ÅRSPLAN. Auglend barnehage Glede, trivsel, læringssted det er Auglend barnehage det

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "ÅRSPLAN. Auglend barnehage 2012-2015. Glede, trivsel, læringssted det er Auglend barnehage det"

Transkript

1 ÅRSPLAN Auglend barnehage Glede, trivsel, læringssted det er Auglend barnehage det

2 2

3 Innholdsfortegnelse Forord s. 4 Presentasjon av Auglend barnehage. s. 5 Vurdering s. 6 Pedagogisk del 1.1 Auglend barnehages visjon og mål s Pedagogisk grunnsyn og verdigrunnlag s Rammeplanens fagområder s Barns språkutvikling... s Satsingsområde. «Sammen for et levende språk».... s Hørselshemmede barn... s Tospråklige barn s Barn med særskilte behov. s Aldersinndelte grupper s Barns rett til medvirkning s Lek.. s Sosial kompetanse. s Mobbing.. s Dagsrytmen i barnehagen. s Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole.. s Pedagogisk dokumentasjon s Foreldresamarbeid.. s Personalsamarbeid og personalutvikling s. 22 Administrativ del 4.1 Tolk på arbeidsplass.. s Samarbeidspartnere.. s HMS og internkontroll s Vedtekter.. s. 24 3

4 Forord Auglend barnehage eies og drives av Stavanger kommune. Barnehagen er tilrettelagt for hørselshemmede barn i Stavanger og Sør-Rogaland. Vi har 9 baser, derav 2 tilrettelagte baser for hørselshemmede og 7 ordinære baser. I februar 2008 utvidet barnehagen det pedagogiske tilbudet for hørende barn i nytt bygg. Bygget er tilrettelagt for hørselshemmede. Vi er en basebarnehage. Basene består normalt av 10 barn under 3år eller 19 barn over 3 år. Basene er bemannet i henhold til Stavanger kommune sine rammer. Barnehagen har en klar profil og målsetning om at den er tilrettelagt for hørselshemmede når det gjelder det pedagogiske og metodiske innhold. For å ivareta de hørselshemmedes behov med tanke på språk, identitet og kultur, har vi døve medarbeidere. De er med på å kvalitetssikre en stor del av tilbudet. Hørselshemmede barn som bor i andre kommuner kan få tilbud om skyssordning, taxi til og fra barnehagen. Denne årsplanen er gjeldende for Årsplanen skal være et styringsdokument for den enkelte pedagogisk leder og øvrige medarbeidere som team. Den er også et utgangspunkt for samarbeid med foreldrene. Årsplanen skal bidra til å styre og vurdere det som foregår i barnehagen. Den skal gi konkret informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte. Virksomhetsleder er ansvarlig for det faglige innholdet i årsplanen. Årsplanen er delt inn i to deler: Pedagogisk del Administrativ del I utarbeidelse av ny årsplan, har vi tatt utgangspunkt i årsplan og en vurdering av denne. Årsplanen vedtas av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Barnehagen er underlagt Lov om barnehager (2006) som har som formål å sikre barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnets hjem. Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver regulerer årsplanens innhold. I tillegg til denne årsplanen utarbeider pedagogisk leder på den enkelte base en halvårsplan, månedsbrev- og månedsplan som er tilpasset den enkelte barnegruppe. Ved utarbeidelse av basens planer tas det hensyn til gruppens samlede og individuelle behov. Auglend barnehage har egen hjemmeside: Vi håper denne årsplanen oppleves som informativ og nyttig som styringsdokument. Har du innspill og spørsmål ta gjerne kontakt med virksomhetsleder. Vi ønsker alle lykke til med å videreutvikle Auglend barnehage! Auglend barnehage, Bente Sjøthun Virksomhetsleder 4

5 Presentasjon av Auglend barnehage Auglend barnehage, den gang Barnehagen for hørselshemmede, ble startet av en foreldregruppe 1. februar Den ble drevet av Døve og hørselssvekkedes forening fram til 1968 med tilskudd fra Sosialdepartementet, Rogaland fylke, Stavanger kommune og andre kommuner som hadde barn i barnehagen. I januar 1968 ble driften av barnehagen overtatt av Stavanger kommune ved skolekontoret. Barnehagen var administrativt tilknyttet hørselsklassen på Auglend skole og Kristianslyst skole, med felles rektor for alle avdelingene. Den daglige åpningstiden var 4 timer og for øvrig i tråd med skoleruten. 1. august 1991 ble barnehagen administrativt skilt fra hørselsklassen og fikk fra da egen styrer. Den ble en heldagsbarnehage spesielt tilrettelagt for hørselshemmede barn i Stavanger og Sør-Rogaland. Barnehagen fikk også de samme åpningstider som øvrige barnehager i Stavanger kommune. Barnehagen har igjennom årene også gitt tilbud om plass til hørende barn. I dag er det flere hørende enn hørselshemmede barn i barnehagen. 18. februar 2008 flyttet barnehagen inn i nye lokaler med ny driftsform som basebarnehage i tillegg til den tilrettelagte driften for hørselshemmede barn. En basebarnehage skiller seg fra tradisjonell barnehage ved ikke å være delt inn i avdelinger i det fysiske miljø. Bygget og driftsmåten skal kunne bidra til større fellesskap blant barn, foreldre og ansatte. Auglend barnehage har felles lekeareal, mediatek, garderober, stellerom, kjøkken og lukkede rom for musikk, vannlek, fysisk aktivitet, drama og forming. Barnegruppene er delt inn i tradisjonelle avdelinger med sine faste voksne. Alle basene har sitt faste baserom. Bygget eies av Stavanger Eiendom. Stavanger kommune ved Auglend barnehage er leietaker. Barnehagen er tegnet av arkitekt Inger-Lise Faltinsen, Stavanger kommune. Barnehagen er teknisk tilrettelagt for hørselshemmede med teleslynge, FM-utstyr og IR-anlegg. Det er også tatt hensyn til lyd- og støyisolering i de rom hvor det er nødvendig. 5

6 Vurdering av årsplan Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Formålet med vurdering er å fremme læring og utvikling. Rammeplanen for barnehager beskriver i punkt 4.3: Vurdering av barnehagens arbeid «barnehagens styrer har et overordnet ansvar for at den pedagogiske virksomheten vurderes på en planlagt, systematisk og åpen måte.» Vurderingen skal involvere de ulike brukere i barnehagen. Utgangspunktet for vurderingen er årsplanen og de resultatene arbeidet har gitt. Vurdering skal bidra til å kvalitetssikre arbeidet i barnehagen. I dette arbeidet har vi anvendt følgende definisjon av begrepet kvalitet: Kvalitet er en kontinuerlig forbedring av alle prosesser for å tilfredsstille brukeren og for å opprettholde eller forbedre det totale livsmiljøet. (ISHIKAWA, 1985) Vi har tatt for oss de tre områdene som er beskrevet med sine delmål i årsplanen: arbeid med barn, foreldresamarbeid og personalsamarbeid. Siden innflytting til nye lokaler og utvidelse av driften i februar 2008, er barnehagen i etableringsfase når det gjelder grunnsyn og struktur. Personalet Når det gjelder personalsituasjonen, ble barnehagen drevet med to dispensasjoner fra utdanningskravet i 2010 og Medarbeiderundersøkelse ble gjennomført i 2010 (svarprosent 71). Undersøkelsen ble fulgt opp i personalgruppen med tre valgte forbedringsområder: tjenesteleveranse (kvalitet, service) arbeidsmiljø (psykososialt, fysisk) læring (kompetanse, nytenkning, utveksling av erfaringer) Det var flere nyansatte assistenter og pedagogiske ledere da driften ble utvidet og omorganisert fra seks til ni baser høsten I forhold til personalsamarbeidet, ble det arbeidet systematisk med verdier og holdninger og HMS. Verneombud har deltatt i grunnleggende arbeidsmiljøopplæring og samlinger. Brannvernleder kurs for brannvernleder. Tegnspråkkurs: 16 ansatte gjennomførte kurs for nybegynnere våren 2010 og På det faglige området hadde Auglend barnehage prosjekt om klosselek i Monika Röthle, førstelektor ved Universitetet i Stavanger, var veileder. Basene arbeidet med å observere og dokumentere læringshistorier. Det var en positiv prosess der personalet lærte at gjennom systematiske observasjoner blir det enkelte barn sett og miljø for læring legges bedre til rette. I forlengelsen av dette, hadde M. Röthle forelesning i mars 2011 om samspillets og miljøets betydning i småbarnsfasen. I mai 2011var personalet på studietur til London. Personalet besøkte Christopher Place Speech, Hearing and Language Centre og Mary Paterson Nursery School. Erfaringene ble brukt i planlegging av faglige mål. Personalet arbeidet med forslag for ny årsplan. Pedagogiske ledere deltok på kurs i Reggio Emilia filosofien i april

7 Virksomhetsleder og assisterende styrer var i Reggio Emilia på seminar i oktober 2011 arrangert av Det danske og norske Reggio Emilia nettverket. Erfaringene fra oppholdet skal brukes i arbeidet med det pedagogiske innholdet og tilrettelegging av det fysiske miljøet. Auglend barnehage er tildelt prosjektmidler fra Stavanger kommune for barnehageåret Målet med prosjektet er å videreutvikle språklig mangfold i en lærende organisasjon ved å benytte naturen som språklig arena. Videre er målet å utvikle gode opplæringssystemer og metoder innenfor dette tema da barnehagen og barna der skal forholde seg til og ha kombinasjoner av både tegnspråk, norsk språk og diverse fremmedspråk. Midlene skal brukes til kompetanseheving. Ansatte har våren 2011 gjennomgått tegnspråkopplæring. I 2012 skal Stavanger Turistforening gi veiledning/ kurs i friluftsliv der valgte områder er å lære og sette opp gapahuk, matlaging på bål, språk og begreper innen naturfag og enkel orientering. Høsten 2011 har aldersinndelte grupper har fokus på friluftsliv. Dette fortsetter våren Personalet vurderte det pedagogiske arbeidet i årsplan slik: Økt tegnspråk kompetanse i personalgruppen har ført til mer og lettere kommunikasjon mellom hørselshemmede og hørende, barn og voksne. Arbeidet i de aldersinndelte gruppene fungerer godt, innholdet er tilrettelagt alder, barna treffes på tvers av basene og lærer andre barn og voksne å kjenne. Økt fokus på ulike sider ved språkutvikling er positivt; språksetting, mer lesing, tekstskaping. HMS Barnehagen har etablert et HMS system i henhold til de krav som stilles fra myndighetenes side og med de rutinene som er hensiktsmessige å ha med i henhold til forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler. HMS gruppen arbeider jevnlig med systemet for å implementere dette på basene. På hvert møte er det en HMS sak. Personalet har gitt tilbakemeldinger på at gode rutiner påvirker trivselen i positiv retning. Det blir foretatt kontinuerlig risikovurdering av rutinene på basene. Grønt Flagg Auglend barnehage har i 2010 og 2011 gjennomført miljøprosjekt med avfall og orden som tema. Januar 2012 sender vi inn prosjektrapport og søker om sertifisering. Det fysiske miljøet I 2010 ble garderobeskap byttet ut med benker og hyller i de tre grovgarderobene. Dette var en sak som foreldrene hadde arbeidet med over tid i FAU. Ny innredning ble hensiktsmessig i forhold til bruk av rom og barns mulighet for medvirkning. Nytt elektrisk hev/senk stellebord er montert på felles toalettrom på stor base. Barnehagen har investert i to storhusholdnings oppvaskmaskiner. Møbler og sanseløyper er innkjøpt og montert for å stimulere til læring og utvikling. Tilsyn Det ble gjennomført tre varslete tilsyn i 2010 av Arbeidstilsynet, Helsesjefen (Stavanger kommune) og Oppvekst og levekår (Stavanger kommune). Arbeidstilsynet hadde spesielt fokus på de ergonomiske arbeidsforhold for ansatte rettet mot barnehagens HMS system og plan for ergonomi. Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler var utgangspunktet for tilsynet gjennomført av Helsesjefen ved to representanter. De tok utgangspunkt i barnehagens HMS system og hvordan bestemmelsene i forskriften er fulgt opp og beskrevet i systemet. Tilbakemeldingene var positive. 7

8 Oppvekst og Levekår ved fagstab barnehage, gjennomførte tilsyn med utgangspunkt i barnehagens årsplan for Det ble gjennomført brannsyn i november Barnehagen samarbeider med skolen om å utbedre merknader i rapport. Foreldresamarbeid Foreldresamtaler er gjennomført på alle basene. Foreldresamtalen er et positivt bindeledd mellom hjem og barnehage. Personalet arbeider med å lage gode rutiner på informasjonsflyt mellom hjem og barnehage i det daglige og gjennom hjemmesiden. Det har vært to felles foreldremøter / treff på basene, høsten 2010 og FAU arrangerte et møte for direkte oppfølging av brukerundersøkelsen i 2010 med gruppevis diskusjoner ut fra valgte tema. Tilbakemeldingene på møteform var positive. SU har hatt 9 møter i perioden SU har arbeidet med saker av prinsipiell karakter og vedtatt ny årsplan gjeldende fra Barnehagen har hatt flere arrangement for barnas familier som FORUT (innsamlingsaksjon i oktober), Luciamarkering, påskefrokost og sommerfest (i samarbeid med FAU). FAU har arrangert to juletrefester. Brukerundersøkelsen i 2011 viste framgang på alle områder i forhold til resultatene i Svarprosenten var 55.8 %. Personalet vil i samarbeid med FAU arbeide for å øke svarprosent ved å poengtere betydningen av foreldrenes påvirkning gjennom deltakelse i undersøkelsen for å utvikle innholdet i barnehagen videre. Pedagogisk innhold Evaluering av årsplan ble behandlet i SU. Foreldrene mente at : Årsplanen er dekkende for alle sider i virksomheten. Språk er et viktig satsingsområde, Viktig å arbeide med vennskap, holdningsarbeid og pedagogisk opplegg tilpasset alder og utvikling. HMS systemet virker levende. Konklusjon: Auglend barnehage er kommet et stykke videre i etableringsfasen. Personalet har arbeidet med verdier og holdninger i forhold til pedagogisk innhold, struktur og rutiner når det gjelder HMS. I vurderingen er foreldre og personalet brukt som informanter. Det utarbeides en plan for å ivareta barns rett til medvirkning når det gjelder vurdering, fra Det vil bli utarbeidet et nytt punkt i denne årsplanen som tilføyes våren 2012 med følgende problemstillinger: - Hvordan skal vurderingen av barnehagens arbeid gjennomføres? - Hva skal vurderes? - Hva er hensikten? - Hvem skal delta i vurderingsarbeidet og hvordan og når? Utfordringene er: Å videreutvikle et stabilt og bærekraftig lederteam. Å arbeide videre med holdninger og barnesyn. Å utvikle det fysiske miljøet for å stimulere til utforsking, læring og utvikling tilrettelagt barnas alder og utviklingstrinn. Å utvikle et system for barns rett til medvirkning i innholdet i barnehagen og vurdering. 8

9 Pedagogisk del 1.1 Auglend barnehage - visjon Glede, trivsel, læringssted det er Auglend barnehage det Auglend barnehage skal legge til rette for en god barndom. Glede betyr at vi møter hverandre med godt humør og smil. Trivsel kjennetegnes av motiverte ansatte og godt samspill. Barnehagen skal være et godt læringssted som preges av et inkluderende fellesskap. Barna skal få venner og allsidige mestringsopplevelser. 1.2 Pedagogisk grunnsyn og verdigrunnlag Barnehagen arbeider etter Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2006 rev 2011). Rammeplanen er en forskrift til Lov om barnehager. Den angir mål som barnehagen skal arbeide mot i hverdagslivet og i arbeidet med de 7 fagområdene. Rammeplanen beskriver også konkrete krav og forventninger til personalet hvor blant annet personalet som rollemodeller er gjennomgående. Planen tar for seg barns og foreldres rett til medvirkning og krav til samarbeid. Rammeplanen definerer læringsbegreper som kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Rammeplanen (s. 11 fra Barnehageloven 1 formål, 1. ledd) sier dette om barnehagens verdigrunnlag: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.» «Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling.» Er tilstede Vil gå foran Skaper framtiden er Stavanger kommunes verdisett. Auglend barnehage innarbeider verdiene i det daglige arbeidet. Personalet i barnehagen er bærere av sin kultur og det den representerer. Det er viktig at ansatte er gode modeller for barn og for hverandre. Arbeidet med verdier krever en stadig refleksjon over egne verdier og handlinger. Verdiene må komme til uttrykk i det daglige arbeidet og skal styrke fellesskapet. Barnehagen har et ansvar for å formidle verdiene med respekt for det enkelte hjems kulturelle, religiøse og verdimessige tilknytning. Vi ser på barn som subjekter fra begynnelsen av livet og ikke objekter som skal påvirkes og formes. Barn er deltagere eller aktører i sitt eget liv. De er individer med følelser, tanker og meninger og må møtes som medmennesker. Å møte barna som subjekt innebærer blant annet å anerkjenne individets rettigheter i forhold til egen opplevelsesverden og de bestemmelser som omfattes i Barnekonvensjonen. 9

10 1.3 Rammeplanens fagområder Rammeplanen deler barnehagens innhold i sju fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Natur, miljø og teknikk Antall, rom og form Kunst, kultur og kreativitet Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Denne modellen brukes av personalet i den didaktiske planleggingen. Hvert av de sju fagområdene dekker et vidt læringsområde med muligheter for opplevelser og erfaringer, for innhenting av kunnskap, læring av ferdigheter og utvikling av holdninger. Vi legger vekt på å bruke fagområdene i barns lek og samspill samtidig som de kommer til syne spontant i hverdagslivet. Progresjon blir ivaretatt ved å tilrettelegge aktiviteter i forhold til barnas alder, utviklings- og funksjonsnivå. 10

11 1.4 Barns språkutvikling Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Ved hjelp av språket lærer barnet å forstå seg selv og omverdenen, noe som er avgjørende for barnets videre utvikling både intellektuelt, sosialt og emosjonelt. Barnehagen bruker Tidlig Registrering Av barns Språkutvikling (TRAS) som metode for å kartlegge språkutvikling. TRAS er et observasjonsmateriell for barn i alderen 2-5 år som omfatter å kartlegge samspill, kommunikasjon, oppmerksomhet, språkforståelse, språklig bevissthet, uttale og setningsproduksjon. Formålet med TRAS er å gi fagpersoner som arbeider med førskolebarn større kunnskap om språklig utvikling, kunne registrere språkvansker tidligst mulig og dermed iverksette tiltak for å forebygge lese- og skrivevansker. I Stavanger kommune sin kvalitetsplan for Stadig bedre, er barnehagen som språklig arena et av fokusområdene for alle barnehagene. Auglend barnehage ønsker alltid å ha dette fokusområdet med i sine planer med tanke på at vi er en barnehage tilrettelagt for hørselshemmede i tillegg til hørende barn. St. melding nr. 16 ( ) slår fast at tidlig språkstimulering i barnehagealder har stor betydning for senere læringsutbytte. Begrepsstimulering og språklig bevisstgjøring i førskolealder fremmer ulike læringsprosesser. Auglend barnehage deltar i Stavangerprosjektet. Prosjektet utvikles og gjennomføres i samarbeid mellom Stavanger kommune og Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Prosjektets innhold er mestring av ferdigheter i et utviklingsperspektiv med spesielt fokus på de sårbare barna. Det er en tverrfaglig longitudinell studie av språk, matematikk, bevegelsesutvikling og sosial kompetanse. Stavangerprosjektet avsluttes for Stavangerbarnehagene i løpet av høsten 2012 og videreføres i Stavangerskolene. Plangruppen drøfter for tiden hvordan erfaringene og kompetansefokus skal kunne opprettholdes i fremtiden. Kompetanseheving for personalet har hatt spesielt fokus og har gitt gode resultater. Les mer på I Auglend barnehage har vi fokus på språkstimulering i alle hverdagslige aktiviteter. Personalet har ansvar for å språksette, skape gode relasjoner og engasjere seg i barnas interesser. Barnehageåret er Auglend barnehage tildelt prosjektmidler fra Stavanger kommune for å jobbe med kompetanseheving hos personalet. Språklig mangfold skal ha fokus og friluftsliv brukes som metode for å fremme god språk- og begrepsutvikling. Barn er som gullgruver det gjelder å få gullet til å skinne Loris Malaguzzi 11

12 1.5 Satsingsområde SAMMEN FOR ET LEVENDE SPRÅK Hovedmål Barnehagen skal bidra til at barna videreutvikler god begrepsforståelse og et godt ordforråd. Delmål Alle barn og voksne skal få kunnskap om, og ferdighet i tegnspråk, for å kunne kommunisere med alle barn og voksne i Auglend barnehage. Strategier Barnehagen deltar i Stavangerprosjektet. Alle ansatte får tilbud om tegnspråkopplæring. Vi skal ha fellessamlinger hvor tegnspråk brukes aktivt. Vi skal ha daglige samlingsstunder. De ansatte skal bruke språket (verbal- og kroppsspråk) aktivt. Alle skal få og lære navnet sitt med tegn. Barna skal møte symboler, tegn, bokstaver, siffer. Barna skal få erfaring med tekstskaping. Vi skal språksette og sette tegn på dører, basene og utstyr. Barna skal få kjennskap til ulike typer tekster som rim, regler, eventyr, fortellinger, prosa. Vi skal ha ukens tegn. Prosjekt Resultatmål Alle ansatte kan observere barns språkutvikling. Ansatte behersker tegnspråk. Vi har fellessamlinger der tegnspråk brukes aktivt. Vi har daglige samlingsstunder. Alle ansatte er språkbevisste. Alle har og kan navnet sitt med tegn. Barna skal ha god begrepsforståelse og godt ordforråd. Barna jobber med tekstskaping. Det er tegn på baser, dører og utstyr. Barna har kjennskap til ulike typer tekster som rim, regler, eventyr, fortellinger, prosa. Vi har ukens tegn. Vi mottar prosjektmidler fra Stavanger kommune. Ressurser Kurs i Stavangerprosjektet. Kurs i tegnspråk. Litteratur, sangbøker, CDer. Stavanger bibliotek låneordning. Prosjektmidler til kompetanseheving. 12

13 1.6 Hørselshemmede barn Mål: Barnehagen satser på kvalitet og faglig utvikling innen området hørsel. Flere barn i Auglend barnehage har en målsetning om tospråklighet. Det vil si at de skal lære seg både tegnspråk og talespråk. Andre av våre barn har tale som sitt førstespråk. Vi ser en endring i miljøet etter at flere hørselshemmede barn får tilbud om cochleaimplantat (CI). Foreldre er blitt mer bevisste på valg av opplæringsformer. Auglend barnehage har 2 baser som er et tilrettelagt tilbud for hørselshemmede med hjemmel i Opplæringsloven 5-7 spesialpedagogisk hjelp og 2-6 tegnspråkopplæring. Barnehagen har derfor lagt til rette for at vi kan imøtekomme både døve, tunghørte, CI-barn og hørende barns opplæringsbehov. Med dette har vi som mål å være en barnehage tilrettelagt for hørselshemmede og hørende barn og familiene deres. Barn under opplæringspliktig alder som har særlige behov for tegnspråkopplæring, har rett til slik opplæring. Før kommunen fatter vedtak skal det foreligge en sakkyndig vurdering. Vedtak som tek stilling til rettane ein elev har etter 2-6 er eit enkeltvedtak etter forvaltningsloven 2. Læring og fellesskap er tittelen på ny Stortingsmelding nr. 18 ( ). Den tar spesielt for seg CI opererte barn, da det er uklare råd som blir gitt av fagmiljøer. Departementet vil derfor vurdere å opprette et tverrfaglig forum eller råd for å bidra til en bedre samordning og pedagogisk oppfølging av barn med cochleaimplantat. «I Stavanger kommune legger vi vekt på å holde oss oppdatert, samle og videreutvikle kompetansen på barn som er tunghørte eller døve i Auglend barnehage for barn i barnehagealder.» Vi har lagt til rette for 2-6 fysisk miljø, tegnspråkopplæring i Auglend barnehage. Samtidig vil hvert enkelt barn ha behov for tilrettelegging og oppfølging i samsvar med sin sakkyndige vurdering og etter vedtak i Opplæringsloven 5-7. Det er viktig for utvikling av læring og fellesskap at barnets individuelle behov blir sett i relasjon til barnehagens årsplan og inklusjonsperspektivet som kvalitetsmeldingen (St.meld. nr. 41) vektlegger. Statped Vest og Ressurssenteret for styrket barnehagetilbud er aktivt inne i et samarbeid for å styrke kompetansen for hele barnehagen, og spesielt avdelingene som er tilrettelagt for barna som er tunghørte eller døve. For å videreutvikle den audiopedagogiske kompetanse i Auglend barnehage for enkelt barn og grupper er det spesialpedagogiske tilbudet fra høsten 2011 i større grad blitt gitt på avdeling, i små grupper og sammen med det øvrige personalet. På denne måten vil oppfølgingen av det enkelte barn sine spesifikke utfordringer kunne bli ivaretatt større deler av dagen. Barnehagen er tildelt audiopedagog/spesialpedagog som kvalitetssikrer, utvikler, veileder og jobber direkte i det spesialpedagogiske arbeidet på avdelingene. I enkeltvedtaket vil barna bli tildelt et tilbud på tilrettelagt avdeling i Auglend barnehage som vil gi et spesialpedagogisk tilbud på opptil 30 timer per uke. 13

14 Med denne organiseringen mener vi at vi i større grad klarer å ivareta Kunnskapsdepartementet sin målsetning om inkludering, læring og fellesskap. Barnehagen skal ha en forebyggende funksjon og skal arbeide for at alle barn, uansett funksjonsnivå, alder, kjønn og familiebakgrunn skal få oppleve at de selv, og alle i gruppen, er betydningsfulle personer for og i fellesskapet. Inkludering er et grunnleggende prinsipp i regjeringens utdanningspolitikk. I den enkelte barnehage betyr inkludering at man aktivt tar hensyn til barns ulike forutsetninger og evner i det pedagogisk arbeidet. I noen sammenhenger, som her i Auglend barnehage krever det også utstrakt individuell tilrettelegging for at barnehagen skal ivareta omsorgs- og læringsmiljø og fremme barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd. Basene/avdelingene som er tilrettelagt for hørselshemmede har stort fokus på språktrening. Det blir lagt til rette for lyd og lyttetrening, taletrening, munnmotorisk trening, munnavlesningsøvelser, begrepsinnlæring/ setningslæring ved tale, tegnspråk og tegnstøttet tale. Basene/avdelingene tar i bruk ulike pedagogiske metoder i dette arbeidet. Bruk av musikk, Karlstadmodellen og AVT kan være noen. Identitet er et sentralt fokusområde. Barns egen bevissthet omkring seg selv som døv, tunghørt og CI hørende og gode mestrings strategier for å leve godt i en hørende verden. Den sosiale utviklingen er viktig og avdelingene/basene vil legge godt til rette for utvikling av lekeferdigheter hos barna med fokus på muligheter og inkludering. En glede du kan dele med andre, er en dobbel glede. Goethe 14

15 1.7 Tospråklige barn Mål : Auglend barnehage skal bidra til å utvikle tospråklige barns språk og identitet. Flere barn har et annet morsmål enn norsk og lærer norsk som andrespråk i barnehagen. Det er viktig at barna blir forstått og får mulighet for å uttrykke seg. Barnehagen må støtte barnet i å bruke sitt morsmål og samtidig arbeide aktivt med å fremme barnets norskspråklige kompetanse. Barnehagen er en viktig integrerings- og språkopplæringsarena for flerspråklige barn i førskolealder. Det er viktig å ta vare på barns kultur og identitet i forhold til det landet de kommer fra. Dette må bli synliggjort i barnehagen slik at deres verdier blir ivaretatt. Forskning viser at læringsresultater blant flerspråklige barn er betydelig bedre blant barn som har gått i barnehage (St. melding nr 30, ). Vi samarbeider med Johannes Læringssenter. 1.8 Barn med særskilte behov Mål: Auglend barnehage skal tilstrebe seg et godt målrettet arbeid med alle involverte slik at hvert barn utvikler seg positivt ut fra sine forutsetninger. Enkelte barn i barnehagen kan trenge ekstra støtte og oppfølging i hverdagen. Det kan være på grunn av nedsatt funksjonsevne og/eller funksjonshemming eller andre individuelle behov. Personalet utarbeider en individuell utviklingsplan (IUP) i samarbeid med foreldrene der beskrivelse av barnet, arbeidsmetoder og mål blir nedfelt. Ansvarsgrupper etableres og det gjennomføres møter ca en gang pr. halvår. Barnehagen samarbeider med PPT og andre aktuelle instanser. Barnehagen bruker observasjons- og kartleggingsverktøy for å støtte opp om det enkelte barns utvikling. Det er viktige verktøy for å kartlegge de behovene som kan være tilstede hos barn med særskilte behov. Observasjons- og kartleggingsverktøyene er obligatorisk ved henvisning til PPT eller andre instanser for videre veiledning/utredning. 1.9 Aldersinndelte grupper Mål: Knytte vennskap med jevnaldrende på tvers av baser og legge til rette for god språkutvikling tilpasset alder. I Rammeplanen heter det at barna skal sikres progresjon i tilbudet i barnehagen. Aldersinndelte grupper er en metode vi bruker i progresjonsarbeidet ved hjelp av alle fagområdene. Barna blir delt inn i grupper på tvers av basene og jobber ut fra egne planer tilrettelagt i forhold til alder. Auglend barnehage vil skape et trygt og godt samhold på tvers av baser og et variert utviklings- og læringsmiljø tilpasset barnets alder. 15

16 1.10 Barns rett til medvirkning Mål : Auglend barnehage skal være opptatt av barns mulighet til å påvirke sin egen hverdag og retten til å si sin mening. Barna skal ha mulighet til å utrykke seg og personalet skal lytte til dette og la det påvirke opplegg og innhold i dagen. I Auglend barnehage vil vi legge til rette for barns medvirking ved å plassere utstyr og leker slik at det blir mest mulig tilgjengelig for barna. ved å la barna få oppgaver som ordenshjelp ved å la barna delta i planlegging, gjennomføring og evaluering av ulike aktiviteter og arrangement Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) Barna skal bli møtt med en anerkjennende holdning fra de voksne. Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det. Personalet må lytte og tolke barnas kroppsspråk og være observante i forhold til handlinger, utrykk og språk. Personalet må støtte barna til å undre seg og til å stille spørsmål. Personalet skal oppmuntre barna aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. Den som stiller mange spørsmål øker manges visdom. UKJENT 1.11 Lek Mål: I Auglend barnehage tilbys barna varierte og allsidige lekemuligheter. Personalet skal gi nok tid til leken i løpet av dagen. Å leke er meget viktig for barn. Leken er personalets hovedredskap i arbeidet med barna. Lek er den beste læringsmetode for barn. Leken gir barn store utviklingsmuligheter innen flere felt. Et av de mest sentrale felt er sosial integrering og samspill med andre barn. Rammeplanen beskriver at en av de viktigste oppgavene for barnehagen er å sikre barn gode lekemuligheter. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom lek. Leken kjennetegnes av at det er en frivillig aktivitet som barnet selv velger å delta i. Barnas lek er ofte spontan og indremotivert. Leken er på liksom og ligger utenfor det vi kaller den virkelige verden. Personalet skal ha gode kunnskaper om lek og være seg bevisst sin egen rolle. De må være i stand til å vurdere når de skal tilrettelegge, og/eller delta og/eller videreutvikle leken til det beste for alle barna. De må være i stand til å leve seg inn i leken på barnas premisser. Personalet må være tilgjengelig for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barn i deres lek. I Auglend barnehage har vi et bevisst og tydelig fokus på lek når vi innreder det fysiske miljøet. Vi har vært og er opptatt av, at miljøet skal fortelle barnet hva de kan velge av aktiviteter i de enkelte rom og kroker. Eks; gymrom med rikelig utstyr til fysisk aktivitet, musikkrom som har godt utvalg av instrumenter og klosserom innbyr til klosselek. Med dette 16

17 fokus opplever vi at det fysiske miljøet motiverer og engasjerer barna, både i enelek og i felleskap med andre barn og voksne. Erfaringen viser at det fysiske miljøet kan medvirke til og skape arbeidsro for barna. Arbeidsro er viktig for å trene konsentrasjonsevne og vil medvirke til at barna øker sin utholdenhet Sosial kompetanse Mål: Personalet skal jobbe aktivt for å styrke barnas sosiale kompetanse. Personalet må være tydelige og trygge som modeller for å kunne fremme barns sosiale ferdigheter. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. I barnehagen er lek, fellesskap, vennskap, læring og danning naturlige deler i hverdagen. Det er viktig at det enkelte barn opplever inkludering og styrker sin egen sosiale kompetanse. Personalet i barnehagen skal jobbe med enkeltbarn og barnegruppens sosiale ferdigheter. Det er kvaliteten på samspillet som bestemmer om utviklingen går i ønsket retning. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Rammeplanen fremhever sosial kompetanse som et av de viktige områdene barnehagen skal arbeide med. Vi bygger på Kari Lamers definisjon på sosial kompetanse, som inkluderer: evne til empati: innlevelse i andres følelser og forståelse for andres perspektiv og tanker. prososial atferd: positive og sosiale holdninger og handlinger som å hjelpe, oppmuntre og dele med andre. selvkontroll: å kunne utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever turtaking, kompromiss og felles avgjørelser og å takle konflikter selvhevdelse: hevde seg selv og sine egne meninger på en god måte, å våge og stå imot gruppepress, bli med på lek og samtaler som allerede er startet. lek, glede og humor: kunne føle glede ved lek og humor, forstå lekesignalene, glede seg over andres mestring. Sosial kompetanse er viktig av mange årsaker. Rammeplanen vektlegger at det enkelte barn skal utvikle trygghet på og stolthet over egen tilhørighet og respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Barn må lære seg å se andres behov. Dette er spesielt fremtredende i vår barnehage der to kulturer, den hørende og hørselshemmedes kultur møtes Mobbing Mål: Personalet skal jobbe aktivt for å fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Det er ikke gitt at alle barn automatisk blir inkludert i leken og får venner i barnehagen. Også i barnehagen kan det oppstå fenomen som sosialt hierarki og streving etter å bli akseptert. Dette kan vise seg som erting, avvisning og konfliktløsning der det er den sterkeste sin rett som rår. Faren for at mobbing får utvikle seg er da stor. Det innebærer at vårt arbeid med å se barn som subjekt og arbeid med vennskap, også blir et arbeid mot mobbing i barnehagen. Vi legger følgende definisjon til grunn: 17

18 En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer (Dan Olweus). Mobbeatferd i barnehagen kan være utelukking, ignorering, gjemme ting for offeret og fysisk vold som slåing, biting og så videre. Vi mener det er viktig med en tydelig og bestemt voksen som våger å ta styringen i situasjoner hvor ellers den sterkestes rett får råde. Slike situasjoner kan være plassering ved bordet, hvem som får vaske hendene først, valg av lek og lekekamerater og lignende. I tillegg til tydelig voksenrolle vil vi også aktivt bruke systematisk og kontinuerlig observasjon av barna i uformelle sosiale sammenhenger. Dette vil kunne gi personalet et tydelig bilde av barnas sosiale status i gruppen. Mobbing blant småbarn kan forebygges ved at voksne er oppmerksomme på det enkelte barns trivsel og på samværmønstre i barnegruppen. Mobbing kan også stoppes ved aktivt deltakende voksne som griper inn når det er nødvendig. Gode hverdagsrutiner er viktig. Et nært samarbeid med foreldre er her viktig. Sammen vil vi fremme forebyggende tiltak. Det du vil at andre skal gjøre mot deg, skal du gjøre mot dem. DEN GYLDNE REGEL 18

19 1.14 Dagsrytmen i barnehagen Dagsrytmen nedenfor er veiledende. Det kan være forskjeller fra base til base på grunn av barna sine behov. Kl Barnehagen åpner Kl Frokost med havregrøt fram til kl 8.30 Kl Samling kl Kl Lek Inne / ute Prosjektarbeid / lekegrupper Tur Kl Smørelunsj / buffet Kl Lek inne / ute Lek / hvile (småbarnsbasene) Kl Frukt med Biola og havregryn Kl Lek ute / inne Kl Barnehagen stenger Kostholdet i Auglend barnehage skal være sunt og næringsrikt med godt utvalg av frukt og grønnsaker i det daglige. Vi legger stor vekt på måltidenes betydning for å styrke gruppefellesskapet og at måltidene er preget av en positiv grunnstemning. På småbarnsbasene er måltidet med på å gjøre at de eldste blir mer selvstendige ved at de får smøre maten sin selv. Både de minste og de eldste blir mer språkbevisste ved å lære seg begreper på maten de spiser, både visuelt og gjennom dagligtalen. I forhold til orden lærer barna å rydde etter seg når de er ferdige å spise. Samtykkeerklæring Foreldre fyller ut samtykkeerklæring om mat. Fødselsdager markeres med samling der barnet får sin krone og det serveres frukt eller smoothie av ulike slag. Barnehagen står for arrangementet. 19

20 1.15 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Mål : Skolestarterne skal glede seg til å begynne på skolen. Barnehagen skal sikre best mulig sammenheng i overgangen barnehage og skole / SFO. Stavanger kommune har utarbeidet Plan for sammenheng mellom barnehage og skole/sfo. Det er utarbeidet konkrete føringer i henhold til hvordan barnehager og skoler / SFO i Stavanger. Målet er at overgangen skal bli best mulig for alle barn. Del en beskriver: - årshjul (oversikt over aktiviteter i sammenheng mellom barnehage og skole) - seksåringenes kompetanse ved skolestart - hvilke forventninger skal seksåringer kunne ha til skolen - foreldrenes rolle i overgangen mellom barnehage og skole - suksessfaktorer for å sikre en god sammenheng mellom barnehage og skole / SFO Del to omfatter Barnehagens innhold system for sikring av kvaliteten på sammenhengen mellom barnehage og skole/sfo. Her legges det vekt på nasjonale og kommunale planer og føringer for barnehagen, og da særlig dem som omtaler kvalitetsbegrepet i (jfr. Stortingsmelding nr. 41 og Stadig bedre! Kvalitetsplan for barnehage Stavanger kommune). I Auglend barnehage har vi utarbeidet en pedagogisk plan for skolestarterne. Vi henviser til denne Pedagogisk dokumentasjon Mål: Barnehagens dokumentasjon gir foreldrene, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet, informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen. Dokumentasjon er et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig. Dette skal gi grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag, oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Et etisk perspektiv må legges til grunn ved dokumentasjon. Pedagogisk dokumentasjon handler om å se, lytte og forsøke å forstå hva som skjer i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Det handler om å se barnet og situasjonen. Det er dette som er fundamentet for utvikling av kvaliteten i barnehagen og grunnlaget for informasjon om barnehagens arbeid til miljøer utenfor barnehagen. I Auglend barnehage vil vi tilstrebe at det pedagogiske arbeidet er i en stadig forandring og at barn får medvirke på lik linje med voksne. Dette handler om en demokratisk arbeidsmåte der pedagogisk dokumentasjon er en del av prosessen. Dokumentasjon skaper en større forståelse for det arbeidet som gjøres i barnehagen i samarbeid med barna og bidrar til barns medvirkning. 20

21 2.0 Foreldresamarbeid Mål : Personalet i Auglend barnehage skal arbeide for at foreldrene skal oppleve barnehagen som et meningsfylt tilbud for deres barn, med vekt på trygghet, sikkerhet og trivsel. I samarbeidet med foreldrene legger personalet stor vekt på å møte barn og foreldre med en positiv holdning, være klare og synlige som voksne. Vi ser på måten barn og foreldre ønskes velkommen på om morgenen som særlig viktig og av betydning for trivsel og velvære. I rammeplanen står det at gode utviklings- og aktivitetsmuligheter skal skje i nær forståelse og samarbeid med hjemmet. Det er foreldrene som er ansvarlig for barnas oppdragelse. For å sikre samarbeidet med barnas hjem skal det være et foreldreråd (FAU) og samarbeidsutvalg (SU) i barnehagen. I barnehageloven står det at to begreper, forståelse og samarbeid, dekker ulike sider ved kontakten mellom barnehagen og foreldrene. Her må vi fokusere på gjensidig respekt og felles forståelse for hverandres oppgaver i forhold til barnet. Tillit skapes ved at den tas i bruk. Bertholt Brecht For å arbeide med denne målsettingen, vil personalet gjennomføre følgende aktiviteter : oppstartssamtale for nye barn informasjonsskriv fra basen til nye barn innkalle alle nye foreldre til informasjonsmøte før barnet begynner i barnehagen gi tilbud til alle foreldre om foreldresamtaler utveksle informasjon i bringe- og hentesituasjonen om de daglige hendelser foreldremøter invitere foreldre til sammenkomster i forbindelse med tradisjonelle markeringer samarbeide med foreldrene i arbeidsutvalget for foreldreråd og i samarbeidsutvalget for barnehagen sende ut skriftlig informasjon om barnehagens innhold og planer og informasjonsbrev fra den enkelte base hver måned. aktiv bruk av barnehagens hjemmeside: 21

22 3.0 Personalsamarbeid og personalutvikling Mål: Fremme et arbeidsmiljø, hvor arbeidsglede og motivasjon for å gjøre en god jobb, er tilstede. Rammeplanen legger til grunn for at det daglige samspillet mellom barn og voksne i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns trivsel og utvikling. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale og språklige ferdigheter. Tilgang til gode språklige ferdigheter og et godt sosialt samspill i småbarnsalder, er grunnleggende faktorer for å kunne delta aktivt i et fellesskap. Auglend barnehage har valgt sin visjon og sine verdier på grunnlag av dette og legger stor vekt på at personalet har faglig og praktisk kompetanse som etterlever visjon og verdier. Vi bruker praksisfortellinger som utgangspunkt for refleksjon og læring. Erfaringer fra kurs deles med ansatte og knyttes til det daglige arbeidet. Dette er grunnlaget for det kvalitative arbeidet i barnehagen. For å nå målsettinger har vi følgende faglige møter: basemøter ledermøter lederseminar veiledning HMS gruppe møter verneombud deltar på møter/kurs i regi av hovedverneombud medbestemmelsesmøter medarbeider- og jobbsamtaler personalmøter planleggingsdager Ressurser kurs lederutvikling nettverkssamlinger for verneombud HMS nettverk styrernettverk 22

23 Administrativ del 4.1 Tolk på arbeidsplass Døve arbeidstakere har i følge Lov om folketrygd 10-7 f, g og1 femte ledd, rett til tolk i arbeidslivet for å medvirke til at de samlede ressurser utnyttes til beste for den enkelte hørselshemmede ansatte skal fungere i arbeidet. Tolk på arbeidsplass er en ordning som innebærer at hørselshemmede ansatte avgir sin individuelle tolkerettighet i forhold til tolking i arbeid til en fellespott for arbeidsplassen. I Auglend barnehage / skole er det ansatt tolker som bestilles for å imøtekomme behov for tolk i ulike møter og arrangement. En tolk er et språklig bindeledd mellom to eller flere parter som ikke forstår hverandres språk. En tolk er en kommunikasjonskanal mellom hørende og døve, med tegnspråk og norsk som de viktigste redskapene. Tolkene er underlagt lov om taushetsplikt og tolkens rolle er å være nøytral og upartisk for alle parter. Auglend barnehage og skole inngikk avtale om Tolk på arbeidsplass i Dette har ført til økt tilgjengelighet, bedre kommunikasjon arbeidstakerne imellom og med arbeidsgiver, samt bedre miljø. De tolker på møter og kurs både internt og eksternt. 4.2 Samarbeidspartnere Kommunen har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamiliene er godt koordinert. For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen og nærliggende kommuner for de hørselshemmede barna. Ved samarbeid skal bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet regelverk overholdes. Auglend barnehage har flere samarbeidspartnere. Vi samarbeider blant annet med Pedagogisk Psykologisk Tjeneste (PPT) i Stavanger kommune og andre nærliggende kommuner, Ressurssenter for styrket barnehagetilbud i Stavanger kommune, barnevernstjenesten, helsestasjonene, fysio- og ergoterapitjenesten, Johannes Læringssenter, Statlig spesialpedagogisk støtteteam (Statped), Høresentral på SUS, Rikshospitalet, andre barnehager og skoler. 4.3 HMS og internkontroll Auglend barnehage har utarbeidet HMS-system i tråd med retningslinjer fra Stavanger kommune. Målsettingen med HMS arbeid i Auglend barnehage er å 1. fremme et arbeidsmiljø hvor arbeidsglede og motivasjon for å gjøre en god jobb er tilstede 2. forebygge ulykker og helseskader på våre ansatte 3. forebygge ulykker og helseskader på våre brukere 4. verne det ytre miljø mot forurensing og sikre en forsvarlig behandling av avfall 23

24 Dette innebærer at det foretas daglige sjekkrunder i henhold til systemet og at HMS arbeidet er en daglig del av driften. Brannøvelser skal gjennomføres hvert halvår. Brannvarsling er tilrettelagt for alle brukere av bygget. Brannvernleder i barnehagen skal ha brannvernopplæring. Personalet skal ha felles førstehjelpsopplæring. 4.4 Vedtekter Stavanger kommune er eier av de kommunale barnehagene og rådmannen er ansvarlig for at driften er i samsvar med de til enhver tid gjeldende lover og vedtekter. Vedtatte vedtekter i desember 2011 for kommunale barnehager i Stavanger, er gjeldende fra 1. januar Vedtektene kan leses i sin helhet på Vedtektene kan også fås i papirutgave fra administrasjonen i barnehagen. 24

25 Auglend barnehage Haugåsstubben 1d 4016 Stavanger Postadresse: Auglend barnehage c/o Stavanger kommune postboks 355 Forus 4067 Stavanger Tlf kontor Telefaks Virksomhetsleder Assisterende styrer Rød Oransje Gul Grønn Blå Indigo Fiolett Hvit Turkis Mail: Hjemmeside: 25

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018.

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

Fladbyseter barnehage 2015

Fladbyseter barnehage 2015 ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold

Detaljer

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

Ellingsrud private barnehage Årsplan

Ellingsrud private barnehage Årsplan Ellingsrud private barnehage Årsplan 2016-2017 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en

Detaljer

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst

Detaljer

Årsplan Gimsøy barnehage

Årsplan Gimsøy barnehage Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...

Detaljer

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene

Detaljer

Barnehagen mål og satsingsområder.

Barnehagen mål og satsingsområder. 1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi

Detaljer

1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE

1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE 1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap og læring Halvårsplan 2012 Dette er en halvårsplan for Grønberg barnehage, som

Detaljer

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt

Detaljer

PLAN FOR FØRSTE HALVÅR

PLAN FOR FØRSTE HALVÅR PLAN FOR FØRSTE HALVÅR - 2017 VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE DU FINNER OSS I SKOLEGATA 7 2821 GJØVIK VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE Vi er en 6-avdelings barnehage med plass til 147 enheter Barnehagens

Detaljer

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...

Detaljer

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Hvert barn er unikt! FORELDREUTGAVE K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Rammeplan for barnehager

Detaljer

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens

Detaljer

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

Årsplan Ballestad barnehage

Årsplan Ballestad barnehage Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

Alna Åpen barnehage - Tveita

Alna Åpen barnehage - Tveita Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder

Detaljer

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan

Detaljer

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. «Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens

Detaljer

Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager

Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Varteig barnehage Innledning Enhet Raet barnehager skal ha en felles faglig plattform. Vi har en felles virksomhetsplan for enheten som sier noe overordnet om enhetens

Detaljer

«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager!

«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager! Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. «FRISKUS» Friske barn

Detaljer

ÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN

ÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN ÅRSPLAN 2018-2019 FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN VELKOMMEN Frelsesarmeens barnehager, Auglendsdalen, er en del av virksomheten Frelsesarmeens barnehager som består av til sammen 4 barnehager

Detaljer

Årsplan for 2013/2014

Årsplan for 2013/2014 Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien

Detaljer

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet Gravdal barnehage ligger i naturskjønne omgivelser. Vi har en flott bygning og et godt opparbeidet uteområde i skogen med to store gapahuker.

Detaljer

Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager

Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Hafslundsøy barnehage Innledning Enhet Raet barnehager skal ha en felles faglig plattform. Vi har en felles virksomhetsplan for enheten som sier noe overordnet om

Detaljer

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Å skap et inkluderende miljø i barnehagen Å inkludere er det samme som å invitere noen inn Velkommen til

Detaljer

Vetlandsveien barnehage

Vetlandsveien barnehage Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

Kvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune

Kvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune Kvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune Innledning Jf. opplæringsloven 13-7 skal alle kommuner ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for elever på 1.-4.årstrinn, samt for elever med

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

E-post til barnehagen:

E-post til barnehagen: KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: irene.paulsen.salte@gjesdal.kommune.no

Detaljer

Årsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager

Årsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager Årsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager Varteig barnehage Hafslundsøy barnehage Fosbyløkka barnehage Stasjonsbyen barnehage Innhold Innledning... 2 Barnehagens formål og innhold... 3 Progresjon...

Detaljer

Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted

Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted Tlf.: 74833880 www.bhgnett.no ÅRSPLAN 2013 Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted som legger vekt på: Dette gir trivsel, trygghet og tilhørighet Som er grunnlaget for en meningsfull dag!

Detaljer

Årsplan Tufte barnehage

Årsplan Tufte barnehage Årsplan 2018-2019 Tufte barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

Veileder til årsplanmalen

Veileder til årsplanmalen Veileder til årsplanmalen Bærumsbarnehagen Veileder til årsplanmalen Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og

Detaljer

ÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE

ÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE ÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE 2019 Lek og glede - voksne tilstede Lek er barnas viktigste aktivitet, og har stor betydning for alle sider av barnets utvikling. Personalet skal sørge for lek i et positivt

Detaljer

Årsplan Lundedalen barnehage

Årsplan Lundedalen barnehage Årsplan 2018-2019 Lundedalen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

De eldste i barnehagen

De eldste i barnehagen De eldste i barnehagen HØBB barnehager LIVSLANGT LÆRINGSPERSPEKTIV Det skal være sammenheng mellom barnehagens rammeplan og skolens læreplaner et livslangt læringsperspektiv. Rammeplanen for barnehagen

Detaljer

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute. Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2018-2019 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2018/2019 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2014 / 2015. Den bygger på Rammeplan

Detaljer

Årsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009

Årsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009 Årsplan AUGUST 2008 AUGUST 2009 Storhaugen barnehage Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 1. Barnehagens verdigrunnlag 1.1 BARNEHAGELOVEN Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode

Detaljer

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Veien videre 2015 Side 5 Vår pedagogiske profil

Detaljer

Læring i alt for alle

Læring i alt for alle ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Tiurkroken barnehage Læring Visjon: i alt for alle Læring i alt for alle 1 Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig

Detaljer

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN ÅRSPLANEN 2015/16 Årsplanen er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter. Den er en del av vår kvalitetssikring i tråd med lover og forskrifter. På den måten sikrer vi et målrettet arbeid

Detaljer

Årsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling»

Årsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» 1 Strand barnehage Barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. Vi har 3 avdelinger en forbeholdt barn fra 0-3 år,

Detaljer

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet Gravdal barnehage ligger i naturskjønne omgivelser. Vi har en flott bygning og et godt opparbeidet uteområde i skogen med to store gapahuker.

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018 ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018 VÅR VISJON ER : VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

Effektmål: - Alle barn skal være en del av inkluderende lek og ha en venn.

Effektmål: - Alle barn skal være en del av inkluderende lek og ha en venn. Bakgrunn Vi har i år valgt satsing på lek. Lek er det viktigste barn gjør i oppveksten.viktige elementer i lek er inkludering, felleskap, samhold, kreativitet, undring og nygerrighet. Vi har valgt lek

Detaljer

Årsplan 2016 august - desember

Årsplan 2016 august - desember Granåsen barnehager Granåsen, Brannhaugen, Kolsås Årsplan 2016 august - desember Foto: Carl-Erik Eriksson Velkommen til et nytt barnehageår Årsplanen er laget med utgangspunkt i Barnehageloven, Rammeplanen

Detaljer

Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage

Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage Det som blir det gjennomgående temaet dette barnehageåret er mer et resultat av endrede rammebetingelser enn et tema ut fra det pedagogiske innholdet.

Detaljer

Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15

Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 HÅ KOMMUNE BJORHAUG BARNEHAGE Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 Visjon: En felles opplevelse med trygghet og læring gjennom lek Bjorhaug barnehage Gudmestadvegen 24, 4365 Nærbø Tlf. 51 43 22 91 Email:

Detaljer

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE VELKOMMEN TIL OSS - vi har god lek som inkludere alle Hareungan: 47484905 Epost: hareungan@gmail.com Hybelkaninan: 47484906 Epost: hybelkaninan@gmail.com Kontoret:

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene

VIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN

Detaljer

Vår visjon. Ut i fra vår visjon har vi følgende HOVEDMÅL for barnehagene i Stilla Barnehage:

Vår visjon. Ut i fra vår visjon har vi følgende HOVEDMÅL for barnehagene i Stilla Barnehage: PERIODEPLAN FOR HOMPETITTEN 2019 Vår visjon Ut i fra vår visjon har vi følgende HOVEDMÅL for barnehagene i Stilla Barnehage: Visjonen skal danne grunnlaget for et godt utviklings- og læringsmiljø i barnehagen.

Detaljer

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,

Detaljer

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

Pedagogisk Årsplan 2016/2017

Pedagogisk Årsplan 2016/2017 Pedagogisk Årsplan 2016/2017 Danning Barnehagen skal videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag for barns allsidige utvikling. I Løkebergstua får barn utfordringer,

Detaljer

Velkommen til foreldremøte

Velkommen til foreldremøte Velkommen til foreldremøte 20.09.16 Barnehagens overordnede målsettinger Barnehagen arbeider etter Lov om barnehager og Rammeplan. Nytt formål for barnehager trådte i kraft 1. august 2010. På denne bakgrunn

Detaljer

ÅRSPLAN. Pedagogisk utvikling 2018/2019. Tiurkroken barnehage. «Læring i alt for alle»

ÅRSPLAN. Pedagogisk utvikling 2018/2019. Tiurkroken barnehage. «Læring i alt for alle» ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2018/2019 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Situasjonsbeskrivelse Side 6 Implementering

Detaljer

HANDLINGSPLAN -MOT MOBBING I SKOVHEIM BARNEHAGE STOPP! IKKE MOBB!

HANDLINGSPLAN -MOT MOBBING I SKOVHEIM BARNEHAGE STOPP! IKKE MOBB! HANDLINGSPLAN -MOT MOBBING I SKOVHEIM BARNEHAGE STOPP! IKKE MOBB! INNLEDNING Handlingsplan mot mobbing i Skovheim barnehage Handlingsplan mot mobbing i Skovheim barnehage er et forpliktende verktøy for

Detaljer

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Detaljer

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» ÅRSPLAN 2018 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, åpningstider, ferieordninger

Detaljer

RAMMEPLAN FOR SFO Versjon

RAMMEPLAN FOR SFO Versjon RAMMEPLAN FOR SFO 2018-2022 Versjon 010318 INNHOLD 1. Formål... 3 1.1 Overordnede mål og verdigrunnlag... 3 1.2 Bakgrunnsdokumenter... 3 2. Innhold i skolefritidsordningen... 4 2.1 Omsorg... 4 2.2 Sosial

Detaljer

Årsplan Gamlegrendåsen barnehage

Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi

Detaljer

Minoritetsspråklige barn i førskolealder - regelverk. Seniorrådgiver Ann Heidi Jebsen

Minoritetsspråklige barn i førskolealder - regelverk. Seniorrådgiver Ann Heidi Jebsen Minoritetsspråklige barn i førskolealder - regelverk Seniorrådgiver Ann Heidi Jebsen Minoritetsspråklig barn hvem er det? Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen

Detaljer

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» ÅRSPLAN 2019 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, rett til redusert betaling,

Detaljer

ÅRSPLAN. Auglend barnehage 2015-2020. Glede, trivsel, lekested det er Auglend barnehage det

ÅRSPLAN. Auglend barnehage 2015-2020. Glede, trivsel, lekested det er Auglend barnehage det ÅRSPLAN Auglend barnehage 2015-2020 Glede, trivsel, lekested det er Auglend barnehage det 2 Innholdsfortegnelse Forord s. 4 Presentasjon av Auglend barnehage. s. 5 Vurdering s. 6 Pedagogisk del 1.1 Auglend

Detaljer

E-post til barnehagen:

E-post til barnehagen: KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: styrer.nesjane@gjesdal.kommune.no Barnehagens

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er

Detaljer

Hovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser

Hovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2010 2014 Forord Alle barnehager innen kommunens grenser er en viktig del av kongsbergsamfunnet. Kommunestyret har fastsatt en kommuneplan som ved sin visjon

Detaljer

NARDO BARNEHAGER ÅRSPLAN 2015/2016 JOTUNHEIMEN, NORDSLETTVEIEN OG ØVRE STUBBAN

NARDO BARNEHAGER ÅRSPLAN 2015/2016 JOTUNHEIMEN, NORDSLETTVEIEN OG ØVRE STUBBAN NARDO BARNEHAGER ÅRSPLAN 2015/2016 JOTUNHEIMEN, NORDSLETTVEIEN OG ØVRE STUBBAN BARNDOMMEN I FOKUS I EN GLAD HVERDAG Ved Nardo barnehager setter vi barnet i fokus. Dere møter positive, fleksible voksne

Detaljer

E-post til barnehagen:

E-post til barnehagen: KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: styrer.nesjane@gjesdal.kommune.no Barnehagens

Detaljer

Furuhuset Smart barnehage

Furuhuset Smart barnehage Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/

Detaljer

Årsplan for de kommunale barnehagene i Nesset 2018/2019

Årsplan for de kommunale barnehagene i Nesset 2018/2019 Årsplan for de kommunale barnehagene i Nesset 2018/2019 1 05.09.18 Innhold Årsplanens innhold side 3 April side 3 Helse og livsmestring side 3 Overordnet pedagogisk mål for virksomheten side 4 Danning

Detaljer

Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere

Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen

Detaljer

Årsplan 2013. Grønberg barnehage. Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap og læring.

Årsplan 2013. Grønberg barnehage. Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap og læring. www.malvik.kommune.no Årsplan 2013 Grønberg barnehage Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap og læring Innholdsfortegnelse: 1. Informasjon om barnehagen

Detaljer

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...

Detaljer

PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE

PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE 01.01.2015 ULNA AS PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE Hvordan skape et positivt selvbilde hos barn? For at barnet skal utvikle et positivt selvbilde, må det møte positive holdninger fra barn og voksne.

Detaljer

-den beste starten i livet-

-den beste starten i livet- Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen

Detaljer

Kvalitetsstigen 0-6 år

Kvalitetsstigen 0-6 år Kvalitetsstigen 0-6 år Utviklingsplan for de kommunale barnehagene i Storfjord kommune 2012-2015 1 Forord Planen er en pedagogisk og faglig kvalitetsutviklingsplan for barnehagesektoren i perioden 2012-2015.

Detaljer

Strategisk plan for Oppvekst Kvalitetsdokument for SFO

Strategisk plan for Oppvekst Kvalitetsdokument for SFO Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023 Kvalitetsdokument for SFO Formålet med kvalitetsdokumentet Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning (SFO) før og etter skoletid

Detaljer

ØYMARK BARNEHAGE ÅRSPLAN Tro, håp og kjærlighet - - Kortversjon- Årsplan kortversjon

ØYMARK BARNEHAGE ÅRSPLAN Tro, håp og kjærlighet - - Kortversjon- Årsplan kortversjon ØYMARK BARNEHAGE - Tro, håp og kjærlighet - ÅRSPLAN 2018 - Kortversjon- 1-8 1. Planens innhold og vurderinger Denne planen er kortversjon av dokumentet «Årsplan og virksomhetsplan». Både virksomhetsplanen

Detaljer

Soneplan for Rød sone

Soneplan for Rød sone Soneplan for Rød sone Barnets tid-ditt og mitt ansvar 2012/2013 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring

Detaljer

Årsplan for Trollebo 2016

Årsplan for Trollebo 2016 Årsplan for Trollebo 2016 Sasningsområdene for Sørholtet barnehage er relasjoner og mobbing vi ønsker derfor å videreføre det arbeidet vi har gjort i høst. Gode relasjoner og mobbing handler først og fremst

Detaljer

ÅRSPLAN. Pedagogisk utvikling 2016/2017. Tiurkroken barnehage. «Læring i alt for alle»

ÅRSPLAN. Pedagogisk utvikling 2016/2017. Tiurkroken barnehage. «Læring i alt for alle» ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2016/2017 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Situasjonsbeskrivelse og veien videre 2016/2017

Detaljer

Kvalitet i barnehagen

Kvalitet i barnehagen Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen

Detaljer

Innholdsfortegnelse felles del

Innholdsfortegnelse felles del Innholdsfortegnelse felles del Om barnehage...2 Pedagogisk årsplan...2 Pedagogisk grunnsyn...2 Syn på barn...2 Læringssyn...2 Verdigrunnlag...3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver....3 Barns

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Årsplan [ Kverndalen Barnehage ]

Årsplan [ Kverndalen Barnehage ] Årsplan 2018 [ Kverndalen Barnehage ] Innholdsfortegnelse 1. Overordnede målsetninger for Ulna-barnehagene 2. Satsningsområder 3. Kverndalen barnehage Hvem er vi? 4. Barnehagens verdigrunnlag 5. Lovverk

Detaljer