Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor smaker vann forskjellig?

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor smaker vann forskjellig?"

Transkript

1 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hvorfor smaker vann forskjellig? Forskere: 7.klasse ved Helleland skole (Eigersund, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

2 Forord Noen lurte på: Hvorfor smaker vann ingenting? Andre mente at det ikke var sant fordi vann smaker forskjellig forskjellige steder, etter litt diskusjon om vann smaker noe eller ikke kom vi fram til at vi skulle forske på: Hvorfor smaker vann forskjellig?. 5 av 6 har egen brønn, derfor har vi forsket på vårt eget drikkevann. Veileder Gunnhild Sæstad Deltakere Alina S., Andrea D., Bjørn G., Karina H., Thea Marie H., Vilde B. Side 2 av 22

3 Innhold Dette lurer jeg på - Hvorfor smaker vann forskjellig? Hvorfor er det slik - Hypoteser Legg en plan - Slik legger vi en plan Ut å hente opplysninger - Spørreundersøkelse - Intervju med friluftsrådet - Intervju med rørlegger - Informasjon fra Internett - Vannkilder - Måling av ph - Vannprøver Dette har jeg funnet ut - Konklusjon - Konklusjon fra vannprøvene Fortell til andre - Fortell til andre Vedlegg Side 3 av 22

4 Trinn 1 - Dette lurer jeg på Hvorfor smaker vann forskjellig? Vi gikk først igjennom prosjektet fra i fjor for å se om vi kunne komme på et nytt prosjekt til dette året. Så så vi på det prosjektet som vant sist år og vi fikk idèer. Vi fikk i lekse om at vi skulle skrive fire spørsmål og vi skulle lese to sider i nysgjerrigperbladet. Så la vi lappene i en postkasse som lå på skolen. Det gikk også an å skrive spørsmål på skolen. Det lå lapper ved siden av postkassen, så hvis vi kom på noe så kunne vi skrive det på en lapp. En dag gikk vi rundt på skolen både ute og inne. Vi synes det er lettere å komme på ting når vi ser ting. Vi skrev ned spørsmålene på noen lapper. Vi la lappene oppi en boks, og læreren vår så igjennom alle spørsmålene. Hun valgte ut 15 av 76 lapper. Vi stemte på 3 hver og det ble 5 stykk til finalen. Så kom vi frem til Hvorfor smaker vann ingenting, men det var noen som ikke var enig i at vann smaker ingenting, så vi kom frem til: Hvorfor smaker vann forskjellig? Så vi ville teste om vann smakte forskjellig. Vi tok med vann hjemmefra og testet om vi kunne finne ut om det var forskjell på smaken. 5 av 6 har egen brønn. Vi testet to og to vann opp mot hverandre. Da hadde vi to glass med hvert vann, læreren helte oppi uten at vi viste hva som var hva. Så skulle vi prøve om vi kunne finne ut hvilke to glass som var det samme vannet. Vi tenker at hvis det var lett så vil det si at de to vannene smaker forskjellig: Andrea/Karina: 6 riktig Andrea/Bjørn: 6 riktig Bjørn/Vilde: 6 riktig Thea/Karina: 5 riktig Karina/Alina: 5 riktig Bjørn/Karina: 5 riktig Thea/Alina: 5 riktig Andrea/Alina: 5 riktig Andrea/Thea: 4 riktig Thea/Vilde: 4 riktig Vilde/Alina: 4 riktig Bjørn/Thea: 3 riktig Bjørn/Alina: 3 riktig Andrea/Vilde: 2 riktig Vilde/Karina: 1 riktig Side 4 av 22

5 Vi lagde også et spørreskjema for å finne ut om folk var enige med oss i at vann smaker forskjellig. 49 av 52 var enige i at vann smaker forskjellig. Vi kom til slutt frem til spørsmålet Hvorfor smaker vann forskjellig? Side 5 av 22

6 Trinn 2 - Hvorfor er det slik? Hypoteser Vi fikk et ark av læreren så skrev vi ned hypotesene på arket. Hypoteser er det vi tror er svaret på spørsmålet. Så samlet læreren inn arkene og skrev alle hypotesene på tavlen. Hvis det var noen like eller noen som var vanskelig å forske på så slo vi dem sammen så det ble de en hypotese. Dette var de vi hadde: Hvorfor smaker vann forskjellig? Fordi det kommer fra forskjellige plasser. Det smaker forskjellig etter hvor det renner. Fordi noen har egen brønn og noen har kommunalt vann. Fordi de ikke har like stoffer i seg. Side 6 av 22

7 Trinn 3 - Legg en plan Slik legger vi en plan Vi fant jobber som måtte gjøres: spør folk som jobber med vann, interjuve en rørleger, lage spørrelapper, søke på internett/lese i bøker, tegne tegninger, lage tabeller, søylediagram og sektordiagram, skrive raport, ringe til vannkilder, rette skrivefeil, se om det står ingredienser på vannflasker, finne noen som kunne hjelpe oss å ta en vannprøve. Så skrev vi to jobber på en lapp som vi ville gjøre. Så ga vi lappene til læreren vår, og læreren fordelte jobbene. Vi fikk to jobber hver først, og så fikk vi flere etterhvert som vi var ferdig. Karina og Andrea fikk jobben og spør folk som jobber med vann. Andrea og Alina fikk jobben og spøre folk om de har lagt merke til om vann smaker forskjellig. Vilde og Karina fikk jobben om å ringe en rørleger. Thea og Bjørn fikk jobb å ringe til vannkilder (ringte Voss, og sende mail til Imsdal, Ivar og Olden). Vilde og Alina fikk jobb å søke på internett. Thea og Bjørn fikk jobb å tegne. Andrea fikk jobb å lage søylediagram. Vilde og Alina fikk jobb å se om det sto hvilke stoffer som er i vann på vannflaska. Andrea og Karina fikk jobb å sende mail til IVB. Alle fikk jobb å ta med seg vannflasker. Karina og Alina fikk jobb å rette skrivefeil. Rapporten skrev alle sammen litt av. Side 7 av 22

8 Trinn 4 - Hent opplysninger Spørreundersøkelse Vi spurte 52 folk om de synes vann alltid smaker likt. Vi fikk 49 nei og 3 ja. Side 8 av 22

9 Intervju med friluftsrådet Hvilken utdannelse har du? Jeg er lærer Synes du vann smaker noe? Nei det gjør jeg ikke Vet du hvorfor vann smaker forskjellig? Jeg tror det er fordi det kan ha forskjellige bakterier i seg Har vann forskjellige stoffer i seg? (hvilke stoffer?) Det finnes bakterier og klor i vannet Smaker vann forskjellig hvis du har brønn eller kommunalt vann? (hvorfor?) Ja, for kommunalt vann er renset på en annen måte enn brønn Smaker vann forskjellig etter hvor det kommer fra? (hvorfor?) Ja, salt vann kan gjør at det smaker forskjellig Side 9 av 22

10 Intervju med rørlegger Vi ringte til Ove`s rør og mekk: Hvilken utdannelse har du? Jeg har maskin og mekaniker utdannelse og så tok jeg masse kurs og har gått på skole. Synes du vann smaker noe? Det variere på hvor rent vannet er. Er vannet helt rent så smaker det ingenting. Vet du hvorfor vann smaker forskjellig? Fordi når vannet er forurenset smaker det forskjellig. Er det forurenset smaker det ikke likt. Har vann forskjellige stoffer i seg?(hvilke stoffer?) Ja viss det som kommer fra bekker har det ikke samme smak som vann du kjøper på butikken. Viss du tar en vannprøve finner du blant annet jern. Smaker vann forskjellig hvis du har brønn eller kommunalt vann?(hvorfor?) Ja av og til. Av og til smaker kommunalt vann best og av og til smaker brønnvann best. Fordi det kommer fra forskjellige plasser. Smaker vann forskjellig etter hvor det kommer fra?(hvorfor?) Ja det gjør det. Det er forskjellige stoffer i forskjellige vann f.eks humus. Og det er forskjellige kjemi i vannet. Vannet smaker ikke alltid likt fra plass til plass. Side 10 av 22

11 Informasjon fra Internett Vann 1. Vann kommer fra forskjellige aldere. 2. Jo lenger vannet har vært på bakken jo mer smaker det. 3. Innsjøer og elver har lite smak. 4. De mest vanligste mineralene i vann er: magnesium, kalium, natrium, kalsium silisiumoksid. 5. Mineralinnhold kan også påvirke surhetsgrad som også kan gi smak. 6. Hvis vann har mer en ph 7 vil vannet smake søtt. 7. Hvis vannet har en ph på 7 er det nøytralt vann og smaker lite. hentet: 1/12-17 Vannkilder Ringnes Hei, Takk for henvendelsen. Ja, vann er forskjellig ut fra hvor det kommer fra (innsjø, kilde, vannverket). Vi har Imsdal og Farris som er kildevann, og smaker derfor rent og friskt. Vennlig hilsen Reklamasjonsansvarlig Ringnes AS Ivar Side 11 av 22

12 Ivar Hei 7.klasse Helleland skole Først og fremst beklager at det tok så lang tid før dere fikk svar på deres e-post. Vi setter pris på deres spørsmål og skal besvare disse etter beste evne. Dere spør om hvorfor vann smaker forskjellig når det kommer fra ulike steder. Dette skyldes at vannet tar til seg smak fra sine omgivelser og miljøet de befinner seg i. drikkevann kan komme fra vannkilder som innsjøer, elver og fra borehull i bakken (brønner). En elv eller innsjø vil inneholde mye partikler fra omgivelsene sine, slik som f.eks humus, sand, alger, og andre organiske forbindelser. Noen av disse forbindelsene kan gi smak til vannet. Vann som kommer fra dype brønner som ligger i for eksempel morene eller fjellgrunn vil ha vann som er filtrert gjennom bakken og dermed være renere en vannet i en innsjø. Når vannet renner gjennom bakken og ned i grunnvannsbrønner vil de fleste av partiklene som gir smak (og ofte lukt) filtreres bort og gi klart vann i brønnen. Dette er korrekt når grunnvannsbrønnen er dyp nok. Ved brønner som ikke er særlig dype kan man få mye jord/leire/organisk stoff i vannet som setter smak. Dette, altså hvor drikkevannet kommer fra, er en av forklaringene på hvorfor drikkevann kan smake forskjellig fra sted til sted. En annen forklaring på smak i vann kan være hvor mye partikler som blir fjernet når drikkevannet behandles. Før IVAR kan sende drikkevann ut til befolkningen er vi nødt til å sørge for at dette er hygienisk trygt å drikke for alle som bor i IVAR-kommunene. Det betyr at vi må rense og desinfisere vannet. På Langevann vannbehandlingsanlegg blir vannet først filtrert gjennom et marmorfilter. Dette filteret er et dypt basseng med 3 meter marmorstein fordelt på 42 kvadratmeter, hvor vannet renner gjennom. På toppen blir mange av de organiske stoffene liggende igjen. Vannet som kommer ut i bunnen av filteret har i tillegg blitt alkalisert. Alkalisering, altså forhøying av vannets surhetsgrad og stabilitet, er bra for vannrørene. Filteret bidrar til at mye av smaken i det vi kaller råvann forsvinner. Deretter desinfiserer vi vannet med UV-lys, og tilsetter bittelitt klor på slutten for å drepe mikroorganismer. Vannet sendes deretter ut på ledningsnettet og ender til slutt opp hjemme hos dere som abonnenter. Smaken på drikkevannet kan bli litt påvirket av noe som kalles lang oppholdstid. Lang oppholdstid betyr at drikkevannet ligger lenger i vannrørene noen steder en andre. Det tar for eksempel lengre tid for vannet å renne til Stavanger i forhold til Sandnes. Dette betyr at alle deres fire hypoteser stemmer. Vannet smaker ulikt når det kommer fra ulike steder, og det påvirkes av hvor det renner. Brønnvann og overflatevann har ulik kvalitet, det samme har privat vann og kommunalt vann. I tillegg inneholder drikkevann ulike komponenter etter hvor de kommer fra, og hvordan de behandles. Lykke til med oppgaven. Med vennlig hilsen Driftsingeniør avd. Vann Side 12 av 22

13 Olden Hei 7. klasse på Helleland skole Beklager sein tilbakemelding, men håper dere fortsatt ønsker svar på spørsmålene deres. Alle hypotesene dere har satt opp stemmer vel egentlig, hovedsakelig på grunn av vannets opprinnelse. For eksempel så smaker Olden som det smaker pga at råstoffet alltid vil være flere tusen år. Det er tiden det tar før ny nedbør legger seg på toppen av breen til det som is når bunnen av breen. Olden vannet har aldri vært utsatt for moderne forurensning, og er fritt for dioxiner og radioaktivitet. I alle disse årene blir vannet filtrert gjennom ulike lag av fjell, sand og grus som gir vannet dets unike karakter. (mer info om Oldens opprinnelse kan dere finne her: ) Olden er verdens beste vann fordi det har en naturlig lav saltmengde, og smaker nøytralt og rent. Olden har en ph-verdi på 6,8, hvor 7 er lik nøytralt. Olden er antageligvis også et av verdens reneste vann fordi vi årlig gjennomfører omfattende analyser fra det anerkjente Beta Analytica i USA som kan dokumentere at Olden s kjemiske innhold er at det alle beste. I USA anser man at lavest innhold av oppløst substans (TDS) i vannet er bevis på renhet, og i følge analysene er Olden vannmerket med lavest oppløst substans i USA. Håper det var godt nok svar på spørsmålene deres! Side 13 av 22

14 Måling av ph Vi målte ph i vannene våre med ph-papir. Bjørn: 8,5 Andrea: 6,5 Vilde: 6 Alina: 5,5 Thea: 5 Karina:5 Vi ser at resultatene ble ganske forskjellige fra de på labaratoriet. Vannprøver Vi fikk hjelp av IVB til å analysere vannprøver av vannene vi har hjemme. Side 14 av 22

15 Vi har skrevet om informasjonen vi fikk av IVB på en lettere måte: Utvalgte analyser De analysene vi har valgt sammen med laboratoriet er der for at vi på en enkel måte skal kunne vise at vannet kan smake forskjellig. De kunne ha testet andre ting men på grunn av økonomien måtte de velge noe. Bakterier, partikler og mineraler kan påvirke smak på vannet. Ph kan si noe om hvor mye mineraler det er i vannet. Disse vil kunne gi forskjellig smak på vannet. Koliforme Koliforme-bakterier er tarmbakterier fra mennesker eller varmblodige dyr. Noen coli bakterier vil kunne forme seg og overleve ganske lenge ute i naturen. Drikkevannsforskriften angir at det ikke skal være koliforme bakterier i offentlig drikkevann. I private vannkilder bør ikke antallet koliforme bakterier overstige 10/100mL E-coli E-coli bakterier er også tarmbakterier fra mennesker eller varmblodige dyr. Disse kan ikke formere seg ute i naturen og overleve der kun kort tid. Påvisning av E.coli i en vannprøve tas som et sikkert tegn på at vannet nylig er forurenset av kloakk, slikt vann kan i tillegg inneholde flere andre sykdomsfremkallende bakterier. Drikkevannsforskriften angir at det ikke skal være E.coli bakterier i offentlige drikkevann. I private vannkilder bør heller ikke være E.coli bakterier. Påvises E.coli, bør vannet kokes. Jern Høyt innhold av jern kan være negativt for de som bruker vannet. Det kan f.eks gi gul farge på vannet, gul/brun belegg på dusjen og doen osv. dårlig smak gul/brun flekker på hvit tøyvask osv. Høyt jerninnhold skyldes ofte at det er jern i grunnen eller at det sliter på gamle vannrør laget av jern Høyt jerninnhold har til nå ingen kjent helsemessig betydning Side 15 av 22

16 ph ph viser surhetsgraden i vannet. Når ph en er lavere enn 7 er vannet surt. Surt vann kan gjøre slik at vannledninger ruster og kan øke utløsningen av tungmetaller fra vannledninger og armatur. Vann med høy ph kan inneholde mye kalk. ph bør ligge mellom 6,5-9,5 Kimtall Er et mål for alle bakterier og mikroorganismer som er funnet i vannprøven. Vann med høyt kimtall har ofte høyt innhold av organisk materiale. Gravde eller sprengte brønner har ofte høyt kimtall. Nye borebrønner kan ha høyt kimtall i lang tid etter at de er tatt i bruk. Dette skyldes rester av boreslam. Etter noe tids forbruk vil vanligvis kimtallet bli lavere. Høyt kimtall kan påvirke vannets lukt og smak. Man blir ikke syk av høyt kimtall alene, men høye verdier kan indikere at vannkilden ikke er godt nok sikret mot forurensing. Drikkevannsforskriften angir at kimtall bør være lavere enn 100/mL i kommunale drikkevann. I private vannkilder bør ikke kimtallet være høyere en 1000/mL. Turbiditet Turbiditet er et mål for mengde svevepartikler i vannet og svevepartiklene kan gjøre at vannet blir uklart. Turbiditet bør være lavere enn 4 FTU. Konklusjon Generelt: De har undersøkt hvordan vannet var akkurat den dagen. Normalt ville de ta flere vannprøver for å sjekke om det er annerledes. Smaken vil variere over tid, og spesielt vann fra ubehandlet brønn. Grunnvann, regn, tilsig av nytt vann, forbruk og mange andre stoffer påvirker smaken og kvaliteten. Prøvene: På de forskjellige stedene ser de at det er små forskjeller på vann smaken. De største forskjellen er mellom brønnene og det kommunale vannet. Den største forskjellen er på jern og ph, det kan påvirke smaken til vannet. Side 16 av 22

17 Vi har laget tallinjer som viser resultatene fra vannprøvene: Side 17 av 22

18 Trinn 5 - Dette har jeg funnet ut Konklusjon Vårt svar på spørsmålet: Hvorfor smaker vann forskjellig? Vi har funnet ut at vann smaker forskjellig fordi vann fra ulike plasser har forskjellige stoffer i seg, for eksempel mineraler og bakterier. Vannet får stoffene fra den plassen det kommer fra. Jo lenger vannet ligger en plass, jo mer smak får det. Vannet sin ph kan også påvirke smaken. Vi har funnet ut at alle hypotesene våre stemmer. Her har vi oppsummert informasjonen som vi fant ut fra hypotesene våre: Fordi det kommer fra forskjellige plasser Vann tar til seg stoffer fra miljøet. Elver og innsjøer vil inneholde mye partikler fra omgivelsene sine Innsjøer og elver har liten smak. Vann fra bekker og fra butikker smaker forskjellig. Jo lenger vannet har vært på bakken jo mer smaker det. En elv eller innsjø vil inneholde mye partikler. Vann smaker ikke likt fra plass til plass. Jo lengre vannet har vært på bakken jo mer smaker det. Vann som kommer fra dype brønner som ligger i f.eks morene eller fjellgrunn vil ha vann som er filtrert gjennom bakken og dermed være renere enn vannet i innsjøen. Det smaker forskjellig etter hvor det renner Om det er skittent smaker det noe annet en det gjør hvis det er rent. Før IVAR kan sende drikkevann ut i befolkningen er vi nødt til å sørge for at dette er hygienisk trygt å drikke for alle som bor i IVAR-kommune. Ved brønner som ikke er særlig dype kan man få mye jord/leire/organisk stoff i vannet som setter smak. Altså hvor drikkevannet kommer fra, er en av forklaringene på hvorfor drikkevann kan smake forskjellig fra sted til sted. Smaken på drikkevannet kan bli litt påvirket av noe som kalles lang oppholdstid. Lang oppholdstid betyr at drikkevannet ligger lenger i vannrørene noen steder en andre. Det som lager forskjellen på vannet kan være det som er rundt vannet. Hvis det renner en plass det er skitne kan det bli skittent. Side 18 av 22

19 Fordi noen har egen brønn og noen har kommunalt vann Fordi kommunalt vann er renset på en annen måte enn brønn. Av og til smaker kommunalt vann best og av og til smaker brønnvann best. Fordi de ikke har like stoffer i seg Humus Sand Alger Jern Salt Klorid Kalk Nitrat Fosfor Hydrogensulfid Bakterier: E.coli, koliforme Jord/leire/organisk stoff setter smak på vannet. Det varierer på hvor rent vannet er, hvis vannet er helt rent smaker det lite. Det finnes bakterier og klor i vannet. Når vannet er forurenset smaker det annerledes. Rent vann smaker ingenting. Er det forurenset smaker det ikke likt. Hvis vannet har mer en ph 7 vil vannet smake søtt. Hvis vannet har en ph på 7 er det nøytralt vann og smaker lite. De mest vanligste mineralene i vann er: magnesium, kalium, natrium, kalsium, silisiumoksid. Mineralinnhold kan påvirke surhetsgrad som også kan gi smak. En forklaring på smak i vann kan være hvor mange partikler som blir fjernet når drikkevannet behandles. Når vannet renner gjennom bakken og ned i grunnvannsbrønner vil de fleste av partiklene som gir smak (og ofte lukt) filtreres bort og gi klart vann i brønnen. Vann kommer fra forskjellige aldere. Side 19 av 22

20 Konklusjon fra vannprøvene Det var størst forskjeller på innhold av jern og ph på vannprøvene. ph: Andrea (7,9) sitt vann hadde høyest ph, mens Karina sitt vann hadde lavest ph (5,8). Jern: Andrea sitt vann hadde mest jern i seg (33µg), Bjørn sitt vann har minst jern i seg (1,4µg). Vi ser at de største forskjellene er på det kommunale vannet (Andrea) og brønnvannet. Vi ser fra når vi smakte vannet i starten av prosjektet, at alle i klassen smakte forskjell på disse vannene. Vi gjorde en liten ekstra undersøkelse med disse vannene på slutten av prosjektet, da fikk vi sjefen på sfo til å smake på disse vannene (på samme måte som vi gjorde i starten av prosjektet). Hun klarte å smake forskjell på Andrea og Bjørn sitt vann, men ikke på Andrea og Karina sitt vann. Så vi ser at selv om det er ganske stor forskjell på ph-en i vannet er det ikke alle som smaker forskjell. Karina og Alina bor veldig nærme hverandre, derfor tenkte vi at deres vann måtte være ganske like, vi ser at noen av målene er veldig like (ph og kimtall), men en del er forskjellige. Side 20 av 22

21 Trinn 6 - Fortell til andre Fortell til andre For at andre skal få vite om det vi har forsket på har vi tenkt å legge en kopi av rapporten på lærerrommet, slik at de kan lese den. Vi har tenkt å ta kopier med oss hjem slik at vi kan vise rapporten til de hjemme. I tillegg skal vi legge ut link på hjemmesiden til skolen og lage presentasjon som vi skal vise for 5. og 6.klasse. Vi takker nysgjerrigperfondet for pengestøtte til prosjektet vårt :) Side 21 av 22

22 Vedlegg Vedleggnummer Vedlegg 1 Helleland skule AR-18-ML (1).pdf 2 Kommentarer til vannprøver Helleland skule ppsx.pdf Side 22 av 22

Forklaring på vannprøvene

Forklaring på vannprøvene Forklaring på vannprøvene 20.02.18 Ble det av elever ved Helleland barneskule tatt ut 6 vannprøver av drikkevann hjemme hos seg selv. Industriell Vannbehandling (IVB) har sendt disse til analyse der man

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig? Forskere: 5. og 6.trinn ved Helleland skole (Eigersund, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Analyser av kvalitet på råvann og renset vann

Analyser av kvalitet på råvann og renset vann Analyser av kvalitet på råvann og renset vann VA-dagene Haugesund, 10. September 2014 Helene Lillethun Botnevik Eurofins Environment Testing Norway AS 08 September 2014 www.eurofins.no Disposisjon Bakgrunn

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør oss kvalme? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Vi skal

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Blir det bedre trivsel på skolen med TL?

Nysgjerrigper-konkurransen Blir det bedre trivsel på skolen med TL? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Blir det bedre trivsel på skolen med TL? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2018

Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hvor lenge varer en refleks? Forskere: 2. klasse ved Storevarden skole (Sola, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt? Forskere: 7A ved Aspervika skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Hvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå?

Hvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå? Hvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå? Innlevert av 5a ved Stinta skole (Arendal, Aust-Agder) Årets Nysgjerrigper

Detaljer

Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke

Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke 1. Dette lurer vi på Endelig var det tid for Nysgjerrigper! Vi begynte prosjektet med å lage en Nysgjerrigperpostkasse som vi kunne putte

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Smaker maten likt? Årets nysgjerrigper 2011

Smaker maten likt? Årets nysgjerrigper 2011 Smaker maten likt? Innlevert av 6B, gruppe 1 ved Voksen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Ida Ustvedt Antall deltagere (elever): 6 Innlevert dato: 28.04.2011 Deltagere: Jonathan

Detaljer

V A N N R E N S I N G. Tilgang til rent vann gjennom kjemisk felling.

V A N N R E N S I N G. Tilgang til rent vann gjennom kjemisk felling. V A N N R E N S I N G Tilgang til rent vann gjennom kjemisk felling. Hva skulle vi gjort uten tilgang på rent drikkevann? Heldigvis tar naturen hånd om en stor del av vannrensingen og gir oss tilgang på

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand? Forskere: 3. og 4. klasse ved Sand skole (Balsfjord, Troms) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva slags søppel kaster vi i Rendalen? Forskere: 6. og 7. klasse ved Berger skole (Rendalen, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Hvorfor er det slik?

Hvorfor er det slik? Vi er en klasse med 26 smarte, engasjerte og kule elever. Vi har vært med på nysgjerrigperprosjektet for første gang, og vi har hatt det kjempegøy! Vi har lært masse, og hatt det morsomt sammen alle sammen.

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor går folks personlige grenser?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor går folks personlige grenser? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvor går folks personlige grenser? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg Juli 2011 E.Coli A 0 9 9 Intestinale enterokokker A 0 9 9 Koliforme bakterier B 0 9 9 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 9 3,1 Turbiditet (FNU) B 4 9 0,27 Surhetsgrad (ph)

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan kan vi se at noen lyver? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg Desember 2012 E.Coli A 0 31 31 Intestinale enterokokker A 0 30 30 Koliforme bakterier B 0 31 31 Parameter Tiltaks type Grenseverdi Resultat Farge (mg Pt/l) B 20 30 3,8 Turbiditet

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg November 2012 E.Coli A 0 8 8 Intestinale enterokokker A 0 8 8 Koliforme bakterier B 0 8 8 Parameter Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 8 16,3 Turbiditet (FNU) B 4 8 0,14

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet Gullfjellet vannverk Desember 2009 E.Coli A 0 13 13 Intestinale enterokokker A 0 13 13 Koliforme bakterier B 0 13 13 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 9 11,7 Turbiditet (FNU) B 4 9 0,27 Surhetsgrad

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg August 2012 E.Coli A 0 41 41 Intestinale enterokokker A 0 41 41 Koliforme bakterier B 0 41 41 Parameter Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 41 1,3 Turbiditet (FNU) B 4 41

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet Svartediket vannverk Desember 2009 E.Coli A 0 49 49 Intestinale enterokokker A 0 49 49 Koliforme bakterier B 0 49 49 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 31 2,3 Turbiditet (FNU) B 4 31 0,19 Surhetsgrad

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet Svartediket vannverk September 2009 E.Coli A 0 48 48 Intestinale enterokokker A 0 48 48 Koliforme bakterier B 0 48 48 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 31 2,4 Turbiditet (FNU) B 4 31 0,14 Surhetsgrad

Detaljer

Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker?

Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker? Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker? Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c Eiksmarka skole Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c, Eiksmarka skole Deltagere: Wilhelm, Ivar, Oskar, Gustav, Andreas, Anders, Magnus, Kristian,

Detaljer

Nysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen?

Nysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen? Forskningsrapport Nysgjerrigper våren 2019 Hvorfor kaster folk søppel i naturen? Forskere: 4A, 4B og 4C ved Sørbø skole Forord På 4.trinn plukket vi 4,8 kg søppel på skolens område på 45 minutter. Dette

Detaljer

Analyser av drikkevann. Johan Ahlin Laboratorieleder, PreBIO avd. Namdal

Analyser av drikkevann. Johan Ahlin Laboratorieleder, PreBIO avd. Namdal Analyser av drikkevann Johan Ahlin Laboratorieleder, PreBIO avd. Namdal Analyser av drikkevann Utgangspukt Krav gitt i Drikkevannsforskriften Driftsstøtte til vannverk Bruksmessige problemer Måleusikkerhet

Detaljer

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hvorfor ser vi lite i mørket? Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor drømmer vi? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Fem elever

Detaljer

V A N N R E N S I N G. Tilgang til rent vann gjennom kjemisk felling.

V A N N R E N S I N G. Tilgang til rent vann gjennom kjemisk felling. V A N N R E N S I N G Tilgang til rent vann gjennom kjemisk felling. Hva skulle vi gjort uten tilgang på rent drikkbart vann? Heldigvis tar naturen hand om en stordel av vannrensingen og gir oss tilgang

Detaljer

Hva analyserer vi på og hvorfor? Annie E. Bjørklund Bergen Vann KF

Hva analyserer vi på og hvorfor? Annie E. Bjørklund Bergen Vann KF Hva analyserer vi på og hvorfor? Annie E. Bjørklund Bergen Vann KF Drikkevannsforskriften 12 : Krav til kvalitet. Drikkevann skal når det leveres mottakeren være hygienisk betryggende, klart og uten framtredende

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)? Forskere: 4. trinn ved Nesøya skole (Asker, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Referanse/prosjekt: Org.nr/fødselsnr (11 siffer): Faktura adr:

Referanse/prosjekt: Org.nr/fødselsnr (11 siffer): Faktura adr: FØLGESKJEMA Vann- og avløpsprøver Prøvene leveres på laboratoriet fra mandag-torsdag, kl. 07:00-14:00 Ved analyse av kimtall/ Intestinale Enterokokker, innlevering senest onsdag, eller etter avtale. For

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva får oss til å miste konsentrasjonen? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene? Forskere: 1.-4. klasse ved Øresvik skole (Rødøy, Nordland) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg Juli 2011 E.Coli A 0 38 38 Intestinale enterokokker A 0 38 37 Koliforme bakterier B 0 38 38 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 38 2,2 Turbiditet (FNU) B 4 38 0,24 Surhetsgrad

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet Sædalen vannverk September 2009 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 12 6,0 Turbiditet (FNU) B 4 12 0,13 Surhetsgrad (ph) C 6,5-9,5 12 7,8 på telefon eller e-post vakundeservice@bergen.kommune.no.

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Blir man smartere av gaming? Forskere: 6. trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Vannkonkurransen 2005

Vannkonkurransen 2005 Vannkonkurransen 2005 Vann i lokalt og globalt perspektiv - bidrag fra 4. klasse ved Samfundets skole i Egersund Egersund, desember 2005 1 Hei! Vi er 13 elever ved Samfundets skole i Egersund. Vi heter

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet Risnes vannverk September 2009 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 8 21,7 Turbiditet (FNU) B 4 8 0,20 Surhetsgrad (ph) C 6,5-9,5 8 6,8 på telefon eller e-post vakundeservice@bergen.kommune.no.

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg September 2012 E.Coli A 0 12 12 Intestinale enterokokker A 0 12 12 Koliforme bakterier B 0 12 12 Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 12 4,7 Turbiditet (FNU) B 4 12 0,05

Detaljer

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv Nysgjerrigpermetoden for elever Arbeidshefte for deg som vil forske selv facebook.com/nysgjerrigper.no nys@forskningsradet.no nysgjerrigper.no Om Nysgjerrigpermetoden og dette heftet Nysgjerrigpermetoden

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet vannbehandlingsanlegg Juni 2012 Parameter Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 20 1,0 Turbiditet (FNU) B 4 20 0,05 Surhetsgrad (ph) C 6,5-9,5 20 8,1 vannbehandlingsanlegg Mai 2012 E.Coli A 0 25

Detaljer

Hvordan puster fiskene med gjeller?

Hvordan puster fiskene med gjeller? Hvordan puster fiskene med gjeller? Innlevert av 5. og 6. ved Åse Montessoriskole (Andøy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi går i 5. og 6. klasse på Åse montessoriskole. Dette er aller første gang

Detaljer

Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket?

Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Innlevert av 6. trinn ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi er en hel klasse som jobber med forskning og nysgjerrigpermetoden nå. Gruppene

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere:

Detaljer

Overflatevann som hygienisk barriere - eksempler fra Trondheim kommune

Overflatevann som hygienisk barriere - eksempler fra Trondheim kommune Trondheim kommune Overflatevann som hygienisk barriere - eksempler fra Trondheim kommune Hilde.Bellingmo@trondheim.kommune.no Trondheim kommune Hva er en hygienisk barriere? "Naturlig eller tillaget fysisk

Detaljer

Veiviser for vannprøver. For små vannverk. (Mindre enn 500 personer)

Veiviser for vannprøver. For små vannverk. (Mindre enn 500 personer) Veiviser for vannprøver. For små vannverk (Mindre enn 500 personer) Innledning Tilsyn gjennomført i 2007 og 2008 viste at det var behov for en enkel veileder rundt det med vannprøvetaking, prøvefrekvens,

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere: 5A ved Jar skole (Bærum, Akershus)

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark? Forskere: Klasse 4B ved Alvøen skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Månedsrapport Drikkevannskvalitet

Månedsrapport Drikkevannskvalitet Kismul vannverk Mai 2010 E.Coli A 0 21 21 Intestinale enterokokker A 0 17 17 Koliforme bakterier B 0 21 21 Parameter Tiltaks type Grenseverdi Farge (mg Pt/l) B 20 13 3,9 Turbiditet (FNU) B 4 12 0,13 Surhetsgrad

Detaljer

Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri?

Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri? Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri? Innlevert av 7c ved Løkeberg skole (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Hei, vi er 7c på Løkeberg Skole. Vi har forsket på godteri, og har lært mye.

Detaljer

NYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror?

NYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? NYSGJERRIGPER Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? Dette lurer vi på Vi er 5. trinn på Vestby skole. Vi ville være med på Nysgjerrigperkonkurransen. For å finne ting vi kunne

Detaljer

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken?

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Innlevert av 7. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi var med i forskningskampanjen der vi målte temperaturen hjemme

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende?

Nysgjerrigper-konkurransen Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende? Forskere: 7C-3 ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Prosjekttittel: Hvorfor kan glass knuse/sprekke når det utsettes for store

Prosjekttittel: Hvorfor kan glass knuse/sprekke når det utsettes for store Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kan glass knuse/sprekke når det utsettes for store temperaturforskjeller? Klasse: 6.trinn Skole: Eiksmarka skole (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever):

Detaljer

Hygieniske barrierer. Heva-seminar Line Kristin Lillerødvann

Hygieniske barrierer. Heva-seminar Line Kristin Lillerødvann Hygieniske barrierer Heva-seminar 06.03.2013 Line Kristin Lillerødvann Hygieniske barrierer, lovgrunnlag Drikkevannsforskriften 3, punkt 2, definisjon: «Naturlig eller tillaget fysisk eller kjemisk hindring,

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Går det an å lure sansene våre?

Nysgjerrigper-konkurransen Går det an å lure sansene våre? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Går det an å lure sansene våre? Forskere: 7C-2 ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Oppdragsgiver: Rissa kommune Utbygging Råkvåg vannverk Detaljprosjektering vannbehandling Dato:

Oppdragsgiver: Rissa kommune Utbygging Råkvåg vannverk Detaljprosjektering vannbehandling Dato: Oppdragsgiver: Oppdrag: 535-3 Utbygging Råkvåg vannverk Detaljprosjektering vannbehandling Dato: 12.1.217 Skrevet av: Fredrik B. Ording Kvalitetskontroll: Marit Heier Amundsen RÅVANNSKVALITET OSAVATN INNHOLD

Detaljer

Vannverkene. Vannforsyning Status 2013

Vannverkene. Vannforsyning Status 2013 Norsk vannforsyningsstruktur er preget av mange små og få store vannverk. De fleste vannverk forsyner færre enn 500 personer hver, mens mer enn 80 % av befolkningen er knyttet til vannverk som hver forsyner

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund

Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund 1. Dette lurer vi på! Hvordan lager vi det perfekte slimet? Vi fikk beskjed om at

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Løper vi fortere når vi spiser sukker?

Nysgjerrigper-konkurransen Løper vi fortere når vi spiser sukker? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Løper vi fortere når vi spiser sukker? Forskere: 4.trinn ved Kronstad skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

VA- konferanse, HEVA, april 2007 Liv Anne Sollie, Mattilsynet DK Midt-Helgeland

VA- konferanse, HEVA, april 2007 Liv Anne Sollie, Mattilsynet DK Midt-Helgeland VA- konferanse, HEVA, 25-26. april 2007 Liv Anne Sollie, Mattilsynet DK Midt-Helgeland -Krav til vannprøveparametere -Hva skal vannverkene gjøre hvis prøveresultatene ligger utenfor grenseverdiene ihht

Detaljer

Selv i relativt jomfruelige områder kan bekkevann være forurenset av smittestoffer fra små og store pattedyr (Foto: Bjørn Løfsgaard)

Selv i relativt jomfruelige områder kan bekkevann være forurenset av smittestoffer fra små og store pattedyr (Foto: Bjørn Løfsgaard) Generelt om vannkilder og vannkvalitet Man bør prøve å finne en kilde med god naturlig vannkvalitet som er lite utsatt for forurensninger. En grunnvannskilde med god vannkvalitet, spesielt i løsmasser,

Detaljer

Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn?

Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn? Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn? Innlevert av 7B ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Berit Aspesletten Antall deltagere (elever):

Detaljer

Ny drikkevannsforskrift

Ny drikkevannsforskrift Ny drikkevannsforskrift 1.1.2017 VA-konferansen 2018, Ålesund 24. mai 2018 Torild Nesjan Stubø, Mattilsynet region Midt, tonst@mattilsynet.no Tema Endrede krav til vannanalyser og prøvetakingsplaner i

Detaljer

Fagseminar for landets driftsassistanser Tirsdag 17. og Onsdag 18.januar En skoletime hvordan skape interesse for vannfaget?

Fagseminar for landets driftsassistanser Tirsdag 17. og Onsdag 18.januar En skoletime hvordan skape interesse for vannfaget? Fagseminar for landets driftsassistanser Tirsdag 17. og Onsdag 18.januar 2017 - En skoletime hvordan skape interesse for vannfaget? Roy Bjelke Vestfold vann IKS 1 VANN - VÅRT VIKTIGSTE NÆRINGSMIDDEL NN

Detaljer

Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole

Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole Om oss Vi er klasse 3A på Bekkestua Barneskole. Vi elsker å forske, og har gledet oss til å få begynne med Nysgjerrigper helt

Detaljer

Rapport nr.: ISSN Gradering: Åpen Tittel: Oppsummering av grunnvannets fysikalsk-kjemiske kvalitet ved Sørlandet vannverk, Værøy.

Rapport nr.: ISSN Gradering: Åpen Tittel: Oppsummering av grunnvannets fysikalsk-kjemiske kvalitet ved Sørlandet vannverk, Værøy. Norges geologiske undersøkelse 7491 TRONDHEIM Tlf. 73 90 40 00 Telefaks 73 92 16 20 RAPPORT Rapport nr.: 2003.063 ISSN 0800-3416 Gradering: Åpen Tittel: Oppsummering av grunnvannets fysikalsk-kjemiske

Detaljer

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Do (og) papir Klasse: Mellomtrinnet, 6. og 7. klasse Skole: Bolga skole (Meløy, Nordland) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 30.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder:

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva lukter verst i sekken? Forskere: 2.trinn ved Ila skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Spiser vi mer snop i desember enn resten av året?

Nysgjerrigper-konkurransen Spiser vi mer snop i desember enn resten av året? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Spiser vi mer snop i desember enn resten av året? Forskere: Gruppe fra 3. trinn ved Ådnamarka skule (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Hvorfor er så mange barn på Facebook før de har fylt 13 år?

Hvorfor er så mange barn på Facebook før de har fylt 13 år? Hvorfor er så mange barn på Facebook før de har fylt 13 år? Innlevert av 7C ved Voksen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Christian Ljosland Antall deltagere (elever): 6 Innlevert

Detaljer

i^kapjõqb kñp OMMV 1

i^kapjõqb kñp OMMV 1 i^kapjõqb kñp OMMV 1 fååë~íëñ~âíçêéåé qfa============================================================= qbjmbo^qro jbh^kfph======================================================== hbjf 2 Vann og Vannkvaliteter

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

PRØVETAKINGSPLAN ETTER NY DRIKKEVANNSFORSKRIFT

PRØVETAKINGSPLAN ETTER NY DRIKKEVANNSFORSKRIFT PRØVETAKINGSPLAN ETTER NY DRIKKEVANNSFORSKRIFT 1 Vannverkene Seierstad VBA Kjemisfelling over 2 media filter 75000 m3/døgn Eidsfoss VBA Marmor filter + UV 95000 m3/døgn 2 Kildene Eikeren Eikeren har et

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011

Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 6B Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Vi i 6B på Løkeberg skole har jobbet med et prosjekt om gråt. Vi lurer på hvorfor man gråter. Vi har jobbet med dette prosjektet

Detaljer

Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter?

Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter? Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter? Nysgjerrigperkonkurransen 2019 2. klasse ved Hedemarken Friskole Forord Elevene i 2. klasse ved Hedemarken Friskole

Detaljer

Hvorfor blir det snerk på kakaoen?

Hvorfor blir det snerk på kakaoen? Hvorfor blir det snerk på kakaoen? Innlevert av 5D ved Eiksmarka skole (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Morten B. Hofsøy Antall deltagere (elever): 21 Innlevert dato: 28.04.2011

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor skal vi ikke spise snø og istapper? Klasse: 1B ved Mjølkeråen skole Skole: Mjølkeråen skole (Bergen, Hordaland) Antall deltagere (elever): 25 Dato: 01.05.2010

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen? Forskere: 7. klasse ved Hedemarken friskole (Løten, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner?

Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner? Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner? Innlevert av 5a ved Jar skole (Bærum, Akershus) Årets Nysgjerrigper 2016 NYSGJERRIGPER 2016 5A Vi er 5A på Jar skole. Vi er 28 elever i klasse, 12 jenter og

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hva skjer når vi forelsker oss? Klasse: 7B Skole: Uranienborg skole (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 24 Dato: 30.04.2007 Side 1 Ansvarlig veileder: Line

Detaljer

Det er dette laboratorieklassen på Sandefjord videregående skole prøver å finne ut av i dette prosjektet. Problemstilling:

Det er dette laboratorieklassen på Sandefjord videregående skole prøver å finne ut av i dette prosjektet. Problemstilling: Rovebekken Prosjekt utført av VK1 laboratoriefag ved Sandefjord videregående skole Deltakere: Hero Taha Ahmed, Stian Engan, Åse Ewelina Rissmann Faglig veileder: Tore Nysæther Dato: 15/04-05 Versjon: 2

Detaljer

Klasse 2B Bærum Akershus fylke. Nysgjerrigper Hvorfor smiler vi?

Klasse 2B Bærum Akershus fylke. Nysgjerrigper Hvorfor smiler vi? Klasse 2B Bærum Akershus fylke Nysgjerrigper 2017 Hvorfor smiler vi? Forord Vi er klasse 2B på Eiksmarka skole Bærum Akershus. Vi liker å være ute og vi liker å smile. Så vi har det som nysgjerrigper spørsmål.

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor tjener fotballspillere så mye penger?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor tjener fotballspillere så mye penger? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor tjener fotballspillere så mye penger? Forskere: 7 ved Brekken skole (Røros, Sør-Trøndelag) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Dagens løypekart: Vannets vei; fra råvann til tappekran

Dagens løypekart: Vannets vei; fra råvann til tappekran Dagens løypekart: Vannets vei; fra råvann til tappekran Drikkevann, - vårt viktigste næringsmiddel. Hva slags råvarer har vi egentlig? Annie E. Bjørklund Bergen Vann KF Råvarene er naturens avløpsvann

Detaljer

Kan vi bade og fiske i Hjortlandsstemma når Grønn Etat er ferdige med å rense opp der?

Kan vi bade og fiske i Hjortlandsstemma når Grønn Etat er ferdige med å rense opp der? Kan vi bade og fiske i Hjortlandsstemma når Grønn Etat er ferdige med å rense opp der? Innlevert av 6B ved Flaktveit skole (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Hjortland tilhører Flaktveit skoles

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er merkeklær dyrere enn vanlige klær?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er merkeklær dyrere enn vanlige klær? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er merkeklær dyrere enn vanlige klær? Forskere: 7B ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Forskrift om vannforsyning og drikkevann,

Forskrift om vannforsyning og drikkevann, BODØ Forskrift om vannforsyning og drikkevann, 01.01.2017 13.09.2017 Agenda Kort presentasjon av Labora Gjennomgang av forskrift og veileder, 6, 19, 20 og 21, samt vedlegg 1 og 2 Forslag til prøvetakingsplan

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Hvorfor har snegler slim?

Hvorfor har snegler slim? Hvorfor har snegler slim? Innlevert av 3B ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Kirsten Espe Assisterende veileder: Nina Simonsen Antall deltagere (elever):

Detaljer

Vannkilden som hygienisk barriere Grunnvann i Fjell. Sylvi Gaut, NGU

Vannkilden som hygienisk barriere Grunnvann i Fjell. Sylvi Gaut, NGU Vannkilden som hygienisk barriere Grunnvann i Fjell Sylvi Gaut, NGU NGU, 2. februar 2010 Innhold Metode for å vurdere om en grunnvannskilde i fjell er godt nok beskyttet til å fungere som en hygienisk

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

RENT DRIKKEVANN. fra springen

RENT DRIKKEVANN. fra springen RENT DRIKKEVANN fra springen Er drikkevannet ditt trygt? Kvaliteten på vannet ditt er avhengig av vannkilde, rørnett og andre ytre faktorer. Faktorene som påvirker vannet ditt kan gi bakteriell forurensning,

Detaljer