1) tydeliggjøres kunnskapsmål, Månedene august./september er i regelen periodeplan 1, oktober er periodeplan 2 osv. på periodeplaner.

Transkript

1 Lese og læringsstrategi-skjemaer 169 Årsplan Fag: Norsk, vg1 Lærer: 3 Lærestoff/læremidler 4 Arbeidsmåter/organisering av Tidsplanen justeres i april/mai. Mål spesifiseres. Lærestoff som brukes hele året: Røskeland (mfl.): Panorama, Norsk vg1, Gyldendal Panoramas nettside: Læreplanen i norsk: 750/norsk.pdf Annet: Aktuelle tekster hentet fra aviser, romaner, nettsider, elev-tekster og oppslagsverk Arbeidsmåter utdypes og konkretiseres på periodeplaner. Vurderingskriterier utdypes og konkretiseres på periodeplaner: Elevene vil bli vurdert underveis (formativt) og avslutningsvis (summativt). (Jf. KO6 om vurdering.) Et eks. på en vurderingsform er foredrag, forberedt tale Vurderingskriterer: Taleren: faglig innhold, blikkontakt og stemme. Lytterne: Evaluering av lytteposisjoner Husk frist for når bøkene skal være kjøpt. Om periodeplaner: Månedene august./september er i regelen periodeplan 1, oktober er periodeplan 2 osv. Mål (utover det som står i punkt 1) tydeliggjøres kunnskapsmål, ferdighetsmål, (holdningsmål og affektive mål) på periodeplaner. august Første og andre økt. Første økt: presentere faget (fagplan, lærebok), bli kjentaktiviteter, muntlig og skriftlig trening. Kapittel 2, Basis Se Panoramas ressursperm for forslag til opplegg. Informasjonsøkt: samtale. Småskriving: skriveoppvarming og portrettintervju Muntlig trening: samtale. Ingen vurdering. Pulsen på klassen tas. Husk test! Timereferat innføres. august/september Kapittel 1 Test deg selv. Diagnostisering av elevgruppen brukes som en test eller arbeidsoppgaver. Panorama bok og nett Individuelt arbeid, veiledning av lærer og medelev, oppgaveløsning på papir og nett Egenevaluering. Skriv 3 5 vekstpunkter (arb.oppg.) som individuelt bør forbedres. Test Kopieringsoriginal side 1 av 4 00_19_1

2 170 [[Panorama]] september Mål: Skriftlige og muntlige tekster. Se Panorama, side 15. Mål: Språk og kultur i endring. Se Panorama, side 281 september/oktober Mål: Muntlige tekster. Skriftlige tekster. Sammensatte tekster. Se Panorama, side 58, 144, side 15 oktober/november Mål: Muntlige tekster. Skriftlige tekster. Sammensatte tekster. Se Panorama, side 87 Kapittel 2 Basis: tale, lytte, lese og skrive, blant annet: opplesning og lytteposisjoner, førlesning, skriveoppvarming og innledninger til artikkel. Hvis tid: kapittel 11, Det flerspråklige Norge Kapittel 3 Kommunikasjon og språkfunksjon Kapittel 8 Sjangrer. Hva er en sjanger? Skjønnlitterære sjangrer generelt, roman spesielt Kapittel 2 Basis: Forespeilinger/prediksjoner Appelsinpiken fortsetter Kapittel 6 Virkemidler i skrift og tale 3 Lærestoff/læremidler 4 Arbeidsmåter/organisering av Panorama: Se forslag til utvelgelse fra kapittel i ressursperm. Opplesning (for eksempel bruke toergrupper, der en er oppleser og en er regissør eller fortellerstol) Filming for å studere elevens muntlighet? Skriftlig arenatrening: oppvarming, friskrivning Aktuelt nyhetsstoff Øve på lytteposisjoner VØL, begrepskart, samtale, foredrag, oppgaveløsning, rollespill Appelsinpiken/roman Se studiehefte i ressursperm og på nett Lærerforedrag, dialog i toergruppe. Skriving: bruksanvisning. Rollelesning, samtale skriving deltrening, spill: Add one out, begrepskart, ikt, bokkafè. (Det leses på skolen og drikkes te som på «kafè»). Gruppearbeid, foredrag, muntlige og skriftlige øvelser, korte lekinspirerte, dramaøvelser. Kopieringsoriginal side 2 av 4 Innlevering av innledninger Tekst på skolen Tilbakemelding på muntlig opplesning Undersøkelser og rapport Selvevaluering med vekstpunkt Flere skriftlige småtekster skal skrives. En skriftlig test innleveres. Elevene velger kriterier for tekst 2 minutters foredrag med karakter Muntlig karakter på foredrag Høstferie Tekstproduksjon på skolen med karakter, bokmål, uke 39. Langlekse: Appelsinpiken av Jostein Gaarder. Tekst med karakter 00_19_2

3 Lese og læringsstrategi-skjemaer 171 november/desember Mål: Muntlige tekster. Skriftlige endring. Sammensatte tekster. Se Panorama, side 15, 281, 144, 64 januar/februar Mål: Sammensatte tekster. Skriftlige tekster. Muntlige endring. Se Panorama, side 114 februar/mars Mål: Språk og kultur i endring Se Panorama, side 293, 256 mars/april Mål: Sammensatte tekster. Skriftlige tekster. Muntlige endring. Se Panorama, side 145, 87 Kapittel 2 Basis få utvalgte emner (Kapittel 11, Det flerspråklige Norge) Kapittel 8: Sjangrer: epikk, novelle Kapittel 4, Bildekunnskap Kapittel 7, Sammensatte tekster Bilde og tekst, film, reklame og nettsted Kapittel 12 Grammatiske særtrekk ved norsk språk Kapittel 9, Norrønt og moderne norsk Kapittel 8 Sjangrer: (epikk myter, folkediktning og novelle), lyrikk og drama Kapittel 6 Virkemidler i skrift og tale, noe repetisjon. 3 Lærestoff/læremidler 4 rbeidsmåter/organisering av Kreativ skriving, ikt, nærlesing og tolking, tokolonnenotat, muntlige øvelser i grupper «Heldagsprøve»/skriving på skolen? Norsk film: Uno? Nett og ulike reklamer. Gruppearbeid, film Vurderingsform velges av eleven Dagligdagse eksempler fra aviser eller fra forfattere? Smart læring: Sammenlikne to størrelser, lesetrening, oppgaveløsning, rollelesning Norskprøve Rollelesning, ikt, bokkafè Vurderingsform velges av eleven Kopieringsoriginal side 3 av 4 Juleferie fra Dato for terminslutt Teaterbesøk 00_19_3

4 172 [[Panorama]] 3 Lærestoff/læremidler 4 Arbeidsmåter/ organisering av april/mai Mål: Sammensatte tekster. Skriftlige tekster. Muntlige endring. Se Panorama side 145, 76 (Kapittel 8, Sjangrer: (epikk og lyrikk, drama) Kapittel 8 Sjanger: artikkel og kåseri/essay Kapittel 5 Argumentasjon Skriving i par, muntlig trening, foredrag Tekst leveres inn. En del av et kåseri opptres med muntlig. Forfatterbesøk mai/juni Mål: Språk og kultur i endring Mål er ellers avhengig av elevvalg Kapittel 10 De nordiske språkene Kapittel 13 Språklig variasjon Frivillig fordypning, emner fra boka. Oppsummeringsprøve/ vurderingsform velges av eleven Elevene må lage en oversikt over hvilket stoff de vil arbeide med og hvordan Repetisjon Elevene får utlevert fyldige periodeplaner. Sidemålsundervisning holdes gjennomgående hele året. (For dem som har nynorsk som sidemål fins det kurs i ressurspermen.) Elevene medvirker i noe av planarbeidet. Innenfor enkelte temaer velger de tekster og oppgaver. De er også med på å utarbeide. Det vil være differensiert undervisning, men dette vil i den grad det er mulig, komme til uttrykk på periodeplaner. Smart læring, studieteknikk vil ikke undervises i som egen disiplin, men arbeides med innenfor hver bolk gjennom hele undervisningsåret. Denne årsplanen er et førsteutkast. Den vil måtte revideres i samarbeid med elevene gjennom hele året. Sted, dato Underskrift Kopieringsoriginal side 4 av 4 00_19_4

5 Lese og læringsstrategi-skjemaer 173 Klasse Periodeplan 1, Norsk vg1 1 Emne(r): 2 Norskverk: Røskeland (m.fl): Panorama, Gyldendal 2006 Nett: Annet materiale: 3 Leseliste: Panorama kapittel sider Timenotater/utleverte oversikter/aktuelle sider på nett 4 Kompetansemål: 5 Målene for perioden, mer spesifikt avkodet: 6 Arbeidsmetoder: 7 Vurderingsform(er): Kopieringsoriginal 00_20_1

6 174 [[Panorama]] Timeoversikt/lekseplan: Dato: Norskøktens innhold: Lekse: (Merk at leksen er til datoen i kolonnen den står.) Husk! Kopieringsoriginal 00_20_1

7 Lese og læringsstrategi-skjemaer 167 Årsplan Fag: Lærer: Spesielt vektlagte Lærestoff/læremidler Arbeidsmåter/organisering av Vurderingsform/ Merknader Kopieringsoriginal 00_17