Velkommen! 8. klasse 2018/19. Rådgiver Odd Ivar Inspektør Per Jarle

Transkript

1 Velkommen! 8. klasse 2018/19 Rådgiver Odd Ivar Inspektør Per Jarle

2

3 Fikk du med deg denne?

4 Langsiktig mål å utvikle dugande menneskje VI LIKER BARNET DITT.og vi ønsker han/hun skal lykkes så godt han/hun kan ut fra sine forutsetninger

5 Grødem skole har: Hvor sender jeg ungen min? Utdannet ca 1000 elever inn i livet Svært lav frafall fra 1. klasse vgs Høy skår standpunkt, nasjonale prøver og eksamen Høy trivsel og lite mobbing (UngData og Elevundersøkelsen) Stabilt personal

6 Glede eller grue seg til ungdomsskolen? Tiltak: Bevissthet rundt sårbare elever og overganger: - Info fra mellomtrinn og sosiallærer - tema på trinn - fokus trivsel Ekstra kontaktlærertime, mariekjeks og klemmekurs... Livsmestring

7 Karakterer Vurdering i fag har som formål å bidra til læring (underveisvurdering) gi informasjon om kompetansen til eleven underveis i opplæringen (underveisvurdering) gi informasjon om kompetansen ved avslutningen av opplæringen i faget (sluttvurdering) Forutsetninger, fravær eller orden og adferd skal ikke trekkes inn i vurderingen av fag. Innsats er vanligvis heller ikke en del av vurderingsgrunnlaget. Eleven har en plikt til å møte opp og delta aktivt i opplæringen for å gi læreren grunnlag for å vurdere deres kompetanse i faget.

8 Karakterer

9 Heldagsprøver/eksamen Hel og halv dag Prosess med veiledning Skriverammer Retteprogram Opplesing av oppgaver En øvelse i eksamensformen, og en mulighet til å vise sin kompetanse

10 Anmerkninger Registreringssystem i Visma Åpent for foresatte Alltid dialog med eleven om episoden eller hendelsene for å finne løsning/årsak Basert på ordensreglementet Formålet med vurdering i orden og vurdering i adferd er å bidra i elevens sosialisering, sikre at eleven har et godt psykososialt miljø, og gi informasjon om elevens orden og adferd. Læreren skal foreta en helhetlig vurdering av elevens orden og adferd over en lengre tidsperiode. Vanligvis skal ikke læreren legge avgjørende vekt på enkelthendelser. Unntaket er ved særlig klanderverdige eller grove enkelthendelser.

11 Lekser Hensikt: Før læring og repetisjon av relevant stoff Mål å lære - hjelp ut fra det. Gode arbeidsrutiner Dialog med ungdommen om skole Vurderes alltid mengde på trinn og dialog med elevene. Gi beskjed hvis det blir et problem

12 Chromebook og mobil

13 Samarbeid skole-hjem (Foreldremøter, utviklingssamtaler og temakvelder) Søvn og mat - mobil som klokke og frokost Ingen i vår familie forstår matte Arbeidsvaner - lekser Hold hovedreglene; Fravær og permisjon Ta raskt kontakt!

14 Samarbeid skole-hjem Grødem skole ønsker at foresatte: Snakker positivt om skolen, snakker om det negative med skolen

15 Vi har samme mål.vi ønsker barnet ditt skal lykkes så godt han/hun kan ut fra sine forutsetninger

16 Valgfag Intensjon å gi elevene et avbrekk fra teori Velges i 7. klasse for 8. klasse Velges i 8. klasse for 9. og 10.

17 Koding Trafikalt grunnkurs

18 Fagene som tilbys 8. trinn: Fysisk aktivitet og helse Kroppsøving+ Teknologi i praksis dronebygging/3d print Sal og scene - dans/sceneopptreden SØKNADSFRIST 14. MAI 2018

19 Standpunkt og underveis karakter i valgfag 8.tr - fysisk aktivitet valgfag 8.tr - fysisk aktivitet valgfag 8.tr - fysisk aktivitet valgfag 9.tr - fysisk aktivitet valgfag 9.tr - design og redesign 9.tr - design og redesign 10.tr - fysisk aktivitet valgfag 10.tr - design og redesign 10.tr - teknologi i praksis Sum 1 standpunktkarakter Sum 2 standpunktkarakterer Sum 3 standpunktkarakterer

20 Fremmedspråk (fransk, tysk eller spansk) eller Fordypningsfag (engelsk) Hva skal jeg velge?

21 Fremmedspråk språk åpner dører (kontakt med andre mennesker og kulturer) øker forståelsen for hvordan andre lever og tenker gir mulighet for kommunikasjon og deltakelse innen f.eks. næringslivet gir innsikt i andre lands kultur og levemåte bygger på erfaringer fra tidligere språkopplæring læring av nytt fremmedspråk dreier seg først og fremst om å bruke språket - å lese, lytte, snakke og skrive Hovedområder i faget: - Språklæring - Kommunikasjon - Språk, kultur og samfunn

22 Fremmedspråk på Grødem skole Kommende skoleår får elevene velge mellom fransk eller spansk. Spansk eller fransk - hva har eleven lyst til? Fordel at eleven ønsker faget, ikke velger bare det venner/foreldre vil.

23 Fransk - Hvorfor velge fransk? lettere å lære andre språk senere ( søskenspråk ) er morsmål i flere europeiske land og i deler av Canada offisielt språk i flere afrikanske land er språket etter engelsk som brukes mest i internasjonale organisasjoner Norge har stor utenrikshandel med Frankrike flere franske bedrifter i vårt distrikt muligheter til å ta deler av videregående skole i Frankrike, - også ingeniør- og økonomistudier fordi noen hjemme kan språket...

24 Spansk Hvorfor velge spansk? - lettere å lære andre språk senere ( søskenspråk ) - forholdsvis lett å snakke spansk - lydene er stort sett enkle å uttale - spansk er et av de store verdensspråkene (Mellom- og Sør-Amerika) - populært ferieland for mange nordmenn - økende handel mellom landene - fordi noen hjemme kan språket.

25 Fordypningsfag Elevene får velge engelsk fordypning. Er et alternativ til språkfagene for de som: - Tenker yrkesrettet på videregående - Ikke ønsker å lære et nytt fremmedspråk - Strever i norsk/engelsk

26 Språklig fordypning Fordypning i engelsk bygger på samme faglige grunnlag som engelskfaget engelsk er førstespråk for mange på verdensbasis og andrespråk for stadig flere fordypningsfaget skal bidra til større motivasjon og selvtillit for aktiv språkbruk legger til rette for faglig fordypning og videreutvikling av ferdigheter i engelskfaget (skriftlig og muntlig) engelskfaget blir styrket Hovedområder i faget: - Utforsking av språk og tekst - Tekst og mening

27 Fremmedspråk/Språklig fordypning faget har standpunktkarakter og er tellende ved inntak til videregående skole elevene kan trekkes ut til muntlig eksamen i faget mulighet for omvalg i løpet av høstterminen i 8. klasse fremmedspråk i ungdomsskolen gjennomføres på Nivå 1 (kalles Spansk 1, tysk 1 eller Fransk 1 ) fortsetter eleven med samme fremmedspråk på et studieforberedende utdanningsprogram, blir betegnelsen Spansk 2, Tysk 2 og Fransk 2 (gjennomføres i 1. og 2. klasse)

28 Fremmedspråk/Språklig fordypning fremmedspråk er obligatorisk fag på studieforberedende utdanningsprogram (ST, ID, MDD, KDA og MK) elever som ikke har hatt fremmedspråk på u-trinnet, må ha fremmedspråk over 3 år i studieforberedende utdanningsprogram, og muligheten til valg av programfag i 3. klasse reduseres noe ikke krav til fremmedspråk på yrkesfaglige utdanningsprogram

29 Fremmedspråk/Språklig fordypning Følgende vgs-skoler tilbyr ikke nybegynneropplæring i fremmedspråk (nivå 1): Hetland vgs, Stavanger katedralskole, St. Olav vgs og Sandnes vgs Disse skolene kan du ikke søke hvis du ønsker å gå ST eller MDD og har hatt Språklig fordypning i grunnskolen Timefordeling på u-trinnet:

30 Utdanningsvalg (UTV)

31 Utdanningsvalg (UTV) Viktigste formål med faget: Å sette eleven i stand til å gjøre bevisste utdannings- og yrkesvalg Hva bidrar faget til? - elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert på elevenes ønsker og forutsetninger - gir elevene en forståelse for betydningen av utdanning, arbeidsdeltakelse og livslang læring - gir kunnskaper om hva forskjellige utdanningsveier kan føre fram til

32 Utdanningsvalg (UTV) - gir innsikt i et arbeidsmarked i endring - gir elevene kompetanse i å ta valg og kunne se sine interesser i sammenheng med muligheter og krav i utdanningssystemet og arbeidslivet - blir mer bevisst på kjønnsperspektivet i utdanning og yrker - kjenne til ulike sider ved sine egne valg og forstå hva som påvirker egen karriere

33 Utdanningsvalg (UTV) - Hovedområder: Personlige valg Utdanning og yrker Arbeid 8. trinn: kjennskap til lokalt arbeids- og næringsliv bevisstgjøring av interesser og ferdigheter (utarbeide interesse- og ferdighetsprofiler) utvikle egen karrieremappe som følger elevene fra 8. til 10. klasse 9. trinn: kjennskap til utdanningsprogrammene i vgs hospitering i vgs (2 dager) arbeidslivserfaring (arbeidspraksis 3 dager)

34 Utdanningsvalg (UTV) trinn: hospitering i vgs (2 dager) bevisstgjøring omkring egne interesser, valg og muligheter karrieresamtaler med rådgiver bli i stand til å gjøre bevisste utdanningsvalg inn mot videregående skole Bestemmelser for vurdering i faget: - I karakterrubrikken vil det stå Deltatt - Eleven får vurdering uten karakter der utvikling av karrieremappen og aktivitet i timene blir vektlagt Det er ikke eksamen i faget Timefordeling: 1-1,5-1.

35 Hjemmesiden

36 Tillatelser og info heftet

37 De nye 8. klassene: Elevsamtale med alle God læringsvenn - ikke bestevenn Elevene får ikke velge selv Faglig jevne klasser Fordeling av kjønn Fordele antall - partall Særskilte hensyn Taushetsplikt Gode erfaringer

38 Videre prosess: Elevene får info og valgfagskjema i morgen - digitalt. Lenken er delt i classroom av kontaktlærer Frist for levere skjema for valg av fremmedspråk og valgfag mai Offentliggjøring av nye klasser og valgfag/fremmedspråk - 1. juni (siste time).

39 Varsling/kommunikasjon Via Visma - sms/mail Via hjemmesiden Elevene - classroom Skolen har beredsskapsplan for alvorlige hendelser.

40 Spørsmål?