5-ÅRSPLAN MEBOND BARNEHAGE

Transkript

1 5-ÅRSPLAN MEBOND BARNEHAGE

2 OMSORG, OPPDRAGELSE, LEK OG LÆRING Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse. Dette prinsippet er nedfelt i barnekonvensjonen og i barneloven. Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs-og oppdrageroppgaver. Omsorg, oppdragelse, lek, læring og danning er nært knyttet sammen i et gjensidig påvirkningsforhold. Vi skal jobbe med dem på følgende måter: Omsorg Vi skal se hvert enkelt barn og vise at vi bryr oss om dem Vi skal gi et fang å sitte på, gi ei hand å holde i Vi skal gi nok og riktig mat til rett tid, ha på klær etter behov og gi stell ved behov Vi skal være aktivt tilstede, ta oss god tid, være imøtekommende og lydhøre for barnas behov Vi skal vise innlevelse, og vise evne og vilje til samspill Vi skal fremheve det positive i at barna viser omsorg for hverandre Oppdragelse Vi skal være bevisste at vi er forbilder for barna. Vi skal ha klare, definerte grenser, og gjøre barna trygge på at vi griper inn ved behov. Vi skal ha en tydelig og gjennomført holdning på hva som er ønskelig atferd Vi skal ikke bruke makt og sosial straff Vi skal være konsekvente og rettferdige. Det innebærer også å si unnskyld når man gjør/sier noe feil. Lek Vi skal legge tilrette slik at alle barna kan lære ulike lekesignal/lekekoder Vi skal ha en aktiv rolle i leken, der vi enten observerer eller går inn aktivt i lek med barna. Vi skal gi leken variasjon og nye impulser, både i forhold til leketema og uheldige maktmønstre. Vi skal etter behov organisere planlagte lekegrupper med et fokusbarn i hver gruppe. Læring Vi skal legge opp til læring gjennom alt barna opplever og erfarer, gjennom gjentagelser, formell og uformell læring Vi skal oppfordre barna til å være nysgjerrige Vi skal ta tak i det barna er interessert i og legge planer for ulike tema Vi skal gi barna mestringsopplevelse Vi skal gi barna tilbakemeldinger og utfordringer i samsvar med alder og nivå Vi skal være engasjerte og interesserte voksne, som er gode forbilder Vi skal vektlegge en anerkjennende væremåte i forhold til barns læring. Vi skal tilrettelegge ute og inneområde slik at det blir et trygt og inspirerende læringsmiljø

3 BARNS MEDVIRKNING FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt. Barns rett til medvirkning er også presisert i 3 i lov om barnehager. Barna ved Mebond barnehage har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens innhold. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Det vil si at barna gradvis skal få erfaring med å bestemme selv. For de minste barna kan det være følgende: velge hva de vil ha på brødskiva og hvor mye de vil spise velge lekekamerater og lekeaktiviteter selv For de eldste barna kan det være: å bestemme hvilke klær de skal ha på å ha meninger om hvilke tema som er interessant å arbeide med å forhandle fram løsninger, både med ansatte og andre barn For at vi skal forstå barnas ønsker, skal vi voksne lytte aktivt til barnas meninger, observere og lære oss å tolke blant annet kroppsspråk og mimikk. For å sikre at alle barn blir sett og hørt må personalet benytte ulike metoder for å fange opp barnas signaler: Daglige samtaler, barneintervju, foreldresamtaler, handlingsplan for å få trygge barn / mot mobbing, KALA, TRAS og andre observasjonsmetoder.

4 FORELDREMEDVIRKNING Aktivitetene i barnehagen skal skje i samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal gi barn individuell og gruppevis omsorg og oppdragelse i nært samarbeid og forståelse med barnas hjem. For å få til det skal Mebond barnehage ha et miljø som er preget av åpenhet, respekt og tillit. Når foreldre kommer med ønsker, forslag, kritikk og ros skal deres synspunkter bli nøye vurdert og tatt med i videre avgjørelser. For å sikre at foreldrene får medvirkning har vi daglige samtaler ved henting og bringing. Vi har foreldresamtaler to ganger i året, 1-2 foreldremøter samt et eget foreldremøte for nye foreldre. Gjennom disse samtalene/møtene får vi informasjon/opplysninger både om enkeltbarn og barnegruppa, noe som kan være til hjelp for videre arbeid i barnehagen. Her vil vi også finne ut hva foreldre ønsker å medvirke i, og på hvilke måter. Hver avdeling har med 2 foreldre i en arbeidskomite, som bl.a arrangerer turer og sammenkomster for barna. Foreldre har også med 2 representanter i barnehagens samarbeidsutvalg, som kan ta opp saker som opptar foreldrene. Her drøftes spørsmål om innhold og prioriteringer. Det er samarbeidsutvalget som skal godkjenne den endelige årsplanen. Selbu kommune har jevnlige brukerundersøkelser som skal fange opp foreldrenes synspunkter.

5 FAGOMRÅDENE For å vise progresjon innen de ulike fagområdene, har vi valgt å synliggjøre forskjellen på det å jobbe med barn under og over 3 år. I tillegg vil barnas og barnegruppens interesser variere fra år til år, så vektleggingen av de ulike fagområdene vil derfor bli forskjellig. Det samme vil samarbeidet med ulike instanser i nærmiljøet. Dette vil synliggjøres i de ulike periodeplanene/ukeplanene. FAGOMRÅDE: KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST 0-3 år - være forbilder for barna. - lytte til hverandre, og gi respons på uttrykk. - høre og svare, være alvorlige, glade, humoristiske og seriøse - snakke om det vi opplever, gjør og tenker - navngi det vi har rundt oss: bl.a personer, klær, leker, inventar - skape et språkstimulerende miljø ved å leke med lyd, rim, rytme og fabulere med hjelp av språk og sang - vise barn hvordan vi tar kontakt og snakker med hverandre - lese bøker, fortelle eventyr, ha lekegrupper, synge. - bruke bokstaver og tall - snakke rent og tydelig med barna - ikke babyspråk I tillegg fra 3-6 år - lytte og samtale med barna. - bruke humor aktivt i hverdagen - leke med bokstaver og tall - leke med bokstaver og tall - snakke om ulike sinnsstemninger og sette ord på våre følelser - trene på å skrive navnet sitt - spille ulike spill med barna - lære kreativitet ved dramatisering av ulike fortellinger - trene på stavelser og rytmer i språket - bruke Språksprell

6 FAGOMRÅDE: KROPP, BEVEGELSE OG HELSE 0-3 år - bidra til at barna får en hverdag med veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider - bidra til at barna får gode mat- og hygienevaner - vaske hendene før mat og etter å ha vært på do - sørge for at barna har god nok plass å bevege seg på - gå på turer - la barna få prøve forskjellige puslespill, stor-nabbi, tegne, male (pensel, svamp, fingermaling) - oppfordre barna til å spise selv og prøve å kle på seg selv (først med hjelp) - bevege oss til musikk sammen med barna - la barna få bruke saks etter hvert - synge bevegelsessanger og bruke leiker/regler - tilby leiker og spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring - oppmuntre og inspirere barna til å søke fysiske utfordringer - snakke med barna om hva de ulike kroppsdelene heter I tillegg fra 3-6 år - La barna få utfolde seg i naturen - Oppfordre til å smøre på maten selv - Lære barna sunne matvaner - Utfordre barna til å kle på seg selv - Utfordre barna i fysisk aktivitet - Snakke med barna om menneskelige likheter og ulikheter. - Gjøre barna bevisst på egen kropp - La barna få prøve ut ulike formingsmateriell og redskaper - La barna få prøve byggeklosser, småperler og andre finmotoriske aktiviteter - La barna få utfordringer etter ulike ståsted

7 FAGOMRÅDE: KUNST, KULTUR OG KREATIVITET 0-3 år - la barna få male med ulike teknikker - la barna få leke med leire - lage kunstutstilling - la barna få lytte til ulike typer musikk - sørge for at barna har tilgang til bøker - lese for barna - lære forskjellige sanger/bevegelsessanger - gi barna mulighet til å bevege seg til musikk I tillegg fra 3-6 år - Inspirere barna til kreativ tenkning - La barna få utfolde seg med ulike formingsaktiviteter - Lære barn om lokal kulturarv - La barna få muligheten til å holde på med saging, snekring, og spikking FAGOMRÅDE: NATUR, MILJØ OG TEKNIKK For å vise progresjon i måloppnåelsen i rammeplanen for dette fagområdet skal vi: 0-3 år - støtte barns nysgjerrighet og interesser for planter og dyr - la barn få være ute i frisk luft - la barna få bli kjent med barnehagens uteplass - la barna få oppleve all slags vær - gå på turer i nærmiljøet - lære barna at vi ikke skal kaste ting i naturen - snakke med barna om hvor enkelte matvarer kommer fra; egg fra høna og melk fra kua - la barna få leke ute i forskjellige typer natur - inkludere friluftsaktiviteter i barnehagens hverdagsliv - ta bilder med digitalt kamera og la barna se bildene på kamera etterpå - la barna se bilder på PC n I tillegg fra 3-6 år - Eksperimentere med ulike naturmaterialer - La barna få utfordringer i ulike typer natur - La barna ta bilder med digitalt kamera for redigering på PC - La barna få eksperimentere med ulike muligheter på PC - La barna få oppleve samspill i naturen ved å benytte lokale næringsvirksomheter - La barna lære og ta del i miljøvern

8 FAGOMRÅDE: ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI 0-3 år - ta vare på våre tradisjoner - bidra til å utvikle barns sosiale kompetanse - gi tid og rom for den gode samtale - være bevisst de voksne som rollemodeller - bidra til å skape anerkjennende kommunikasjon I tillegg fra 3-6 år - Snakke med barna om ulike kulturer og kulturelle forskjeller - Snakke med barna om ulike måter å løse konflikter på. - Oppfordre barna til selv å løse konflikter - Markere de kristne høytider sammen med barna - Videreutvikle barns sosiale kompetanse - Vær åpen for barns undring FAGOMRÅDE: NÆRMILJØ OG SAMFUNN 0-3 år - høre på hverandre og vektlegge alles mening - snakke med hverandre og se kroppsspråk - følge handlingsplanen for trygge barn - gå på tur i nærmiljøet og snakke om det vi ser - bruke litteratur og medienes muligheter I tillegg fra 3-6 år - Besøke virksomheter i nærmiljøet - Gjennomføre barnemøte og barnesamtaler ved behov - Ta del i kulturarven. - Oppfordre barna til å være nysgjerrig og kritisk til mediebilde. - Behandle barna likt uavhengig av kjønn

9 FAGOMRÅDE: ANTALL ROM OG FORM 0-3 år - bidra til at barna opplever glede over å utforske og leke med tall og former - telle sammen med barna f.eks. personer, barn, klosser - bruke begreper som foran, bak, oppå, inni, over, under, større, mindre - snakke om og kjenne til ulike former rund, trekant, firkant, stor, liten - lek med duplo / klosser - Telle plassere (dekke bord) - Bruke sang, eventyr og leiker for å lære å bli kjent med ulike begreper I tillegg fra 3-6 år - Bidra til at barna lærer betydningen av begreper som - foran, bak, oppå, inni, over, under, større, mindre - Spille ulike spill med barna der en må bruke tall og begreper - La barna få rom til å utforske rom, form og mønster. - Eksperimentere med volum, måling, og veiing. - Bruke tidsbegreper - Resonere over gjenstander som hører sammen. Sortere og sammenligne (logisk tankegang) - Gi barna erfaring med kart.