingen med rett til opplæring på tegnspråk, som utløste fortrinnsrett for inntak til ordinær videregående skole med tolk minoritetsspråklige fylte vilkårene og ble tatt inn på bakgrunn av status som nylig ankommet Norge 8. Fem har hatt særskilt språkopplæring og mangler vurdering med karakter i mer enn halvparten av fagene fra grunnskolen 9. 1 Forskrift til Opplæringslova 6-25 og 6-38, 2 Forskrift til Opplæringslova 6-22, 3 Forskrift til Opplæringslova 6-35, 4 Forskrift til Opplæringslova 6-19 og 6-32, 5 Forskrift til Opplæringslova 6-17, 6 Forskrift til Opplæringslova 6-15, 7 Forskrift til Opplæringslova 6-18, 8 Forskrift til Opplæringslova 6-8, 9 Forskrift til Opplæringslova 6-23, 49

50 Ikke søkt i inntaket 2017 Tabellen viser antall ungdommer med rett til videregående opplæring og antall som ikke har søkt videregående opplæring. År ungdommer med rett ikke- Andel ikke ,3 % ,8 % ,5 % ,7 % ,5 % Tabell forklaringer: Ungdommer med rett er definert som ungdommer inntil 24 år fra Oppland som har ungdomsrett i inntaket det angitte året. Tallet inneholder ikke elever med ungsomrett som er i et læreforhold og dermed ikke skal søke inntak. Ikke- er definert som ungdommer inntil 21 år som har rett til Oppfølgingstjenesten (OT) og som er overført til OT i april i inntaksåret fordi de på det tidspunktet ikke hadde søkt om plass Ikke svart eller takket nei til plass 2017 Tabellen viser antall ungdommer med ungdomsrett som ikke har svart eller takket nei til videregående opplæring. Det er ulike grunner til at en ungdom velger å ikke søke skole eller takke nei til tilbudet om skoleplass. Gruppen vil blant annet inneholde ungdom som er i utveksling, til privatskoler, som skal i militæret eller som av andre årsaker velger å ikke søke videregående skole. År ungdommer med rett Ikke svart/takket nei Andel ikke svart/takket nei ,1 % ,4 % ,6 % ,1 % ,9 % Tabell forklaringer: Ungdommer med rett er definert som ungdommer fra Oppland som har ungdomsrett i inntaket det angitte året. Tallet inneholder ikke elever med ungsomrett som er i et læreforhold og dermed ikke skal søke inntak. Søkere som ikke har svart eller takket nei til tilbud er definert som inntil 21 år som er som har rett til Oppfølgingstjenesten (OT) og som er overført til OT fordi de har unnlatt å svare, svart nei til skoleplass, eller sluttet før 1. oktober. 50

51 2.2.4 Søkere fra grunnskolen til skoleåret 2017 Søkertall for direkte fra grunnskolen viser for en økning i andelen til studieforberedende utdanningsprogram. Av 10. klassingene søker 50,3 % studieforberedende utdanningsprogram og 49,7 % søker yrkesfaglige utdanningsprogram. Årsaken til økning innenfor studieforberedende utdanningsprogram skyldes i hovedsak at utdanningsprogrammet medier og kommunikasjon har gått fra å være et yrkesfaglig utdanningsprogram til å bli et studieforberedende utdanningsprogram. Utdanningsprogram Søkere 2010 Søkere 2011 Søkere 2012 Søkere 2013 Søkere 2014 Søkere 2015 Søkere Andel Endring i antall fra 2015 Endring i % fra 2015 Studiespesialisering ,3 % -64-8,0 % Studiespesialisering m/formgivningsfag Kunst, design og arkitektur ,0 % ,0 % 13 0,6 % 13 Idrettsfag ,8 % -19-7,8 % Musikk, dans og drama Medier og kommunikasjon ,2 % -6-7,5 % 100 4,4 % 100 Sum studieforberedende utdanningsprogram ,3 % 17 1,5 % Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverksfag ,3 % 52 37,7 % ,7 % ,7 % Elektrofag ,3 % ,1 % Helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon ,2 % 9 2,8 % ,0 % ,0 % Naturbruk ,9 % 0 0,0 % Restaurant- og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell produksjon Sum yrkesfaglige utdanningsprogram ,6 % -6-9,2 % ,2 % 35 56,5 % ,5 % ,4 % ,7 % -85-7,0 % TOTALT ,0 % -68-2,9 % 51

52 2.2.5 Elevtelling Elevtallsutviklingen over flere skoleår per Endring fra 2015 Endring i % Nord-Gudbrandsdal, vgs. avd. Hjerleid Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås 58 Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Nord-Gudbrandsdal vgs. totalt Vinstra vgs Gausdal vgs Lillehammer vgs. avd. Mesna Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Lillehammer vgs. totalt Gjøvik vgs Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Lena-Valle vgs. totalt Raufoss vgs Hadeland vgs Dokka vgs Valdres vgs Total * Tilbudet ved Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Hjerleid er avviklet, mens Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås er etablert med tilsvarende tilbud. ** Tilbudet ved Lillehammer vgs. avd. Mesna er nå lagt til Lillehammer vgs. avd. Nord og Lillehammer vgs. avd. Sør. 52

53 elever fordelt på utdanningsprogram og nivå i Oppland per Forberedende år Vg1 Vg2 Vg3 Total % av total Bygg- og anleggsteknikk ,7 Design og håndverk ,1 Elektrofag ,9 Grunnskole 9 9 0,1 Helse- og oppvekstfag ,8 Idrettsfag ,2 Kunst, design og arkitektur ,2 Musikk, dans og drama ,7 Medier og kommunikasjon ,2 Medier og kommunikasjon ,1 Naturbruk ,5 Påbygging ,5 Restaurant- og matfag ,6 Service og samferdsel ,2 Studiespesialisering ,4 Teknikk og ind. produksjon ,8 Total ,0 Studieforberedende ,2 utdanningsprogram Yrkesfaglige utdanningsprogram ,7 Grunnskole 9 9 0,1 * Vg3 og Vg4 TAF regnes som studieforberedende siden elevene disse to årene registreres som elever på programområdet Påbygging til generell studiekompetanse. Vg4 studiespesialisering med fotball er i tabellen lagt til Vg3 studiespesialisering 53

54 Geografisk fordeling av elevene for skoleåret 2017 NG vgs, avd. Dombås NG vgs, avd. Lom NG vgs, avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs, avd. Nord Lillehammer vgs, avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs, avd. Valle Lena-Valle vgs, avd. Lena Raufoss vgs. Dokka vgs. Hadeland vgs. Valdres vgs. Total NORD- GUDBRANDSDAL DOVRE LESJA LOM SEL SKJÅK VÅGÅ MIDT- GUDBRANDSDAL LILLEHAMMER GJØVIK HADELAND VALDRES NORD-FRON RINGEBU SØR-FRON GAUSDAL LILLEHAMMER ØYER GJØVIK NORDRE LAND SØNDRE LAND VESTRE TOTEN ØSTRE TOTEN GRAN JEVNAKER LUNNER ETNEDAL NORD-AURDAL SØR-AURDAL VANG VESTRE SLIDRE ØYSTRE SLIDRE RINGSAKER RINGERIKE 3 3 KOMMUNER MED GRENSEAVTALER ANDRE FYLKER TOTAL SUM PER REGION

55 Elever per skole og programområde for skoleåret 2017 Bygg- og anleggsteknikk NG vgs, avd. Dombås NG vgs, avd. Lom NG vgs, avd. Otta Vinstra vgs. Vg1 Bygg- og anleggsteknikk Vg2 Gausdal vgs. Byggteknikk Klima-, energi- og miljøtek. Total Vg1 Design og håndverk Design og håndverk Vg2 Lillehammer vgs, avd. Nord Lillehammer vgs, avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs, avd. Valle Lena-Valle vgs, avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Design og tekstil Frisør Interiør og utstillingsdesign Vg3 Interiør 6 6 Total Vg1 Elektrofag Elektrofag Vg2 Vg3 Automatisering Data og elektronikk El-energi Automatiseringsfaget Dataelektronikerfaget Total Forberedende år Forberedende år Total

56 Helse- og oppvekstfag Vg1 Vg2 Vg3 NG vgs, avd. Dombås NG vgs, avd. Lom NG vgs, avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs, avd. Nord Lillehammer vgs, avd. Sør Helse- og oppvekstfag Helse/oppvekst, YSK 4 år Helse/oppvekst, ambulansefag, studiekomp. 3 år Helse/oppvekst, b.- og ung.arb. studiekomp. 3 år Helse/oppvekst, helsearbeider, studiekomp. 3 år Ambulansefag Barne- og ungdomsarbeider, studiekomp. 3 år Barne- og ungdomsarbeider, YSK 4 år 9 9 Barne- og ungdomsarbeiderfag Helsearbeiderfag Helsearbeiderfag, studiekomp. 3 år Helsearbeiderfag, vekslingmodell Helseservicefag Hudpleie Helsesekretær 9 9 Hudpleier Total Idrettsfag Vg1 Idrettsfag Idrettsfag, toppidrett badminton 2 2 Idrettsfag Vg2 Idrettsfag, toppidrett badminton 2 2 Vg3 Idrettsfag Total Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs, avd. Valle Lena-Valle vgs, avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Kunst, design og arkitektur Vg1 Kunst, design og arkitektur Total Vg1 Medier og kommunikasjon Medier og kommunikasjon Vg2 Medier og kommunikasjon Vg3 Mediedesign, studieforberedende Studieforberedende medier og kom Total

57 Musikk, dans og drama Vg1 Vg2 Vg3 NG vgs, avd. Dombås NG vgs, avd. Lom NG vgs, avd. Otta Musikk/dans/drama, dans 5 5 Vinstra vgs. Musikk/dans/drama, drama Musikk/dans/drama, folkemusikk, LAL 4 4 Musikk/dans/drama, musikk Dans 7 7 Drama Musikk Musikk, folkemusikk, LAL 5 5 Dans 6 6 Drama Musikk Musikk, folkemusikk, LAL 3 3 Total Vg1 Naturbruk Naturbruk Vg2 Vg3 Anleggsgartner- og idrettsanlegg 9 9 Heste- og hovslagerfag Landbruk og gartnernæring Skogbruk Landbruk Studieforberedende naturbruk Total Påbygg gen. studiekomp. el. yrkeskomp, halvår Påbygg gen. studiekomp. el. yrkeskomp, Påbygg gen. studiekomp. el. yrkeskomp, Vg3 YSK 1. år Påbygg gen. studiekomp. el. yrkeskomp, YSK 2. år Påbygg gen. studiekomp. BUSK Påbygging Påbygg gen. studiekomp Total Restaurantog matfag Vg1 Vg2 Restaurant- og matfag Restaurant- og matfag, YSK, 4 år 3 3 Kokk- og servitørfag Matfag Total Gausdal vgs. Lillehammer vgs, avd. Nord Lillehammer vgs, avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs, avd. Valle Lena-Valle vgs, avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total 57

58 Service og samferdsel Studiespesialisering NG vgs,avd. Dombås NG vgs,avd. Lom NG vgs,avd. Otta Service og samferdsel Vg1 Service/samferdsel, IKT, studiekomp. 3 år Service/samferdsel, reiseliv, studiekomp. 3 år 9 9 IKT-servicefag Vg2 Reiseliv Salg, service og sikkerhet Transport og logistikk Total Studiespesialisering med Vg1 forberedende IB Studiespesialisering Formgivingsfag International baccalaureate Vg2 Realfag Språk, samfunnsfag og økonomi Språk/samfunn/økonomi, fotball, 4-årig 6 6 Formgivingsfag 9 9 International baccalaureate Realfag Vg3 Språk, samfunnsfag og økonomi Språk/samfunn/økonomi, fotball, 4-årig 7 7 Språk/samfunn/økonomi, fotball, 4-årig Total 3 Teknikk og industriell produksjon, Vg1 YSK 4 år Teknikk og industriell produksjon Teknikk og industriell produksjon Arbeidsmaskiner Bilskade, lakk og karosseri 8 8 Vg2 Industriteknologi Industriteknologi, YSK 4 år 9 9 Kjøretøy Total Vinstra vgs Gausdal vgs Lillehammer vgs, avd. Nord Lillehammer vgs, avd. Sør Gjøvik vgs Lena-Valle vgs, avd. Valle Lena-Valle vgs, avd. Lena Raufoss vgs Hadeland vgs Dokka vgs Valdres vgs Total 58

59 Nord-Gudbrandsdal vgs,avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs,avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs,avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Fagopplæring i skole Fagopplæring i skole, Vg3 grunnkompetanse * HT-1, HT-2-koder, HT-3 og HT-4 koder rapporteres på Vg1-nivå, dette er elever som går mot planlagt grunnkompetanse. Lillehammer vgs, avd. Nord Lillehammer vgs, avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs, avd. Valle Lena-Valle vgs, avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Elever fra Jevnaker som går på skole i Buskerud Ringerike vgs Hønefoss vgs Total

60 3. Skolerapporter I skolerapportene presenteres detaljert statistikk per skole. Oversikten følger regioninndelingen for videregående skolene i Oppland og presenteres i denne rekkefølgen: 3.1 Nord-Gudbrandsdal 3.2 Vinstra 3.3 Gausdal 3.4 Lillehammer 3.5 Gjøvik 3.6 Lena-Valle 3.7 Raufoss 3.8 Hadeland 3.9 Dokka 3.10 Valdres Innholdsfortegnelse: 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret Overganger - ordinær progresjon skoleåret , tidsserie. 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret per utdanningsprogram og nivå 5. og elever per per utdanningsprogram og nivå Av personhensyn er det ikke oppgitt tall dersom elevtall på et utdanningsprogram er lavere enn 10, disse er merket med x. 60

61 3.1 Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Nord-Gudbrandsdal vgs. Nivå Sluttet Bygg- og anleggsteknikk Vg1 13 % 75 % 13 % 0 % 0 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 8 % 92 % 0 % 0 % 0 % Design og håndverk Vg1 11 % 61 % 11 % 6 % 11 % Helse- og oppvekstfag Vg1 7 % 86 % 7 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg2 3 % 73 % 7 % 10 % 7 % Idrettsfag Vg1 0 % 90 % 10 % 0 % 0 % Idrettsfag Vg2 5 % 71 % 24 % 0 % 0 % Idrettsfag Vg3 4 % 92 % 4 % 0 % 0 % Påbygging Vg3 0 % 91 % 6 % 3 % 0 % Restaurant- og matfag Vg1 8 % 58 % 8 % 8 % 17 % Restaurant- og matfag Vg2 0 % 90 % 0 % 10 % 0 % Service og samferdsel Vg1 8 % 77 % 8 % 0 % 8 % Service og samferdsel Vg2 17 % 73 % 3 % 7 % 0 % Studiespesialisering Vg1 1 % 94 % 3 % 3 % 0 % Studiespesialisering Vg2 1 % 88 % 7 % 1 % 3 % Studiespesialisering Vg3 2 % 84 % 12 % 2 % 0 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 4 % 62 % 19 % 0% 15 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 0 % 78 % 11 % 0 % 11 % Samlet for skolen % 83 % 8 % 2 % 3 % Samlet for skolen % 83 % 7 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 85 % 8 % 1 % 3 % Samlet for skolen % 80 % 12 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 84 % 8 % 0 % 4 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 61

62 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Nord-Gudbrandsdal vgs. Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 94 % 89 % Design og håndverk 41 % Helse- og oppvekstfag 96 % 71 % Idrettsfag 100 % 95 % Restaurant- og matfag 90 % 89 % Service og samferdsel 85 % 73 % Studiespesialisering 96 % 99 % Teknikk og ind. produksjon 100 % 79 % Hele skolen 92 % 87 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 89 % 0 % 0 % 0 % 11 % Helse- og oppvekstfag 33 % 4 % 33 % 17 % 13 % Restaurant- og matfag 78 % 0 % 11 % 0 % 11 % Service og samferdsel 53 % 7 % 13 % 13 % 13 % Teknikk og ind. produksjon 63 % 16 % 0 % 16 % 5 % Total % 7 % 14 % 12 % 11 % Total % 8 % 14 % 13 % 21 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. 62

63 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,6 4,3-0,6 Studiespesialisering 4,3 4,7-0,4 Bygg- og anleggsteknikk 3,8 3,3 0,5 Design og håndverk 3,3 3,4-0,1 Helse- og oppvekstfag 3,9 3,8 0,2 Restaurant- og matfag 3,4 3,4 0,0 Service og samferdsel 3,5 3,4 0,1 Teknikk og industriell produksjon 2,9 3,1-0,2 Vg2 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,8 4,3-0,6 Studiespesialisering 4,2 4,5-0,3 Bygg- og anleggsteknikk 3,9 3,7 0,2 Helse- og oppvekstfag 3,5 3,6-0,1 Restaurant- og matfag 3,7 3,4 0,3 Service og samferdsel 3,6 3,2 0,3 Teknikk og industriell produksjon 3,4 3,2 0,2 Vg3 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 4,2 4,5-0,3 Studiespesialisering 4,0 4,5-0,4 Påbygg Vg3 3,5 3,9-0,5 Forklaring til figuren nedenfor: Sammenligningskolonnen viser om inneværende år (2015 ) er bedre eller dårligere enn året det sammenlignes med. Er tallet i sammenligningskolonnen positivt vil det si at inneværende år er bedre enn året det sammenlignes med (i dette konkrete eksempelet er ,4 bedre enn ). 63

64 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Nord-Gudbrandsdal videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Studiespesialisering 5,73 9,19 Bygg- og anleggsteknikk 2,04 7,80 Studiespesialisering 5,66 4,84 Design og håndverk 8,20 10,73 Helse- og oppvekstfag 9,09 11,57 Idrettsfag 8,35 8,52 Påbygging 9,09 12,73 Restaurant- og matfag 9,21 10,95 Service og samferdsel 9,58 10,75 Studiespesialisering 8,47 15,71 Teknikk og ind. produksjon 6,35 14,46 Total 7,36 10,20 64

65 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Elevtall per Søkere Vedtatt Elevtall per Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås * dim ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi Total Elevtall per Søkere Vedtatt Elevtall per Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom dim BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 Total Elevtall per Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta DH Vg1 DHDHV1---- Design og håndverk 20 Søkere Vedtatt dim. Elevtall per DH Vg2 DHFRI2---- Frisør 2 HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHEA2VM- Helsearbeiderfag 2 - vekslingsmodell ID Vg1 IDRET1---- Idrettsfag ID Vg1 IDRET1--TB Idrettsfag, toppidrett badminton ID Vg2 IDIDR2---- Idrettsfag ID Vg2 IDIDR2--TB Idrettsfag, toppidrett badminton ID Vg3 IDIDR3---- Idrettsfag ID Vg3 IDIDR3--TB Idrettsfag, toppidrett badminton 3 PB Vg3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse PB Vg4 PBPBY4YK-- Påbygg gen. studiekomp. el yrkeskomp. RM Vg1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag RM Vg2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag

66 Elevtall per Søkere Vedtatt Elevtall per Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta forts dim SS Vg1 SSSSA1---- Service og samferdsel SS Vg2 SSISF2---- IKT-servicefag SS Vg2 SSTRL2---- Transport og logistikk ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPKJT2---- Kjøretøy TP Vg2 TPPIN2---- Industriteknologi Vg3 Fagopplæring i skole 6 4 Vg3 Fagopplæring i skole, grunnkompetanse 1 1 Total Nord-Gudbrandsdal vgs. TOTAL * Elever per Nord Gudbrandsdal vgs. avd. Hjerleid 66

67 3.2 Vinstra vidaregåande skule 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Vinstra vidaregåande skule Nivå Sluttet Bygg- og anleggsteknikk Vg1 0 % 94 % 3 % 0 % 3 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 10 % 70 % 15 % 5 % 0 % Elektrofag Vg1 0 % 94 % 0 % 6 % 0 % Elektrofag Vg2 0 % 96 % 0 % 0 % 4 % Elektrofag Vg3 0 % 90 % 10 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg1 22 % 67 % 0 % 4 % 7 % Helse- og oppvekstfag Vg2 6 % 94 % 0 % 0 % 0 % Medier og kommunikasjon Vg1 X X X X X Musikk, dans og drama Vg1 5 % 95 % 0 % 0 % 0 % Musikk, dans og drama Vg2 0 % 83 % 6 % 0 % 11 % Musikk, dans og drama Vg3 0 % 83 % 1 % 6 % 0 % Påbygging Vg3 0 % 79 % 21 % 0 % 0 % Studiespesialisering Vg1 0 % 98 % 2 % 0 % 0 % Studiespesialisering Vg2 0 % 93 % 4 % 2 % 0 % Studiespesialisering Vg3 0 % 87 % 10 % 3 % 0 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 3 % 61 % 29 % 3 % 3 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 0 % 54 % 31 % 0 % 15 % Samlet for skolen % 85 % 8 % 2 % 2 % Samlet for skolen % 84 % 7 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 82 % 7 % 3 % 5 % Samlet for skolen % 75 % 11 % 8 % 5 % Samlet for skolen % 69 % 15 % 8 % 5 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 67

68 2. Overganger ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Vinstra vidaregåande skule Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 94 % 79 % Elektrofag 97 % 100 % Helse- og oppvekstfag 79 % 88 % Musikk, dans og drama 100 % 100 % Studiespesialisering 100 % 96 % Teknikk og ind. produksjon 90 % 40 % Hele skolen 94 % 89 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Vinstra vidaregåande skule I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 74 % 0 % 5 % 11 % 11 % Elektrofag 52 % 44 % 4 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag 50 % 0 % 38 % 13 % 0 % Teknikk og ind. produksjon 30 % 10 % 0 % 60 % 0 % Total % 17 % 11 % 14 % 3 % Total % 10 % 16 % 5 % 15 % Total % 16 % 19 % 8 % 14 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. Fra telles overgang fra Vg2 TAF/YSK under Vg3 påbygging. Tidligere år er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever. (TAF/YSK finnes i også innen restaurantog matfag, helse- og oppvekstfag, disse tilbudene har få elever). 68

69 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Musikk, dans og drama 4,3 4,7-0,4 Studiespesialisering 4,4 4,5-0,1 Bygg- og anleggsteknikk 3,7 3,4 0,3 Elektrofag 3,9 3,9 0,0 Helse- og oppvekstfag 4,1 3,5 0,6 Teknikk og industriell produksjon 3,4 3,0 0,4 Vg2 Grunnskole Utvikling Musikk, dans og drama 4,2 4,4-0,1 Studiespesialisering 4,0 4,3-0,3 Bygg- og anleggsteknikk 3,6 2,9 0,7 Elektrofag 4,3 4,0 0,3 Helse- og oppvekstfag 4,0 3,3 0,6 Teknikk og industriell produksjon 3,1 2,7 0,4 Vg3 Grunnskole Utvikling Musikk, dans og drama 4,3 4,5-0,2 Studiespesialisering 4 4,6-0,5 Påbygg Vg3 3,3 3,8-0,5 Elektrofag 3,3 3,5-0,2 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Vinstra vidaregåande skule Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 6,31 9,24 Elektrofag 7,24 9,82 Helse- og oppvekstfag 12,85 15,97 Musikk, dans og drama 6,46 10,89 Påbygging 9,93 18,14 Studiespesialisering 7,77 12,39 Teknikk og ind. produksjon 8,03 16,50 Total 7,86 12,29 69

70 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Vinstra vidaregåande skule Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk EL Vg1 ELELE1---- Elektrofag EL Vg2 ELDEL2---- Data og elektronikk EL Vg2 ELELE2---- El-energi EL Vg3 ELDAT3---- Dataelektronikerfaget HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg1 HSHSF1P--- Helse/oppvekst, YSK 4år HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHES2P--- Helsearbeiderfag, YSK 4 år MD Vg1 MDMDD1--1- Mus/dans/drama, musikk MD Vg1 MDMDD1--4- Mus/dans/drama, dans MD Vg1 MDMDD1L-2- Mus/dans/drama, folkemusikk, LAL MD Vg2 MDDAN2---- Dans MD Vg2 MDMUS2---- Musikk MD Vg2 MDMUS2L-2- Musikk, folkemusikk, LAL MD Vg3 MDDAN3---- Dans MD Vg3 MDMUS3---- Musikk MD Vg3 MDMUS3L-2- Musikk, folkemusikk, LAL MK Vg1 MKMED1---- Medier og kommunikasjon 1 PB Vg3 PBPBY3---- Påbygg gen. studiekomp PB Vg4 PBPBY4YK-- Påbygg gen. studiekomp. el yrkeskompetanse PB Vg4 PBPBY4P1-- Påbygg gen. studiekomp. el yrkeskomp. YSK 1.år ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPAMK2---- Arbeidsmaskiner EL Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 2 Total

71 3.3 Gausdal videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Gausdal videregående skole Nivå Sluttet Idrettsfag Vg1 2 % 82 % 9 % 5 % 2 % Idrettsfag Vg2 0 % 70 % 28 % 2 % 0 % Idrettsfag Vg3 0 % 65 % 28 % 7 % 0 % Medier og kommunikasjon Vg1 0 % 81 % 6 % 8 % 4 % Medier og kommunikasjon Vg2 0 % 91 % 2 % 7 % 0 % Medier og kommunikasjon Vg3 0 % 75 % 20 % 3 % 3 % Studiespesialisering Vg1 0 % 93 % 2 % 2 % 2 % Studiespesialisering Vg2 0 % 76 % 18 % 6 % 0 % Studiespesialisering Vg3 0 % 90 % 7 % 0 % 3 % Samlet for skolen % 80 % 13 % 5 % 1 % Samlet for skolen % 79 % 13 % 5 % 1 % Samlet for skolen % 83 % 8 % 5 % 3 % Samlet for skolen % 78 % 10 % 6 % 4 % Samlet for skolen % 79 % 10 % 6 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Gausdal videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Idrettsfag 88 % 100 % Medier og kommunikasjon 96 % 95 % Studiespesialisering 96 % 98 % Hele skolen 93 % 98 % 71

72 Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Gausdal videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Medier og kommunikasjon 0 % 91 % 5 % 2 % 2 % Total % 91 % 5 % 2 % 2 % Total % 93 % 0 % 0 % 7 % Total % 64 % 11 % 6 % 8 % 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,5 4,2-0,6 Studiespesialisering 3,9 4,6-0,7 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,5 3,8-0,3 Vg2 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,6 4-0,4 Studiespesialisering 3,4 4,3-0,9 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,7 3,9-0,2 Vg3 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,3 4-0,6 Studiespesialisering 4,1 4,8-0,7 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,5 3,8-0,3 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Gausdal videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Idrettsfag 10,84 16,78 Medier og kommunikasjon 14,57 20,18 Studiespesialisering 9,34 9,52 Total 11,58 15,62 72

73 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Gausdal videregående skole Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per ID Vg1 IDRET1---- Idrettsfag ID Vg2 IDIDR2---- Idrettsfag ID Vg3 IDIDR3---- Idrettsfag ME Vg1 MEMOK1---- Medier og kommunikasjon MK Vg2 MKMED2---- Medier og kommunikasjon MK Vg3 MKMDE3--ST Mediedesign, studieforberedende MK Vg3 MKMED3---- Studieforberedende, medier og kommunikasjon ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi Total

74 3.4 Lillehammer videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Lillehammer videregående skole Nivå Alternativ opplæringsplan Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Bygg- og anleggsteknikk Vg1 10 % 79 % 3 % 0 % 7 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 0 % 72 % 11 % 11 % 6 % Sluttet Design og håndverk Vg1 10 % 57 % 20 % 0 % 13 % Design og håndverk Vg2 5 % 82 % 9 % 5 % 0 % Design og håndverk Vg3 x X X X x Elektrofag Vg1 0 % 94 % 3 % 0 % 3 % Elektrofag Vg2 5 % 86 % 9 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg1 19 % 64 % 6 % 5 % 6 % Helse- og oppvekstfag Vg2 0 % 74 % 11 % 9 % 6 % Helse- og oppvekstfag Vg3 x X X X X Påbygging Vg3 0 % 71 % 6 % 10 % 12 % Restaurant- og matfag Vg1 21 % 32 % 14 % 21 % 11 % Restaurant- og matfag Vg2 21 % 47 % 21 % 5 % 5 % Service og samferdsel Vg1 35 % 32 % 10 % 6 % 16 % Service og samferdsel Vg2 2 % 73 % 11 % 14 % 0 % Studiespesialisering Vg1 0 % 96 % 1 % 2 % 0 % Studiespesialisering Vg2 0 % 86 % 10 % 2 % 1 % Studiespesialisering Vg3 0 % 84 % 10 % 5 % 1 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 5 % 58 % 19 % 5 % 14 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 4 % 81 % 7 % 4 % 4 % Samlet for skolen % 79 % 8 % 5 % 4 % Samlet for skolen % 78 % 10 % 3 % 5 % Samlet for skolen % 78 % 9 % 3 % 6 % 74

75 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Lillehammer videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 90 % 73 % Design og håndverk 85 % 85 % Elektrofag 100 % 94 % Helse- og oppvekstfag 81 % 92 % Restaurant- og matfag 82 % 92 % Service og samferdsel 68 % 82 % Studiespesialisering 96 % 98 % Teknikk og ind. produksjon 73 % 96 % Hele skolen 89 % 93 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Lillehammer videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 67 % 7 % 0 % 20 % 7 % Design og håndverk 0 % 70 % 15 % 5 % 10 % Elektrofag 61 % 11 % 22 % 0 % 6 % Helse- og oppvekstfag 25 % 26 % 41 % 3 % 5 % Restaurant- og matfag 67 % 17 % 8 % 0 % 8 % Service og samferdsel 59 % 24 % 0 % 6 % 12 % Teknikk og ind. produksjon 70 % 26 % 0 % 0 % 4 % Total % 27 % 18 % 4 % 7 % Total % 20 % 14 % 7 % 14 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. Overgangen for elever som går Vg2 BUSK. 75

76 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 4,2 4,7-0,5 Bygg- og anleggsteknikk 3,4 3,3 0,1 Design og håndverk 3,6 3,6 0,0 Elektrofag 4,1 4,0 0,2 Helse- og oppvekstfag 3,5 3,6 0,0 Restaurant- og matfag 3,0 3,3-0,4 Service og samferdsel 3,0 3,4-0,4 Teknikk og industriell produksjon 3,3 3,2 0,1 Vg2 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,9 4,6-0,7 Bygg- og anleggsteknikk 3,3 3,2 0,1 Design og håndverk 3,8 3,6 0,1 Elektrofag 4,1 3,8 0,3 Helse- og oppvekstfag 3,6 3,5 0,1 Restaurant- og matfag 3,4 3,1 0,3 Service og samferdsel 3,3 3,4 0 Teknikk og industriell produksjon 3,3 3,2 0,1 Vg3 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,9 4,5-0,7 Påbygg Vg3 3,3 3,7-0,4 Design og håndverk 3,9 3,2 0,8 Helse- og oppvekstfag 3,9 3,3 0,5 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Lillehammer videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Helse- og oppvekstfag 11,80 14,36 Påbygging 12,26 16,34 Restaurant- og matfag 12,97 12,94 Service og samferdsel 14,83 27,19 Bygg- og anleggsteknikk 8,71 9,00 Design og håndverk 15,08 23,29 Elektrofag 5,96 8,37 Teknikk og ind. produksjon 9,38 16,18 Studiespesialisering 6,09 12,85 Total 8,52 14,30 76

77 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Lillehammer vgs, avd. Nord Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk BA Vg2 BAKEM2---- Klima-, energi- og miljøtek DH Vg1 DHDHV1---- Design og håndverk DH Vg2 DHDTE2---- Design og tekstil DH Vg2 DHIUD2---- Interiør og utstillingsdesign DH Vg3 DHINT3---- Interiør EL Vg1 ELELE1---- Elektrofag EL Vg2 ELELE2---- Elenergi HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS HSHSF1N-B- Helse/oppvekst, b. og ungd Vg1 arb. SK 3år HS HSBUA2---- Barne- og Vg2 ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSBUA2N--- Barne- og ungd. arb. SK 3år HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHES2---- Helseservicefag HS Vg3 HSHSE3---- Helsesekretær PB PBPBY3---- Påbygg. gen Vg3 studiekompetanse PB Vg3 PBPBY3N--- Påbygg gen. studiekomp. SK PB PBPBY4YK-- Påbygg gen. studiekomp. el Vg3 yrkeskompetanse PB PBPBY4YKHA Påbygg gen. studiekomp. el Vg3 yrkeskomp, halvår TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPKJT2---- Kjøretøy TP Vg2 TPPIN2---- Industriteknologi Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 7 31 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag, grunnkompetanse 2 Total

78 Lillehammer vgs, avd. Sør Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per GS GSGSK0J-GR Forberedende år 8 RM Vg1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag RM Vg2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag RM Vg2 RMMFG2---- Matfag SS Vg1 SSSSA1---- Service og samferdsel SS SSSSA1N-RL Service/samferdsel, reiseliv, Vg SK 3år SS Vg2 SSRLV2---- Reiseliv 3 SS Vg2 SSISF2---- IKT-servicefag SS Vg2 SSSSS2---- Salg, service og sikkerhet ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST STUSP1--KU Studiespesialisering, Vg2 11 kulturaktivitet ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STREA2--KU Realfag, kulturaktivitet 1 ST STSSA2---- Språk, samfunnsfag og Vg2 økonomi ST STSSA2--KU Språk/samfunn/økonomi, Vg2 kulturaktivitet 6 ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STREA3--KU Realfag, kulturaktivitet 5 ST STSSA3---- Språk, samfunnsfag og Vg3 økonomi ST STSSA3--KU Språk/samfunn/økonomi, Vg3 kulturaktivitet 8 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 8 3 Total Lillehammer vgs TOTAL

79 3.5 Gjøvik videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Gjøvik videregående skole Nivå Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Bygg- og anleggsteknikk Vg1 2 % 73 % 14 % 9 % 2 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 9 % 55 % 32 % 5 % 0 % Sluttet Design og håndverk Vg1 11 % 48 % 7 % 7 % 26 % Design og håndverk Vg2 0 % 67 % 17 % 0 % 17 % Helse- og oppvekstfag Vg1 11 % 79 % 9 % 1 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg2 4 % 74 % 9 % 1 % 12 % Helse- og oppvekstfag Vg3 X X X X X Medier og kommunikasjon Vg1 0 % 93 % 0 % 2 % 5 % Medier og kommunikasjon Vg2 3 % 83 % 11 % 3 % 0 % Medier og kommunikasjon Vg3 0 % 81 % 10 % 3 % 6 % Musikk, dans og drama Vg1 0 % 83 % 9 % 6 % 2 % Musikk, dans og drama Vg2 0 % 87 % 10 % 3 % 0 % Musikk, dans og drama Vg3 0 % 87 % 6 % 0 % 6 % Service og samferdsel Vg1 0 % 73 % 5 % 5 % 18 % Service og samferdsel Vg2 18 % 59 % 14 % 9 % 0 % Studiespesialisering Vg1 0 % 96 % 3 % 1 % 1 % Studiespesialisering Vg2 1 % 86 % 10 % 2 % 1 % Studiespesialisering Vg3 0 % 85 % 7 % 6 % 2 % Samlet for skolen % 83 % 9 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 80 % 9 % 4 % 4 % Samlet for skolen % 82 % 10 % 3 % 4 % Samlet for skolen % 81 % 10 % 4 % 3 % Samlet for skolen % 79 % 12 % 6 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 79

80 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Gjøvik videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 88 % 62 % Design og håndverk 76 % 61 % Helse- og oppvekstfag 83 % 83 % Musikk, dans og drama 98 % 95 % Medier og kommunikasjon 100 % 94 % Service og samferdsel 89 % 56 % Studiespesialisering 96 % 98 % Hele skolen 92 % 88 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Gjøvik videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 52 % 5 % 5 % 19 % 19 % Design og håndverk 33 % 11 % 17 % 17 % 22 % Helse- og oppvekstfag 19 % 29 % 34 % 12 % 5 % Medier og kommunikasjon 0 % 94 % 0 % 3 % 3 % Service og samferdsel 44 % 6 % 6 % 6 % 39 % Total % 32 % 15 % 12 % 13 % Total % 33 % 17 % 5 % 16 % Total % 25 % 22 % 5 % 15 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. 80

81 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Musikk, dans og drama 3,8 4,5-0,7 Studiespesialisering 3,9 4,5-0,7 Bygg- og anleggsteknikk 3,3 3,2 0,1 Design og håndverk 2,7 3,3-0,6 Helse- og oppvekstfag 3,7 3,8-0,2 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,7 3,9-0,2 Service og samferdsel 3,8 3,9-0,2 Vg2 Grunnskole Utvikling Musikk, dans og drama 3,7 4,5-0,8 Studiespesialisering 3,8 4,6-0,8 Bygg- og anleggsteknikk 2,9 3-0,1 Design og håndverk 3,4 3,5-0,1 Helse- og oppvekstfag 3,7 3,6 0,1 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,5 3,9-0,4 Service og samferdsel 2,8 3,1-0,3 Vg3 Grunnskole Utvikling Musikk, dans og drama 4,1 4,7-0,6 Studiespesialisering 3,8 4,7-0,9 Helse- og oppvekstfag 4,1 3,8 0,3 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,6 4,5-0,8 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Gjøvik videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 15,17 23,41 Design og håndverk 17,76 21,92 Helse- og oppvekstfag 12,35 22,16 Medier og kommunikasjon 12,24 28,85 Musikk, dans og drama 7,85 21,29 Service og samferdsel 20,19 37,17 Studiespesialisering 7,42 21,15 Total 9,98 22,80 81

82 5. og elever per 1.10 per utdanningsprogram og nivå Gjøvik vgs Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk BA Vg2 BAKEM2---- Klima-, energi- og miljøtek DH Vg1 DHDHV1---- Design og håndverk DH Vg2 DHFRI2---- Frisør HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg1 HSHSF1N-H- Helse/oppvekst, helsearb. SK 3år HS Vg2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHEA2N--- Helsearbeiderfag, SK 3år HS Vg2 HSHEA2VM-- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHUD2---- Hudpleie HS Vg3 HSHUD3---- Hudpleier KD Vg1 KDKDA1---- Kunst, design og arkitektur MD Vg1 MDMDD1--1- Mus/dans/drama, musikk MD Vg1 MDMDD1--6- Mus/dans/drama, drama MD Vg2 MDDRA2---- Drama MD Vg2 MDMUS2---- Musikk MD Vg3 MDDRA3---- Drama MD Vg3 MDMUS3---- Musikk ME Vg1 MEMOK1---- Medier og kommunikasjon MK Vg2 MKMED2---- Medier og kommunikasjon MK Vg3 MKMED3---- Studieforberedende, medier og kom SS Vg1 SSSSA1---- Service og samferdsel SS Vg1 SSSSA1N-IT Service/samferdsel, IKT, SK 3år SS Vg2 SSSSS2---- Salg, service og sikkerhet ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg1 STUSP1Z--- Studiespesialisering m/forberedende. IB ST Vg2 STFOR2---- Formgivingsfag ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg2 STUSP2Z--- International baccalaureate ST Vg3 STFOR3---- Formgivingsfag ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STUSP3Z--- International baccalaureate HS Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag Total

83 3.6 Lena-Valle videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Lena-Valle videregående skole Nivå Sluttet Design og håndverk Vg1 46 % 23 % 0 % 23 % 8 % Helse- og oppvekstfag Vg1 9 % 64 % 20 % 2 % 4 % Helse- og oppvekstfag Vg2 14 % 67 % 0 % 14 % 5 % Idrettsfag Vg1 0 % 92 % 5 % 0 % 3 % Idrettsfag Vg2 0 % 84 % 7 % 9 % 0 % Idrettsfag Vg3 0 % 83 % 15 % 2 % 0 % Naturbruk Vg1 10 % 78 % 8 % 0 % 5 % Naturbruk Vg2 4 % 79 % 9 % 4 % 3 % Naturbruk Vg3 0 % 81 % 10 % 0 % 10 % Service og samferdsel Vg1 0 % 39 % 28 % 22 % 11 % Service og samferdsel Vg2 0 % 70 % 13 % 9 % 9 % Studiespesialisering Vg1 0 % 85 % 6 % 0 % 9 % Studiespesialisering Vg2 0 % 83 % 9 % 0 % 9 % Studiespesialisering Vg3 0 % 79 % 11 % 8 % 3 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 4 % 60 % 20 % 8 % 8 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 9 % 60 % 26 % 0 % 6 % Samlet for skolen % 76 % 11 % 4 % 5 % Samlet for skolen % 77 % 9 % 7 % 3% *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Lena-Valle videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Design og håndverk 25 % Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Helse- og oppvekstfag 86 % 55 % Idrettsfag 100 % 95 % Naturbruk 85 % 89 % Service og samferdsel 100 % 94 % Studiespesialisering 95 % 98 % Teknikk og ind. produksjon 87 % 69 % Hele skolen 90 % 86 % 83

84 Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Lena-Valle videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Helse- og oppvekstfag 25 % 0 % 30 % 20 % 25 % Naturbruk 16 % 63 % 10 % 5 % 6 % Service og samferdsel 76 % 12 % 6 % 0 % 6 % Teknikk og ind. produksjon 41 % 16 % 13 % 16 % 16 % Total % 36 % 13 % 9 % 11 % Total % 26 % 13 % 15 % 19 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,9 4,3-0,5 Studiespesialisering 3,9 4,3-0,4 Design og håndverk 2,4 3,2-0,9 Helse- og oppvekstfag 3,6 3,6 0,0 Naturbruk 3,7 3,6 0,1 Service og samferdsel 2,8 2,8-0,1 Teknikk og industriell produksjon 3,2 2,9 0,3 Vg2 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,6 4,4-0,8 Studiespesialisering 3,8 4,5-0,6 Helse- og oppvekstfag 3,4 3,5 0 Naturbruk 3,8 3,6 0,2 Service og samferdsel 3,3 3,1 0,1 Teknikk og industriell produksjon 3,2 3,2 0 Vg3 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,6 4,3-0,7 Studiespesialisering 3,7 4,5-0,8 Naturbruk 3,9 4-0,1 84

85 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Lena-Valle videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Design og håndverk X X Helse- og oppvekstfag 12,95 16,21 Idrettsfag 8,38 12,67 Service og samferdsel 18,03 28,97 Studiespesialisering 6,39 15,25 Teknikk og ind. produksjon 8,44 10,98 Naturbruk 8,29 18,78 Total 9,16 16,66 85

86 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Lena-Valle vgs. avd. Valle Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per NA Vg1 NANAB1---- Naturbruk NA Vg2 NAAID2---- Anleggsgartner- og idrettsanlegg NA Vg2 NAHHO2---- Heste- og hovslagerfag NA Vg2 NALGA2---- Landbruk og gartnernæring NA Vg2 NASBR2---- Skogbruk NA Vg3 NALBR3---- Landbruk NA Vg3 NANAB3---- Studieforberedende naturbruk Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 Vg3 Fagopplæring i skole, grunnkompetanse 8 Total Elevtall Elevtall Søkere Vedtatt per per dim. Lena-Valle vgs. avd. Valle DH Vg1 DHDHV1---- Design og håndverk 13 1 HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg1 HSHSF1N-H- Helse/oppvekst, helsearb. SK 3år HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHEA2N--- Helsearbeiderfag, SK 3år ID Vg1 IDRET1---- Idrettsfag ID Vg2 IDIDR2---- Idrettsfag ID Vg3 IDIDR3---- Idrettsfag SS Vg1 SSSSA1---- Service og samferdsel SS Vg2 SSTRL2---- Transport og logistikk ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPAMK2---- Arbeidsmaskiner TP Vg2 TPBLK2---- Bilskade, lakk og karosseri TP Vg2 TPKJT2---- Kjøretøy Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 5 Total Lena-Valle Total

87 3.7 Raufoss videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Raufoss videregående skole Nivå Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Sluttet Elektrofag Vg1 0 % 85 % 7 % 7 % 2 % Elektrofag Vg2 2 % 84 % 10 % 4 % 0 % Elektrofag Vg3 0 % 76 % 20 % 4 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg1 7 % 83 % 2 % 5 % 2 % Helse- og oppvekstfag Vg2 0 % 82 % 9 % 4 % 4 % Påbygging Vg3 0 % 80 % 12 % 4 % 5 % Restaurant- og matfag Vg1 25 % 42 % 4 % 17 % 13 % Restaurant- og matfag Vg2 24 % 62 % 10 % 3 % 0 % Studiespesialisering Vg1 11 % 78 % 11 % 0 % 0 % Studiespesialisering Vg2 0 % 44 % 22 % 11 % 22 % Studiespesialisering Vg3 0 % 78 % 11 % 0 % 11 % Studiespesialisering Vg4 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 2 % 75 % 16 % 5 % 2 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 0 % 96 % 4 % 0 % 0 % Samlet for skolen % 78% 10 % 5 % 3 % Samlet for skolen % 70 % 13 % 6 % 8 % Samlet for skolen % 72 % 18 % 1 % 5 % Samlet for skolen % 67 % 24 % 2 % 4 % Samlet for skolen % 64 % 31 % 0 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. På grunn av endringer i rapporteringskrav for nasjonal statistikk, er ikke Vg3 TAF/YSK med i fullføringsstatistikken skoleåret

88 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Raufoss videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Elektrofag 83 % 80 % Helse- og oppvekstfag 88 % 85 % Restaurant- og matfag 71 % 50 % Studiespesialisering 67 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 82 % 100 % Hele skolen 87 % 80 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Raufoss videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Elektrofag 26 % 52 % 2 % 12 % 8 % Helse- og oppvekstfag 20 % 8 % 58 % 5 % 10 % Restaurant- og matfag 25 % 4 % 21 % 13 % 38 % Teknikk og ind. produksjon 50 % 5 % 45 % 0 % 0 % Total % 23 % 29 % 8 % 13 % Total % 21 % 21 % 2 % 9 % Total % 13 % 19 % 3 % 12 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. Fra telles overgang fra Vg2 TAF/YSK under Vg3 påbygging. Tidligere år er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever. (TAF/YSK finnes i også innen restaurantog matfag, helse- og oppvekstfag, disse tilbudene har få elever). 88

89 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,4 3,9-0,4 Elektrofag 3,4 3,4 0,0 Helse- og oppvekstfag 3,5 3,8-0,3 Restaurant- og matfag 3,0 3,0-0,1 Teknikk og industriell produksjon 3,3 3,3 0,0 Vg2 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,5 4-0,5 Elektrofag 3,3 3,3 0 Helse- og oppvekstfag 3,9 3,8 0 Restaurant- og matfag 3,3 3,2 0,1 Teknikk og industriell produksjon 3,9 3,9 0 Vg3 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,8 4,1-0,3 Påbygg Vg3 3,4 4-0,6 Elektrofag 3,3 3,6-0,3 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Raufoss videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Elektrofag 10,42 15,31 Helse- og oppvekstfag 10,61 15,15 Påbygging 7,88 11,01 Restaurant- og matfag 17,59 32,22 Studiespesialisering 6,77 31,42 Teknikk og ind. produksjon 10,37 23,34 Total 10,22 18,13 89

90 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per Raufoss vgs EL Vg1 ELELE1---- Elektrofag EL Vg2 ELAUT2---- Automatisering EL Vg2 ELDEL2---- Data og elektronikk EL Vg2 ELELE2---- Elenergi EL Vg3 ELAUT3---- Automatiseringsfaget EL Vg3 ELDAT3---- Dataelektronikerfaget HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg1 HSHSF1N-A- Helse/oppvekst, ambul, SK 3år HS Vg1 HSHSF1P--- Helse/oppvekst, YSK 4år HS Vg2 HSAMB2---- Ambulansefag HS Vg2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSBUA2P--- Barne- og ungd. arb. YSK 4år PB Vg3 PBPBY3---- Påbygg gen. studiekompetanse Påbygg gen. studiekomp. Vg3 PB PBPBY4P1-- el. yrkeskomp, YSK 1.år Påbygg gen. studiekomp. Vg3 PB PBPBY4P2-- el. yrkeskomp, YSK 2.år Påbygg gen. studiekomp. Vg3 PB PBPBY4YK-- el. yrkeskomp Påbygg gen. studiekomp. Vg3 PB PBPBY4YKHA el. yrkeskomp. halvår RM Vg1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag RM Vg1 RMRMF1P--- Restaurant/mat, YSK, 4 år RM Vg2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag RM Vg2 RMKOS2P--- Koss- og servitørfag, YSK 4 år 2 4 RM Vg2 RMRMF2P--- Matfag, YSK 4 år 2 3 RM Vg2 RMMFG2---- Matfag ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg1 STUSP1--F4 Studiespesialisering, fotball, 4 år 9 ST Vg2 STSSA2--F4 Språk/samfunn/økonomi, fotball,4-årig ST Vg3 STSSA3--F4 Språk/samfunn/økonomi, fotball,4-årig ST Vg4 STSSA4--F4 Språk/samfunn/økonomi, fotball,4-årig TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. Produksjon TP Vg1 TPTIP1P--- Tekn/ind prod, YSK 4år TP Vg2 TPPIN2---- Industriteknologi TP Vg2 TPPIN2P--- Industriteknologi, YSK 4år Vg3 Alt.Vg3 i skole, fagopplæring 7 Total

91 3.8 Hadeland videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Hadeland videregående skole Nivå Sluttet Bygg- og anleggsteknikk Vg1 16 % 59 % 11 % 3 % 11 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 0 % 95 % 5 % 0 % 0 % Design og håndverk Vg1 0 % 71 % 12 % 6 % 12 % Elektrofag Vg1 0 % 97 % 3 % 0 % 0 % Elektrofag Vg2 0 % 96 % 4 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg1 3 % 55 % 6 % 18 % 18 % Helse- og oppvekstfag Vg2 12 % 76 % 3 % 6 % 3 % Idrettsfag Vg1 0 % 94 % 0 % 6 % 0 % Idrettsfag Vg2 0 % 90 % 10 % 0 % 0 % Idrettsfag Vg3 0 % 96 % 4 % 0 % 0 % Medier og kommunikasjon Vg1 5 % 74 % 5 % 5 % 11 % Medier og kommunikasjon Vg2 6 % 89 % 6 % 0 % 0 % Medier og kommunikasjon Vg3 0 % 85 % 8 % 8 % 0 % Musikk, dans og drama Vg1 5 % 68 % 11 % 0 % 16 % Musikk, dans og drama Vg2 0 % 90 % 0 % 0 % 10 % Musikk, dans og drama Vg3 0 % 76 % 14 % 5 % 5 % Påbygging Vg3 0 % 79 % 18 % 0 % 3 % Restaurant- og matfag Vg1 48 % 35 % 13 % 4 % 0 % Restaurant- og matfag Vg2 X X X X X Service og samferdsel Vg1 14 % 69 % 11 % 0 % 6 % Service og samferdsel Vg2 0 % 85 % 9 % 3 % 3 % Studiespesialisering Vg1 0 % 97 % 0 % 0 % 3 % Studiespesialisering Vg2 0 % 89 % 7 % 4 % 0 % Studiespesialisering Vg3 0 % 91 % 7 % 1 % 1 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 21 % 73 % 6 % 0 % 0 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 0 % 96 % 0 % 4 % 0 % Samlet for skolen % 83 % 6 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 82 % 6 % 3 % 4 % Samlet for skolen % 80 % 8 % 5 % 3 % Samlet for skolen % 74 % 8 % 9 % 5 % Samlet for skolen % 77 % 11 % 4 % 4 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 91

92 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Hadeland videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 82 % 100 % Design og håndverk 67 % Elektrofag 94 % 71 % Helse- og oppvekstfag 85 % 97 % Idrettsfag 97 % 100 % Musikk, dans og drama 100 % 100 % Medier og kommunikasjon 100 % 94 % Restaurant- og matfag 90 % 83 % Service og samferdsel 87 % 81 % Studiespesialisering 100 % 96 % Teknikk og ind. produksjon 94 % 88 % Hele skolen 93 % 93 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Hadeland videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 90 % 5 % 5 % 0 % 0 % Elektrofag 65 % 0 % 6 % 0 % 29 % Helse- og oppvekstfag 80 % 7 % 10 % 3 % 0 % Medier og kommunikasjon 0 % 89 % 6 % 0 % 6 % Restaurant- og matfag 50 % 33 % 0 % 0 % 17 % Service og samferdsel 48 % 10 % 23 % 6 % 13 % Teknikk og ind. produksjon 81 % 4 % 4 % 8 % 4 % Total % 17 % 9 % 3 % 8 % Total % 14 % 21 % 5 % 17 % Total % 13 % 18 % 5 % 21 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. 92

93 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 4,4 4,7-0,3 Musikk, dans og drama 4,0 4,1 0,0 Studiespesialisering 4,1 4,5-0,4 Bygg- og anleggsteknikk 3,1 3,2-0,1 Design og håndverk 3,2 3,6-0,4 Elektrofag 4,1 3,9 0,2 Helse- og oppvekstfag 2,9 3,3-0,4 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3,7 3,5 0,2 Restaurant- og matfag 3,2 3,4-0,1 Service og samferdsel 3,5 3,4 0,1 Teknikk og industriell produksjon 3,3 3,1 0,2 Vg2 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 4 4,5-0,5 Musikk, dans og drama 4 4,2-0,2 Studiespesialisering 4 4,5-0,5 Bygg- og anleggsteknikk 3,9 3,2 0,7 Elektrofag 4,1 3,8 0,3 Helse- og oppvekstfag 3,8 3,5 0,3 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 4,3 4,2 0,1 Restaurant- og matfag 3,8 3,2 0,5 Service og samferdsel 3,7 3,5 0,2 Teknikk og industriell produksjon 3,2 3,1 0,2 Vg3 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 4,1 4,6-0,5 Musikk, dans og drama 3,9 4,2-0,2 Studiespesialisering 4,1 4,6-0,5 Påbygg Vg3 3,1 3,7-0,6 Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 4,1 4,4-0,3 93

94 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Hadeland videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 9,39 20,82 Design og håndverk 7,67 37,40 Elektrofag 4,95 9,59 Helse- og oppvekstfag 15,65 24,80 Idrettsfag 4,63 10,89 Medier og kommunikasjon 8,28 19,35 Musikk, dans og drama 9,79 22,34 Påbygging 7,50 14,03 Restaurant- og matfag 11,47 14,47 Service og samferdsel 8,59 23,64 Studiespesialisering 6,07 11,17 Teknikk og ind. produksjon 7,46 19,06 Total 7,51 15,80 94

95 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per Hadeland vgs. BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk DH Vg1 DHDHV1---- Design og håndverk EL Vg1 ELELE1---- Elektrofag EL Vg2 ELDEL2---- Data og elektronikk EL Vg2 ELELE2---- Elenergi HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag ID Vg1 IDRET1---- Idrettsfag ID Vg2 IDIDR2---- Idrettsfag ID Vg3 IDIDR3---- Idrettsfag MD Vg1 MDMDD1--1- Mus/dans/drama, musikk MD Vg1 MDMDD1--6- Mus/dans/drama, drama MD Vg2 MDDRA2---- Drama 7 MD Vg2 MDMUS2---- Musikk MD Vg3 MDDRA3---- Drama MD Vg3 MDMUS3---- Musikk ME Vg1 MEMOK1---- Medier og kommunikasjon MK Vg2 MKMED2---- Medier og kommunikasjon MK Vg3 MKMED3---- Studieforberedende, medier og kom PB Vg3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse Påbygg gen. studiekomp. Vg4 PB PBPBY4YK-- el. yrkeskomp RM Vg1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag RM Vg2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag SS Vg1 SSSSA1---- Service og samferdsel SS Vg2 SSRLV2---- Reiseliv SS Vg2 SSSSS2---- Salg, service og sikkerhet ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPKJT2---- Kjøretøy TP Vg2 TPPIN2---- Industriteknologi Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 7 17 Total

96 3.9 Dokka videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Dokka videregående skole Nivå Sluttet Bygg- og anleggsteknikk Vg1 14 % 57 % 7 % 7 % 14 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 X X X X X Elektrofag Vg1 0 % 95 % 5 % 0 % 0 % Elektrofag Vg2 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag Vg1 14 % 69 % 11 % 0 % 6 % Helse- og oppvekstfag Vg2 6 % 87 % 0 % 3 % 3 % Påbygging Vg3 0 % 42 % 25 % 17 % 17 % Service og samferdsel Vg2 0 % 62 % 5 % 19 % 14 % Studiespesialisering Vg1 3 % 93 % 0 % 0 % 3 % Studiespesialisering Vg2 0 % 90 % 10 % 0 % 0 % Studiespesialisering Vg3 0 % 96 % 4 % 0 % 0 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 18 % 68 % 0 % 9 % 5 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 10 % 50 % 20 % 0 % 20 % Samlet for skolen % 78 % 8 % 4 % 5 % Samlet for skolen % 77 % 12 % 4 % 3 % Samlet for skolen % 72 % 15 % 3 % 4 % Samlet for skolen % 72 % 13 % 6 % 4 % Samlet for skolen % 74 % 10 % 4 % 7 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Dokka videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 91 % 75 % Elektrofag 100 % 87 % Helse- og oppvekstfag 82 % 77 % Service og samferdsel 73 % Studiespesialisering 97 % 98 % Teknikk og ind. produksjon 89 % 75 % Hele skolen 91 % 84 % 96

97 Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Dokka videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 63 % 0 % 13 % 25 % 0 % Elektrofag 67 % 7 % 13 % 0 % 13 % Helse- og oppvekstfag 23 % 10 % 43 % 3 % 20 % Service og samferdsel 40 % 27 % 7 % 13 % 13 % Teknikk og ind. produksjon 75 % 0 % 0 % 0 % 25 % Total % 11 % 22 % 7 % 16 % Total % 8 % 19 % 4 % 19 % Total % 0 % 30 % 6 % 15 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 4,1 4,5-0,4 Bygg- og anleggsteknikk 3,3 3,1 0,2 Elektrofag 4,0 3,8 0,2 Helse- og oppvekstfag 3,5 3,4 0,1 Teknikk og industriell produksjon 3,3 3,0 0,4 Vg2 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,8 4,5-0,7 Bygg- og anleggsteknikk 2,9 2,9 0 Elektrofag 4,1 3,9 0,1 Helse- og oppvekstfag 3,8 3,7 0,1 Service og samferdsel 2,9 3,2-0,3 Teknikk og industriell produksjon Vg3 Grunnskole Utvikling Studiespesialisering 3,8 4,5-0,7 Påbygg Vg3 2,8 3,6-0,8 97

98 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Dokka videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 15,81 25,75 Elektrofag 5,17 6,17 Helse- og oppvekstfag 11,35 18,39 Påbygging 15,35 28,45 Service og samferdsel 26,83 18,28 Studiespesialisering 7,27 10,48 Teknikk og ind. produksjon 7,96 8,50 Total 10,42 14,28 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Dokka vgs Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk EL Vg1 ELELE1---- Elektrofag EL Vg2 ELELE2---- Elenergi GS GSGSK0J-GR Forberedende år 1 HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag HS Vg2 HSHEA2VM-- Helsearbeiderfag, vekslingsmodell 5 PB Vg3 PBPBY3---- Påbygg gen. studiekompetanse PB Vg4 PBPBY4YK-- Påbygg gen. el. yrkeskompetanse SS Vg2 SSISF2---- IKT-servicefag ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPPIN2---- Industriteknologi Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 7 23 Total

99 3.10 Valdres vidaregåande skule 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2015 Valdres vidaregåande skule Nivå Alternativ opplæringsplan* Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering Bygg- og anleggsteknikk Vg1 0 % 94 % 6 % 0 % 0 % Bygg- og anleggsteknikk Vg2 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Design og håndverk Vg1 25 % 67 % 8 % 0 % 0 % Elektrofag Vg1 0 % 87 % 4 % 0 % 9 % Elektrofag Vg2 0 % 92 % 0 % 0 % 8 % Helse- og oppvekstfag Vg1 0 % 79 % 10 % 10 % 0 % Sluttet Helse- og oppvekstfag Vg2 4 % 75 % 4 % 4 % 13 % Idrettsfag Vg1 4 % 85 % 4 % 4 % 4 % Idrettsfag Vg2 0 % 78 % 19 % 4 % 0 % Idrettsfag Vg3 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Påbygging Vg3 0 % 89 % 7 % 0 % 4 % Restaurant- og matfag Vg1 13 % 69 % 6 % 6 % 6 % Restaurant- og matfag Vg2 30 % 60 % 0 % 0 % 10 % Studiespesialisering Vg1 0 % 92 % 5 % 2 % 2 % Studiespesialisering Vg2 0 % 84 % 9 % 7 % 0 % Studiespesialisering Vg3 0 % 93 % 0 % 3 % 3 % Teknikk og ind. produksjon Vg1 0 % 81 % 19 % 0 % 0 % Teknikk og ind. produksjon Vg2 3 % 86 % 0 % 3 % 7 % Samlet for skolen % 86 % 6 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 82 % 9 % 5 % 2 % Samlet for skolen % 82 % 10 % 3 % 3 % Samlet for skolen % 80 % 14 % 1 % 2 % Samlet for skolen % 77 % 15 % 1 % 4 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 99

100 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2015 Tabellen viser status per for elever som gikk Vg1 og Vg2 skoleåret Andelen elever som går mot planlagt grunnkompetanse vil påvirke andelen ordinære overganger. Tabellen inneholder overgang innen studieforberedende utdanningsprogram, overgang fra Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram til læreplass og påbygging. Valdres vidaregåande skule Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 100 % 64 % Design og håndverk 58 % Elektrofag 100 % 82 % Helse- og oppvekstfag 93 % 94 % Idrettsfag 100 % 100 % Restaurant- og matfag 93 % 80 % Studiespesialisering 95 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 100 % 61 % Hele skolen 95 % 88 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per for de elevene som i skoleåret 2015 gikk Vg2 yrkesfag. Valdres vgs. I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 43 % 0 % 21 % 7 % 29 % Elektrofag 45 % 9 % 27 % 9 % 9 % Helse- og oppvekstfag 33 % 0 % 61 % 0 % 6 % Restaurant- og matfag 70 % 0 % 10 % 20 % 0 % Teknikk og ind. produksjon 48 % 4 % 9 % 13 % 26 % Total % 3 % 26 % 9 % 16 % Total % 11 % 22 % 10 % 18 % Total % 4 % 33 % 15 % 19 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overgang fra Vg2 til påbygging. 100

101 3. Karakterutvikling sammenlignet med grunnskolenivå (skolebidrag) Karakterutvikling fra grunnskolen til trinn 2015 Vg1 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 4,0 4,6-0,7 Studiespesialisering 4,2 4,6-0,4 Bygg- og anleggsteknikk 4,0 3,6 0,4 Design og håndverk 3,6 3,5 0,1 Elektrofag 4,2 3,9 0,3 Helse- og oppvekstfag 3,7 3,7 0,1 Restaurant- og matfag 3,7 3,7 0,0 Teknikk og industriell produksjon 2,9 3,1-0,2 Vg2 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 3,4 4,2-0,8 Studiespesialisering 3,9 4,5-0,6 Bygg- og anleggsteknikk 4,2 3,6 0,6 Elektrofag 4,1 3,8 0,4 Helse- og oppvekstfag 4 3,7 0,3 Restaurant- og matfag 3,7 3,3 0,4 Teknikk og industriell produksjon 3,5 3,2 0,3 Vg3 Grunnskole Utvikling Idrettsfag 4 4,5-0,5 Studiespesialisering 4,1 5-0,8 Påbygg Vg3 3,2 4-0,8 4. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2015 per utdanningsprogram Valdres vidaregåande skule Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2015 Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 3,66 11,47 Design og håndverk X X Elektrofag 5,75 24,34 Helse- og oppvekstfag 17,88 31,57 Idrettsfag 6,56 12,39 Påbygging 11,04 32,88 Restaurant- og matfag 11,11 19,37 Studiespesialisering 6,38 22,46 Teknikk og ind. produksjon 8,67 29,56 Total 8,06 22,21 101

102 5. og elever pr pr. utdanningsprogram og nivå Valdres vgs Elevtall per Søkere Vedtatt dim. Elevtall per BA Vg1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk BA Vg2 BABYG2---- Byggteknikk DH Vg1 DHDHV1---- Design og håndverk EL Vg1 ELELE1---- Elektrofag EL Vg2 ELELE2---- Elenergi HS Vg1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag HS Vg2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag HS Vg2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag ID Vg1 IDRET1---- Idrettsfag ID Vg2 IDIDR2---- Idrettsfag ID Vg3 IDIDR3---- Idrettsfag PB Vg3 PBPBY3---- Påbygg gen. studiekompetanse Påbygg. gen. studiekomp Vg4 PB PBPBY4YK-- el. yrkeskompetanse RM Vg1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag RM Vg2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag ST Vg1 STUSP1---- Studiespesialisering ST Vg1 STUSP1--KU Studiespesialisering. kulturaktivitet 7 Språk/samfunn/økonomi, Vg2 ST STSSA2--KU kulturaktivitet 3 ST Vg2 STREA2--KU Realfag, kulturaktivitet 2 ST Vg2 STREA2---- Realfag ST Vg2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi ST Vg3 STREA3---- Realfag ST Vg3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi Språk/samfunn/økonomi, Vg3 ST STSSA3--KU kulturaktivitet 2 TP Vg1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon TP Vg2 TPAMK2---- Arbeidsmaskiner TP Vg2 TPKJT2---- Kjøretøy Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 9 2 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag grunnkompetanse Vg3 2 Total

103 4. Voksnes læring Karrieresenterrapporter I karrieresenterrapportene presenteres detaljert statistikk per karrieresenter. Oversikten presenteres i denne rekkefølgen: Nord-Gudbrandsdal Midt-Gudbrandsdal Lillehammer Gjøvikregionen Hadeland Valdres. Innholdsfortegnelse: 1. Videregående opplæring for voksne 2. Karriereveiledning 3. Annen aktivitet 4.1 Karriere Oppland Nord-Gudbrandsdal 1. Videregående opplæring for voksne Tabellen viser det er 70 personer som har tatt yrkesfag i perioden, det er en økning fra året før. Det er avlagt 43 fagprøver, mot 13 perioden før. Det er flertall av deltakere med rett på yrkesfag, mens det var likt fordelt på fellesfag. Videregående opplæring Bygg- og anleggsteknikk i opplæring avlagte fagprøver bestått teori, for praksiskandidater praksiskandidater deltakere RKV (inkl. yrkesprøving) Helse- og oppvekstfag Restaurant- og matfag Service og samferdsel Andre yrkesfag 3 Sum yrkesfag Fellesfag Sum totalt *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. med rett * uten rett 103

104 2. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det er en liten økning i antall vei i regionen. Kommune Dovre Lesja Lom Sel Skjåk Vågå Andre Sum Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 12 % 32 % 68 % 88 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land Det er en stor overvekt av kvinner til veiledning i regionen, og det er fortsatt få fra andre land enn Norge. 3. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Regionsjef (leder forumet), representant for 6 K skole, Nord-Gudbrandsdal næringsforening, markedskoordinator i NAV, rektor Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule, rådgiver Karriere Oppland og leder Karriere Oppland Nord-Gudbrandsdal. I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Minoritetsspråklige Fokus på karriereveiledning for fremmedspråklige. Karrieresenteret deltar i prosjektgruppene "Flyktning som ressurs" og "Entreprenørskap for innvandrere". Forsterket veileder og lærerressurs på fellesfag. Kurs "Prekvalifisering i helsefag" for fremmedspråklige, i samarbeid med KO Midt-Gudbrandsdal. Lokale tiltak/prosjekter Grunnkurs og repetisjonskurs i legemiddelhåndtering for helsepersonell i kommunene. Tilbud om mesterutdanning. Jobbsøkerkurs i samarbeid med NAV. Lærerplasskurs. Foreldreskole for foreldre og elever i 9. og 10. klasse. 104

105 4.2 Karriere Oppland Midt-Gudbrandsdal 1. Videregående opplæring for voksne Det er totalt 113 deltakere i opplæring i perioden, hvorav 60 har deltatt på opplæring innen yrkesfag. Litt over halvparten av de som har deltatt har rett til videregående opplæring. Videregående opplæring i opplæring avlagte fagprøver bestått teori, for praksiskandidater praksiskandidater deltakere RKV (inkl. yrkesprøving) Bygg- og anleggsteknikk Helse- og oppvekstfag Restaurant- og matfag Service og samferdsel Andre yrkesfag Sum yrkesfag Fellesfag Sum totalt *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. med rett * uten rett 2. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det er et stabilt antall vei i regionen, både i antall og hvilken kommune de er bosatt i. Kommune Nord-Fron Ringebu Sør-Fron Andre Sum Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 15 % 31 % 69 % 85 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land Det er hele 70 % av veisøkerne som er kvinner, og en stor overvekt er fra Norge. 105

106 1. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Leder Midt-Gudbrandsdal Næringsforum, Leder Karriere Oppland, Rektor Vinstra vgs, Leder oppfølgingstjenesten, Leder opplæringskontor for bygg- og elektrofag i Gudbrandsdalen, Kommunalsjef Ringebu, NAV, Regionkoordinator, Stedsansvarlig Karriere Oppland Midt- Gudbrandsdal. I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Minoritetsspråklige Midler fra Helsedirektoratet, igangsatt opplæring/prekvalifisering i helsefag. Lokale tiltak/prosjekter Sammen med næringsforeningen og voksenopplæringen i Ringebu og Nord-Fron arrangert seminar for fremmedspråklige. "Hvordan lykkes i arbeidslivet i Norge", og "Av og for innvandrere". Lærerplasskurs. Foreldreskole for foreldre og elever i 9. og 10. klasse. 106

107 4.3 Karriere Oppland Lillehammer 1. Videregående opplæring for voksne Det har vært 384 personer i opplæring i perioden, dette mot 387 forrige periode. Det har vært en liten nedgang i yrkesfag, mens flere personer som har tatt fellesfag. Det er avlagt 48 fagprøver, mot 61 året før. Dette kan variere stort, da det avhenger av hvor mye praksis de enkelte mangler før de kan avlegge fagprøven. Det er størst andel deltakere med rett. i opplæring avlagte fagprøver bestått teori, for praksiskandidater praksiskandidater deltakere RKV (inkl. yresprøving) Videregående opplæring Bygg- og anleggsteknikk Helse- og oppvekstfag Restaurant- og matfag Service og samferdsel Andre yrkesfag Sum yrkesfag Fellesfag Sum totalt *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. med rett * uten rett 2. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det har vært en økning i antall samtaler i regionen, fra 180 forrige periode til 270 i 2015, noe som bl.a. skyldes at karrieresenteret har fått en stabil tjeneste på plass. Kommune Gausdal Lillehammer Øyer Andre Sum Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 21 % 56 % 44 % 79 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land 107

108 Det er en forholdsvis jevn fordeling mellom kvinner og menn i regionen, men også i denne regionen er det fortsatt stor overvekt av norske som kommer til veiledning. 1. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Regionkoordinator (leder), Utviklingsleder Lillehammer videregående skole, Prorektor Høgskolen i Lillehammer, Rektor Fagskolen Innlandet, Leder Nav Lillehammer, Sektorsjef Lillehammer kommune, Kommunalsjef Gausdal kommune, Oppvekstsjef Øyer kommune, Rådgiver Karriere Oppland og leder Karriere Oppland Lillehammer. I perioden har det blitt gjennomført 3 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet BKA/Kompetanse Pluss Oppland transportarbeiderforening Lillehammer kommune Oppland Bondelag og Oppland bonde- og småbrukarlag Skattum handel AS Landsbyen Næringshage AS Kompetanseveiviseren Lillehammer bilskadesenter AS Gudbrandsdalens Uldvarefabrik AS Minoritetsspråklige Har startet et eget prosjekt i samarbeid med Lillehammer læringssenter og Lillehammer helsehus rettet mot utdanning av minoritetsspråklige til helsefagarbeidere. Prosjektet er delvis finansiert av Helsedirektoratet og IMDI. Andre tiltak Lærerplasskurs. Foreldreskole for foreldre og elever i 9. og 10. klasse. 108

109 4.4 Karriere Oppland Gjøvikregionen 1. Videregående opplæring for voksne Det har vært avlagt 123 fagprøver i perioden, mot 85 forrige periode. 807 personer har fått opplæring på videregående nivå i regionen, dette er en markant oppgang fra tidligere. Det er særlig innen helsefagene vi ser at det har økt, men også innen teknikk og industriell produksjon. På yrkesfag er det flest deltakere som har rett til opplæring, mens det jevnere på fellesfag. i opplæring avlagte fagprøver bestått teori, for praksiskandidater praksiskandidater deltakere RKV (inkl. yrkesprøving) Videregående opplæring Bygg- og anleggsteknikk Helse- og oppvekstfag Restaurant- og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell produksjon Andre yrkesfag Sum yrkesfag Fellesfag Sum totalt *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. med rett* uten rett 2. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det er en økning i antall vei i regionen. Gjøvik, Vestre og Østre Toten har størst økning. Kommune Gjøvik Nordre Land Søndre Land Vestre Toten Østre Toten Andre Totalt

110 Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 20 % 33 % 67 % 80 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land Det er en større andel kvinner enn menn som søker karriereveiledning i regionen, men i forhold til andre regioner er ikke forskjellen så stor. Det er også flere personer fra utenfor Norge som søker veiledning i Gjøvikregionen. 1. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Regionleder, leder av forumet, Leder Karriere Oppland, Personalsjef Gjøvik kommune, Kommunalsjef Nordre Land kommune, Avdelingsleder Søndre Land kommune, Voksenopplæringssjef Vestre Toten kommune, Kommunalsjef Østre Toten kommune, Leder NAV Gjøvik, Rektor Lena-Valle videregående skole, Rektor Fagskolen Innlandet, Rådgiver Studie- og forskningsseksjonen NTNU Gjøvik, Sintef Raufoss, bedriftsrepresentant, INN-Mjøsregionen, bedriftsrepresentant, Leder Karriere Oppland Gjøvikregionen. I perioden har det blitt gjennomført 3 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet Videregående opplæring organisert for ansatte i bedriftene: GLT-Avfall - gjenvinningsoperatør Hunton-logistikk og kontor-/administrasjonsfag. Raufoss Industripark - fagoperatør produksjonsteknikk, samarbeid med Opplæringskontoret for Industrifag Raufoss. Bare Brød-baker og konditor. 110

111 Minoritetsspråklige "Yrkesrettet språkopplæring for helsearbeiderfag" for ansatte i helse- og omsorg Gjøvik kommune - Utviklingssenter for sykehjem i Oppland Vg1 helse og oppvekst delkompetanse - programfag og YFF, helsefaglærer og norsklærer i samarbeid med Gjøvik Læringssenter. Norsk studiespesialisering - ekstra opplæring 3t/u med norsklærer, samarbeid Gjøvik Læringssenter. Engelsk studiespesialisering-fag gjennomføres over 2 år 2t/u for deltakere med svake engelskferdigheter fra grunnskolen. Andre tiltak Lærerplasskurs. Foreldreskole for foreldre og elever i 9. og 10. klasse. 111

112 4.5 Karriere Oppland Hadeland 1. Videregående opplæring for voksne Det har vært 256 personer i opplæring i perioden, mot 309 forrige periode. Det er avlagt like mange fagprøver. Det er en større andel rettsdeltakere i Hadelandsregionen som får opplæring enn det er i andre regioner. i opplæring avlagte fagprøver bestått teori, for praksiskandidater praksiskandidater deltakere RKV (inkl. yrkesprøving) Videregående opplæring Bygg- og anleggsteknikk Helse- og oppvekstfag Restaurant- og matfag Service og samferdsel Andre yrkesfag Sum yrkesfag Fellesfag Sum totalt *Deltaker med rett er en voksen over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. med rett* uten rett 2. Karriereveiledning Diagrammet viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det er et stabilt antall vei i regionen, 258 personer i denne perioden, mot 230 personer i forrige. Kommune Gran Jevnaker Lunner Gjøvik Annet fylke Sum 2014/ Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 26 % 41 % 59 % 74 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land Det er 59 % kvinner mot 41 % menn som har mottatt veiledning i perioden, bortimot 1/4 av veisøkerne er norske. 112

113 3. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: regionkoordinator, leder næringshage, leder av opplæringskontor for Håndverk og industrifag Hadeland, leder Nav Hadeland, rektor Hadeland vgs. skole, personalsjef Gran kommune, skolefaglig rådgiver Lunner kommune, Kommunalsjef Oppvekst og læring Jevnaker kommune, leder Karriere Oppland, leder Karrieresenteret Hadeland. I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet Gran handel og håndverk, BKA/Kompetanse Pluss Minoritetsspråklige Ett kurs - Yrkesrettet opplæring for minoritetsspråklige i helse og oppvekstfag, kvalifisering til videregående opplæring, samarbeid med voksenopplæring i Gran og Lunner kommune, 26 uker. Innført inntakstest for minoritetsspråklige med målsetning om tilpasset opplæring og bedre gjennomføring. Resultat av testing resultert i norsk til generell studiekompetanse over 2 skoleår. Tiltak med helsefaglig norskopplæring for deltakere på Vg1 helse og oppvekst. Lokale tiltak/prosjekter HANS Hadeland arbeidsgruppe for næringsliv og skole Nettverk med flyktningetjenesten, voksenopplæringen og Nav Hadeland og Jevnaker, for å videreutvikle karriereveiledning, inntak og opplæring for minoritetsspråklige. Kokkekamp. Tiltak i samarbeid med HVS for å øke rekruttering til restaurant- og matfag. Regionalt prosjekt for å videreutvikle samarbeidet med sikte på utvikling av forutsigbare fag og høgskoletilbud. Deltar i prosjektgruppen Læringsmiljø Hadeland som bidrar til å legge til rette for etterog videreutdanning for ansatte i grunnskolen. Lærerplasskurs. Foreldreskole for foreldre og elever i 9. og 10. klasse. 113

114 4.6 Karriere Oppland Valdres 1. Videregående opplæring for voksne Det er 132 personer som har fått opplæring i perioden, mot 109 i forrige periode. Størst økning er det i fellesfag. Det er avlagt 22 fagprøver mot 25 året før. Det er 42 % av deltakerne som har rett til opplæring. i opplæring avlagte fagprøver bestått teori, for praksiskandidater praksiskandidater deltakere RKV (inkl. yrkesprøving) Videregående opplæring Bygg- og anleggsteknikk Helse- og oppvekstfag Restaurant- og matfag Service og samferdsel Andre yrkesfag Sum yrkesfag Fellesfag Sum totalt *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. med rett * uten rett 2. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det er et stabilt antall vei i regionen, fordelingen mellom kommunene er også lik forrige periode. Kommune Etnedal Nord Aurdal Sør Aurdal Vang Vestre Slidre Øystre Slidre Andre Sum Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 30 % 53 % 47 % 70 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land Valdres er den regionen som har jevnest fordeling mellom kvinner og menn som kommer til karriereveiledning. Det er 30 % av veisøkerne som kommer fra andre land enn Norge. 114

115 3. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Daglig leder Valdres Natur- og Kulturpark /leder kompetanseforumet, Rådgiver Karriere Oppland, Leder NAV Valdres, Rektor Valdres vidaregåande skule, Kommunalsjef Nord-Aurdal kommune, Personalsjef Sør-Aurdal kommune, Enhetsleder barnehage og kultur Etnedal kommune, Teknisk sjef Vang kommune, Daglig leder Visit Valdres, Økonomisjef Øystre Slidre, Rådmann Vestre Slidre, Leder Karriere Oppland Valdres/sekretær kompetanseforumet. I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet Drøftingsmøter med næringslivsorganisasjonen Visit Valdres. Drøfting og deltagelse ved regional "Innspillskonferanse" - tema: Videreutvikling av Valdresmodellen. Samarbeidsavtale med Valdres Næringshage. Oppsøkende arbeid i regionalt næringsliv med tilbud om tilrettelegging for bedriftsintern opplæring. Minoritetsspråklige - lokale tiltak/prosjekter Videreført prosjektet "Springbrett", samarbeid med kommunene om tilbud av karriereveiledning for minoritetsspråklige. I samarbeid med Nord-Aurdal og Øystre Slidre kommune gjennomført prosjektet "Helsespringbrett" - Fagveiledning i og utenfor praksis. Utvidelse av tid under opplæring for minoritetsspråklige. Tildelt utviklingsmidler fra Helsedirektoratet for i samarbeid med Nord-Aurdal kommune avd. tilrettelagte tjenester å prøve ut faglig veiledning for minoritetsspråklige i språkpraksis. "Krafttak for norsk" - Kurs på 33 timer for minoritetsspråklige. Gjennomført begynnerkurs i "Suggestopedi" - en opplæring for norsklærere i en metodikk for raskere å lære norsk/et nytt språk. Andre tiltak Læreplasskurs. Foreldreskole for foreldre og elever i 9. og 10. klasse. 115

116 Notater 116

117 117

118 118

119 119

120 120

121 121