Luft under trykk Et tverrfaglig prosjekt om papirraketter for 2. klasse

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Luft under trykk Et tverrfaglig prosjekt om papirraketter for 2. klasse"

Transkript

1 Luft under trykk Et terrfaglig prosjekt om papirraketter for 2. klasse 1

2 PROSJEKTBESKRIVELSE:... 4 Forarbeid... 4 Igangsetting a prosjekt... 4 Utstyrsliste... 5 Slik lages raketten... 6 Slik lages utskytingsrampen... 6 Arbeidsprosessen... 7 Utprøing og urdering a produkt... 7 Ealuering... 7 FAGTIPS TIL LÆREREN... 7 Luft... 8 Friksjon... 8 Kraftoerføring... 8 Faglig forklaring... 9 Papirmodell... 9 BILDER MED NOEN FORKLARINGER (UTSKYTINGSSPROSESSEN) LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET - KOMPETANSEMÅL Kompetansemål etter 2. årstrinn Naturfag Forskerspiren Teknologi og design Kunst og hånderk Design DESIGNPROSESSEN Søk fakta Søk problem Søk ideer Søk løsning Søk aksept

3 HER FINNER DU STEDER SOM ER NYTTIG MED TANKE PÅ EMNET TEKNOLOGI & DESIGN Generelt om Teknologi & Design Læremidler Materiell Direkte informasjon KILDER KOPIERINGSMAL

4 Prosjektbeskrielse: Dette prosjektet beskrier hordan eleer gjennom en spennende, oppdagende og kreati arbeidsprosess kan tilegne seg kunnskaper og ferdigheter innenfor fagene fysikk, matematikk, historie, teknologi & design og kunst & hånderk. Som lærer il du finne alle nødendige opplysninger og tips for et ellykket prosjekt ed å gå gjennom denne prosjektbeskrielsen. Det er helt opp til den enkelte lærer hor mye fagstoff som bør gjennomgåes og knyttes til det praktiske arbeidet undereis. Her er det rammeilkårene som setter grensene. Sele prosessen med å designe og utikle raketten tar mellom 1 og 3 timer, alt ut i fra den enkelte eles ener og forutsetninger. Lykke til! Forarbeid 1. Planlegg på trinnet om når det er hensiktsmessig å kjøre prosjektet (hilke fag/temaer dette året?). Gjør også undersøkelser i forhold til hor mange klasser/eleer man har. Har i nok rakettramper til at flere klasser kan arbeide samtidig? 2. Undersøk om prosjektet kan gjennomføres når det er ekstra ressurser tilstede i klasserommet ær eentuelt ute i god tid til å spørre om noen foreldre kan hjelpe til med å f. eks. lime sammen rakettene. Merk: Dette er et prosjekt som fint lar seg gjennomføre på et anlig klasserom, men prøing og oppskyting bør foregå utendørs. 3. Lag et par modeller a papirraketter og/eller lån flere modeller fra tidligere prosjekter på forhånd. Igangsetting a prosjekt 1. Fortell eleene om ha dere skal gjøre. Lag gjerne en presentasjon (ideo / PowerPoint) a noen papirraketter og utskytningsramper og kanskje noen eksempler fra tidligere arbeidsprosesser med andre klasser. 2. Snakk om energi og luft ha er det hordan oerføres energi (se forslag til samtalestoff senere i prosjektbeskrielsen). 3. Designprosess? Vil dere snakke/bruke noe a denne (trekk gjerne inn design og produksjon a ordentlige raketter og romferger hordan foregår det?) Ha med nye fly, romstasjoner os. Historie - månelanding? Form, funksjonalitet og 4

5 sikkerhet? Hor mye tid har dere og hor mye il dere fordype dere i fagstoffet? 4. Legg gjerne opp til samarbeid mellom eleene (det kan f. eks. ære en som ruller og en som holder/limer rakettkroppen). 5. Ha et område klart for konkurranse. Eleene il gjerne ise fram sin fantastiske rakett/ konkurrere om hilken rakett som går fortest, høyest og lengst. Kan dere trekke inn emner om fart, strekning, tid, lengde, måling? Utstyrsliste Skaff anlig kopipapir. Det kan godt ære feilkopiert på den ene siden. Dette rulles med den trykte siden inn rundt røret slik at det ikke ises. Det er fint om man også kan skaffe papir i noen andre farger. Bruk gjerne kopieringsmalene som følger med bakerst i denne prosjektbeskrielsen til rakettinger, men ingenting er bedre enn at eleene prøer seg på å designe disse sel. Eleene bør bruke linjaler når de bretter rakettingene slik at disse blir rette. Beregn noe hjelp til de eleene som sliter med finmotorikken. Finn litt plastelina til tyngdepunkt fremst i raketten slik at raketten ikke rir seg sidelengs under oppskytingen/flukten. Skaff limepistoler og lim til disse. Disse brukes til å feste framdelen a raketten til kroppen, samt at limet kan brukes til å feste litt plastelina i tuppen a raketten (på innsiden). Ha godt med limestifter og teip tilgjengelig når eleene skal lime sammen rakettkroppen (røret a papir). Ha litt rester a farget kartong tilgjengelig. Dette kan eleene bruke til å designe sine egne inger/rakettfinner. Ha tusjer og fargeblyanter tilgjengelige undereis i prosessen. Eleene tegner både symboler, logoer, induer og figurer på rakettene sine. Kopier opp kjegler (kopieringsmaler) som eleen klipper ut, limer sammen og fester på toppen a rakettkroppen. Dette blir spissen a raketten. Skaff et par meter med elektrikerrør (14 mm innendig, 16 mm utendig). Skaff også 90 graders muffer (oerganger), samt muffer til å feste rør i brusflasker (se bilder lenger ned i prosjektbeskrielsen). Kjøp/skaff sterk fiberteip (grå type). Skaff til eie noen tomme og rene en og hal liters brusflasker. 5

6 Slik lages raketten Rull et A4-ark på langs rundt elektrikerrøret slik at det blir en sylinder og lim den sammen. Papirsylinderen skal ære litt større i diameter enn røret slik at den kan gli lett på utsiden. His rakettkroppen blir for trang (tett), il den sitte fast, og his den blir for romslig, il den slippe ut luft og da går ikke raketten høyt og langt. Klipp ut kjeglemodellen (se papirmodeller) og fest denne øerst på rakettkroppen med lim og teip. Pass på at raketten blir helt tett i denne oergangen slik at ikke luft slipper ut. Raketten går lenger og rettere dersom den har styreinger og litt plastelina fremst i raketten. Dette kan ære en oppgae der eleene kan prøe kreatiiteten sin og teste noen hypoteser. Hordan skal en styreinge se ut for at den skal ære god og hor mange styreinger bør raketten ha? Slik lages utskytingsrampen Skaff et par meter med elektrikerrør (14 mm innendig, 16 mm utendig). Skaff også 90 graders muffer, samt muffer til å feste røret i brusflasken. Kapp et rør i ca. 300 millimeters lengde og et i ca. 200 mm lengde. Fest inkelmuffen mellom de to rørbitene og teip godt i skjøtene med fiberteip (grå type). Ha tilgjengelig noen en og en hal liters tomme brusflasker. Elektrikerrøret må passe inn i åpningen på brusflasken (ære litt mindre). Oergangen mellom flasken og slangen må ære helt tett (her kan man f. eks. bruke en ekstra muffe his gapet mellom rør og flaske blir for stort). Det kan ære lurt å teipe oergangen fra flasken til røret/muffen for å få det helt tett (his for mye a lufttrykket ikke går gjennom røret). Dere kan også bruke en slangeklemme for å få dette tett. Deretter må røranordningen festes til en plankebit (planker på 300 mm/36 mm/72 mm passer godt i forhold til høyden på den liggende flasken). Fest røranordningen med fiberteip. Man kan også skru fast røranordningen med metallbånd. 6

7 Arbeidsprosessen 1. His dere il gå gjennom noe a designprosessen i dette prosjektet, kan eleene starte med å tegne/skissere noen raketter etter fri fantasi. Etter samtale/dialog i klasserommet kan eleene gi herandre respons på skissene/tegningene. Forbedringer flere skisser - proporsjoner hor stor kan raketten ære? 2. Hilket materiale kan raketten lages i leire, jern, annet metall, tre, papp, gips, annet? 3. Man kan eentuelt aslutte denne delen a prosessen med å si f. eks.: Her ar det mange gode ideer kanskje noen a dere blir oppfinnere, designere eller ingeniører når dere blir større, men nå skal alle få lage sin rakett! Utprøing og urdering a produkt 1. Ferdigstilling a produkt, godkjenning. Virker alt? Er den tett? 2. Vurdering a produkt, samtale med ele, gjøre endringer? Utprøing a produkt ed utskytningsrampen hoppe på flaska - går den rett opp hor langt? Singer den horfor? 3. Husk på: His flasken blir flat etter utskytingen, kan denne rettes ut (knipes rett igjen). 4. Gjøre forbedringer? Ealuering 1. Gjennomgå prosessen med eleene i ettertid motierende prosess? 2. Prøe i emnet? Ferdigheter, kunnskaper - har de lært noe? 3. Ha bør gjøres annerledes neste gang forbedringer? Fagtips til læreren I denne sekensen il i framhee noen fagområder som læreren kan/bør snakke om med eleene både før og undereis i prosjektet. Formålet med dette er å knytte arbeidsprosess og fag opp mot kompetansemålene som man ønsker å oppnå gjennom prosjektet. 7

8 Luft Luft er nanet på en samling gasser som ligger rundt jorden, i atmosfæren. I likhet med andre pattedyr, er menneskene ahengig a luft for å kunne puste. Planter behøer luftens karbondioksid for fotosyntesen. For de fleste planter er dette den eneste kilden til karbon. Siden lufttrykket atar med høyden er det nødendig å forhøye trykket i flykabiner. I underannsbåter og ed dykking blir det ofte anendt trykkluft. Lufta består hoedsakelig a de to gassene nitrogen (78 %) og oksygen (21 %), men inneholder altså også karbondioksid, samt små mengder a andre gasser. Luft som er presset sammen i beholdere er energi (trykkluft). Det il si at man bruker energi for å f. eks. lagre luft i luftkompressorer. I en luftkompressor er det en elektromotor som sørger for lufttrykket i lufttanken, mens det f. eks. er eleene som bruker krefter (de har spist frokost, drukket melk for å få denne energien) for å presse luften/energien inn i ballongene. Friksjon Friksjon er den kraften langs berøringsflaten mellom to legemer som hindrer legemene i å gli mot herandre eller hemmer den glidende beegelsen. Årsaken til friksjon er elektriske krefter mellom molekylene i de to flatene som berører herandre. His eleene f. eks. får smeltelim som fester seg mellom hjulene og karosseriet, il det oppstå friksjon (hjulene går ikke rundt). Friksjon kan også oppstå his ballongen subber i gulet eller når hjulene er limt skjet på akslingene. Kraftoerføring En kraftoerføring er å oerføre krefter eller energi fra et sted til et annet. En kraftoerføring a energi eller krefter kan skje mekanisk ed at aksler, tannhjulsdre, kjeder remmer os. utfører dette. Den kan også skje hydraulisk ed hjelp a olje under trykk eller pneumatisk ed bruk a trykklufterktøy. En kraftoerføring kan også utføres med f. eks. damp, elektrisitet eller med din egen kropp. Her dag skjer det billioner a kraftoerføringer His man f. eks. padler kano eller kajakk, bruker man en åre for å få kanoen eller kajakken til å beege seg på annet. Da foretar man en kraftoerføring fra kroppen og musklene ia åren til den beegelsen eller farten som en har fått på kanoen (kajakken). Det blir altså gjennomført en kraftoerføring når eleene hopper på flasken for å skape trykket gjennom røret til å løfte raketten. 8

9 Faglig forklaring Rakettforsøket kan blant annet brukes til å illustrere partikkelmodellen (kompetansemål etter 7. trinn) og til å beskrie energioerganger (kompetansemål etter10. trinn). I følge partikkelmodellen består luft a partikler i beegelse, og inni flasken er det luft. Når en ele hopper på flasken, il luftpartiklene i flasken beege seg raskere fordi olumet blir mindre. Trykket øker raskt i flasken, i røret og dermed inne i raketten. Siden tuppen på raketten er tett, blir trykket stort mot den lukkede enden. Det er dette trykket som får raketten til å fare til himmels. Forsøket er også ypperlig til å illustrere energioerganger. Eleene bruker muskelenergi til å hoppe opp i luften. Mens eleene seer i luften, har de stillingsenergi. Når eleene treffer flasken, øker luftmolekylenes beegelse og sele raketten blir satt i beegelse. Stillingsenergien er omformet til beegelsesenergi os. Papirmodell En papirmodell eller en kartongmodell består a et eller flere ark a trykte eller printede figurer som kan brettes, rulles og limes sammen til en skalamodell a f.eks. et fly, et skip, en bygning eller en romrakett. I tillegg bør det finnes en instruksjon som forteller hordan modellen skal bygges. De beste papirmodellene kan måle seg med plastbyggesett eller modeller støpt i annet materiale. Papirmodeller kalles på engelsk Paper models, Paper craft eller Cardboard models. På hobbybasis er det å bygge skalamodeller i papir eller kartong mest utbredt i land som Tyskland, Polen, Tsjekkia, Russland og ikke minst i det fjerne østen hor tradisjonen med å lage modeller i papir er utbredt i land som Japan og Taiwan. Papir har blitt brukt til fremstilling a små modeller i flere tusen år. Med oppfinnelsen a litografi på slutten a 1700-tallet ble det mulig å trykke store opplag, og papirmodeller a f.eks. skip og kirker ble populære. Etter 2. erdenskrig fikk papirmodellene konkurranse i form a modeller som kunne bygges i plast (Lego) eller metall(mecano). I det tidligere Øst-Europa fortsatte imidlertid bruken og utiklingen a papirmodeller. Her kan nenes det Polske Maly Modelarz og det tjekkiske blad ABC som trykket mange aanserte modeller. Også tyske forlag fortsatte med å gi ut papirmodeller særlig skipsmodeller. Med Internetts utbredelse har papirmodeller fått et comeback. Dels finnes det fortsatt kommersielle utgiere som nå selger modeller på postordre ia Internett, men det er også en stadig oksende mengde a modeller som nå kan lastes ned helt gratis. Noen lages som reklame, andre gies ut a f.eks. NASA til underisningsbruk og endelig designes noen a priatpersoner. 9

10 Bygging a en papirmodell kreer ikke annet enn en linjal, en skjæreplate, en skarp hobbykni, en god saks, hobbylim eller smeltelim, teip og kanskje litt plastelina for å eentuelt flytte tyngdepunkter i beegelige papirmodeller som raketter og fly. Mange modeller kan skries ut på tynn kartong, eller man kan bruke anlige tegneark. Deretter kan de enkelte delene klippes ut. Delene rulles, brettes og teipes eller limes. Til slutt setter man sammen delene. Fordelene ed papirmodeller er at de er gratis eller meget billige. Mange modeller, spesielt innenfor romfart, finnes kun som papirmodeller. His en modell ikke blir så god som forentet, er det lett å skrie ut en ny og bygge på nytt. Aslutningsis kan man lett kombinere papiret med andre materialer for å oppnå større realisme. Ulempene er at papirmodellene kan ære følsomme oenfor fukt og lyspåirkning. Mange lakkerer derfor sine modeller. Bilder med noen forklaringer (utskytingssprosessen) 10

11 Læreplanerket for Kunnskapsløftet - kompetansemål 11

12 Kompetansemål etter 2. årstrinn Naturfag Forskerspiren Mål for opplæringen er at eleen skal kunne Teknologi og design Mål for opplæringen er at eleen skal kunne beskrie egne obserasjoner fra forsøk og fra naturen lage gjenstander som kan beege seg ed hjelp a ann eller luft og fortelle om det de har laget Kunst og hånderk Design Mål for opplæringen er at eleen skal kunne lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rie, klippe, lime, tinne og flette lage enkle gjenstander i leire bygge med enkle geometriske grunnformer gjenkjenne og beskrie enkle bruksgjenstander Designprosessen Søk fakta 12 Brukerne hem er de lage en brukerprofil Økonomi ha skal det koste? Tekniske muligheter og begrensninger ha klarer i å få til på skolen? Eksisterende løsninger/produkter ha er redesign? Gå rundt og obserer Samle produkter Ta bilder

13 Søk problem Skal produktets form si noe om sin funksjon skal formen si noe om hordan produktet skal irke? Skal produktet uttrykke/fortelle noe om eieren? Størrelse og form Plassering ute/inne/oppe/nede os. Ha fungerer dårlig eller bra på eksisterende løsninger i dag - redesign? Lage en problemstilling ut i fra dette hordan kan jeg designe noe som er bedre/lurere/finere/smartere.. Søk ideer Kra og funksjonsliste hor stort, ha må ære med i designet, hor mye må det tåle, ær, ind, ytre påkjenninger.. Skissere ideer, 2D Utprøing og testing samarbeide med andre få respons a medeleer Konstruktie og positie tilbakemeldinger a typen: Kanskje kunne du ha gjort sånn for da Flere skisser og ideer Bygge skissemodeller Søk løsning Proporsjoner/størrelser og detaljer Materialalg, ha skal jeg bruke plast, leire, tre, metall Farger og oerflater Testmodeller Jobbe med detaljering Endelig prototyp Søk aksept Presentasjon a løsninger Innspill Eentuelle endringer 13

14 Her finner du steder som er nyttig med tanke på emnet Teknologi & Design Generelt om Teknologi & Design Renate Teknologiforum Læremidler Teknologiforum Boligkunnskap Detaljinfo om T&D-dingser Artig brukonstruksjonsprogram: Her finner du et bra og nyttig program. Hent dette fra: Materiell Naturfaglæremidler med egen T&D-del Lokal bedrift med egen T&D-del Noe rettet direkte mot T&D-faget Variert utalg Det meste i elektronikk Scanelco Bra på telefonbestilling Direkte informasjon Artikkel Uniersell utforming Tilgjengelighet for alle - Uniersal design:

15 Opplæringskontor sign+i+skolen.htm Kunst og Design: Kilder Caplex: Læreplanerket for Kunnskapsløftet: Kopieringsmal 15

16 Mal til framdel a papirrakett 16

Utarbeidet av Rino Hermansen og Hogne Humberset, Trosvik skole. Luft under trykk. Et tverrfaglig jetbilprosjekt for 4. klasse

Utarbeidet av Rino Hermansen og Hogne Humberset, Trosvik skole. Luft under trykk. Et tverrfaglig jetbilprosjekt for 4. klasse Luft under trykk Et tverrfaglig jetbilprosjekt for 4. klasse Pedagogisk tilrettelagt av Rino Hermansen og Hogne Humberset, september 2007 1 PROSJEKTBESKRIVELSE:... 4 Forarbeid... 4 Utstyrsliste... 4 Igangsetting

Detaljer

Ballongbil 1. 2. trinn 60 minutter

Ballongbil 1. 2. trinn 60 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Ballongbil 1. 2. trinn 60 minutter Klar, ferdig, kjør! Ballongbilen i fart bortover gulvet. Ballongbil er et skoleprogram hvor elevene får prøve egne hypoteser, lære

Detaljer

LGU11005 A Naturfag 1 emne 1

LGU11005 A Naturfag 1 emne 1 Indiiduell skriftlig eksamen i LGU11005 A Naturfag 1 emne 1 ORDINÆR EKSAMEN: 4.12.2013 BOKMÅL Sensur faller innen: 6.1.2014 Resultatet blir tilgjengelig på studentweb første irkedag etter sensurfrist,

Detaljer

LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN 1 av 7 sider Oppgave LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN 3. 4. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass ANBEFALT FORHÅNDSKUNNSKAP:

Detaljer

Musefellebil (8. - 10. trinn) av Kai Håkon Sunde

Musefellebil (8. - 10. trinn) av Kai Håkon Sunde Lærerveiledning Musefellebil (8. - 10. trinn) av Kai Håkon Sunde Informasjon om skoleprogrammet Musefellebilprogrammet skal øke elevenes forståelse for energi og mekaniske sammenhenger. Læringsprogrammet

Detaljer

Elektrisk mygg. Flerfaglig undervisning

Elektrisk mygg. Flerfaglig undervisning Elektrisk mygg Det finnes mange myggarter. På Ruseløkka skole har det utviklet seg en helt ny art. Eller rettere sagt, den har innvandret fra Sverige og slått seg til her. Hvert år klekkes en sverm på

Detaljer

Energieventyret 5. - 7. trinn 90 minutter

Energieventyret 5. - 7. trinn 90 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Energieventyret 5. - 7. trinn 90 minutter Energieventyret er et skoleprogram hvor elevene blir kjent med menneskenes energiforbruk i et historisk perspektiv. Elevene

Detaljer

Vogn med frihjul. Lærerveiledning. Teknologi og design Bruke mekanismer hjul og akslinger Sette sammen komponenter

Vogn med frihjul. Lærerveiledning. Teknologi og design Bruke mekanismer hjul og akslinger Sette sammen komponenter Lærerveiledning Vogn med frihjul Teknologi og design Bruke mekanismer hjul og akslinger Sette sammen komponenter Naturfag Måle avstand Utstyr for avlesing og kalibrering Krefter Bevegelsesenergi Stillingsenergi

Detaljer

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter Lærerveiledning BallongMysteriet Passer for: Varighet: 5. - 7. trinn 60 minutter BallongMysteriet er et skoleprogram hvor elevene får teste ut egne hypoteser, og samtidig lære om sentrale egenskaper til

Detaljer

Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8!

Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8! Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8! Periode Hovedtema Kompetansemål mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1 Arbeid med Planlegge og gjennomføre stoffer undersøkelser for å teste holdbarheten

Detaljer

LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN 1 av 7 sider Oppgave LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass ANBEFALT FORHÅNDSKUNNSKAP

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN Årstimetallet i faget:38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

LAG EN FIN TELYSLYKT AV EN TOM DRIKKEBOKS

LAG EN FIN TELYSLYKT AV EN TOM DRIKKEBOKS 1 av 5 sider Oppgave LAG EN FIN TELYSLYKT AV EN TOM DRIKKEBOKS SENTRALE BEGREPER: Brennbart, ikke-brennbart, faseovergang, kjemisk reaksjon. 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min ANBEFALT

Detaljer

Øving 3: Impuls, bevegelsesmengde, energi. Bevaringslover.

Øving 3: Impuls, bevegelsesmengde, energi. Bevaringslover. Lørdagserksted i fysikk. Institutt for fysikk, NTNU. Høsten 27. Veiledning: 22. september kl 2:5 5:. Øing 3: Impuls, beegelsesmengde, energi. Bearingsloer. Oppgae a) Du er ute og sykler på en stor parkeringsplass.

Detaljer

Monteringsveiledning for Underhaug Multisvans med tipp - skala 1:32

Monteringsveiledning for Underhaug Multisvans med tipp - skala 1:32 Monteringsveiledning for Underhaug Multisvans med tipp - skala 1:32 Ferdig montert byggesett kan avvike noe fra bildet. Produsert av Downscale 3D Takk for at du har kjøpt dette byggesettet av en Underhaug

Detaljer

Eirik Jåtten Røyneberg Teknolab

Eirik Jåtten Røyneberg Teknolab & Eirik Jåtten Røyneberg Teknolab Innledning til versjon 1 av dokumentet Tanken med å skrive dette dokumentet var å bygge en bru mellom kompetansemålene i kunnskapsløftet og de ulike undervisningsoppleggene

Detaljer

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM 1 av 5 sider Oppgave SUPERSPINNER AV ALUMINIUM 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tidsbruken ikke er spesifisert i tabellen SENTRALE BEGREPER: Sentrifugalkraft, sentripetalkraft,

Detaljer

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 1 av 7 sider Oppgåve LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 3. 4. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tida ikkje er spesifisert i tabellen. SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl,

Detaljer

Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet:

Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet: Lærerveiledning: Passer for: Varighet: Energieventyret 5. - 7. trinn 90 minutter Energieventyret er et skoleprogram der elevene blir kjent med menneskenes energiforbruk i et historisk perspektiv. Elevene

Detaljer

Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016

Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016 Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Materiell Arbeidsmåte. Vurdering 34-38 Design og arkitektur Lage enkle gjenstander og Nålefilte et ullhus til Ullbyenprosjektet Ull Nålefilte

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 2. årstrinn Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlagt. Form, farge

Detaljer

Vi undersøker lungene

Vi undersøker lungene Vi undersøker lungene Lungene ligger gjemt inni brystkassa og sørger for at vi får tilført oksygen fra lufta som vi puster inn. Rommet lungene ligger i kalles brysthulen. Hvordan lungene fungerer, vil

Detaljer

Papirprosjekt- utsmykning av egen skole BAKGRUNN

Papirprosjekt- utsmykning av egen skole BAKGRUNN Utarbeidet av polarsirkelen videregående skole TITTEL Papirprosjekt Utsmykning av egen skole. BAKGRUNN Valgfagene i ungdomsskolen: Design og redesign. 8.- 10.trinn. MÅLSETTING Se kompetansemål, mål og

Detaljer

Kloder i bevegelse 1. - 2. trinn 60 minutter

Kloder i bevegelse 1. - 2. trinn 60 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Kloder i bevegelse 1. - 2. trinn 60 minutter Bildet viser størrelsesforholdet mellom planetene og sola, men avstanden mellom dem stemmer ikke med fakta. (NASA) Kloder

Detaljer

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 2.trinn

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 2.trinn Årsplan «Naturfag» 2019-2020 Årstrinn: 2.trinn Lærere: Vibeke Wågsæther, Ingrid Wicklund Messel, Bente Slater & Marius Wathne Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema Lærestoff

Detaljer

Raketter og romskip. Prosjektarbeid for barnehage

Raketter og romskip. Prosjektarbeid for barnehage Raketter og romskip Prosjektarbeid for barnehage Kort om aktiviteten Til dags dato har vi mennesker kun funnet én måte å reise ut i verdensrommet på. Det som trengs er et romskip med rakettmotorer som

Detaljer

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 1 av 7 sider Oppgåve LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tida ikkje er spesifisert i tabellen SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl,

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 1. TRINN Årstimetallet i faget:38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann 1. 4. trinn

Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann 1. 4. trinn Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann 1. 4. trinn Du skal lære om Menneskerettigheter o for barn (artikkel 1) o og et godt miljø (artikkel 27) VANN er det viktigste for at barn skal

Detaljer

Slim atomer og molekyler

Slim atomer og molekyler Fasit for- og etterarbeid Slim atomer og molekyler Her finner du for- og etterarbeid: Fasit og enkle praktiske øvelser. Eget elevark finner du på www.vilvite.no. Forslag til utfyllende eksperimenter. Angis

Detaljer

Mappetekst 1 Musefellebilen

Mappetekst 1 Musefellebilen Mappetekst 1 Musefellebilen Naturfag 1 17. august 2009 Hilde Olsen Dyveke Slettmyr Nina Larsen Profesjonshøgskolen Institutt for lærerutdanning, kunst- og kulturfag Side 1 Innhold 1. Innledning... 3 2.

Detaljer

HELÅRSPLAN I K&H HØSTEN 2019

HELÅRSPLAN I K&H HØSTEN 2019 Dette er en tenkt plan og et levende dokument. Endringer kan forekomme! UKE TEMA KUNNSKAPSLØFTET LÆRINGSMÅL METODER VURDERING Best place to bee uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Ta egne valg med

Detaljer

Trykkrørsystemer. Hydraulisk dimensjonering. Formeloversikt. Mai 2007 Teknisk håndbok, side 16. Pipelife Norge AS. q v = v 1 A 1 = v 2 A 2

Trykkrørsystemer. Hydraulisk dimensjonering. Formeloversikt. Mai 2007 Teknisk håndbok, side 16. Pipelife Norge AS. q v = v 1 A 1 = v 2 A 2 Trykkrørsystemer Pipelife har trykkrørsystemer i PVC og PE. For PVC benyttes muffeskjøter og oerganger til flensedeler - for eksempel flensespiss, flensemuffe eller spareflens. PE-rør skjøtes enten med

Detaljer

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Modul nr. 1633 Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Tilknyttet rom: Newton Larvik 1633 Newton håndbok - Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Side 2 Kort

Detaljer

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM 1 av 5 sider Oppgave SUPERSPINNER AV ALUMINIUM 3. 4. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tidsbruken ikke er spesifisert i tabellen. SENTRALE BEGREPER: Sentrifugalkraft,

Detaljer

FIRST LEGO League Jr.: Tips & Tricks til økter uke for uke

FIRST LEGO League Jr.: Tips & Tricks til økter uke for uke FIRST LEGO League Jr.: Tips & Tricks til økter uke for uke Her finner du et forslag til hvordan en kan legge opp lagets økter gjennom prosjektperioden. Du som veileder kan også velge å se bort fra denne

Detaljer

Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg kan tegne et bilde fra sommerferien min

Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg kan tegne et bilde fra sommerferien min VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i KOH Klasse 2 Uke 34 35 36 Fag -Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Tegne sommerbilde Kompetansemål L06 muntlig: Refleksjon over opplevelser. Fortelle

Detaljer

Kan du se meg blinke? 6. 9. trinn 90 minutter

Kan du se meg blinke? 6. 9. trinn 90 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Kan du se meg blinke? 6. 9. trinn 90 minutter Kan du se meg blinke? er et skoleprogram der elevene får lage hver sin blinkende dioderefleks som de skal designe selv.

Detaljer

Løsningsforslag til eksamen i REA2041 - Fysikk, 5.1.2009

Løsningsforslag til eksamen i REA2041 - Fysikk, 5.1.2009 Løsningsforslag til eksamen i EA04 - Fysikk, 5..009 Oppgae a) Klossen er i kontakt med sylinderen så lenge det irker en normalkraft N fra sylinderen på klossen og il forlate sylinderen i det N = 0. Summen

Detaljer

Fysikkonkurranse 1. runde november 2001

Fysikkonkurranse 1. runde november 2001 Norsk Fysikklærerforening Norsk Fysisk Selskaps faggruppe for underisning Fysikkonkurranse. runde 5. - 6. noember 00 Hjelpemidler: Tabeller og formler i fysikk og matematikk Lommeregner Tid: 00 minutter

Detaljer

LEGO NXT. Lærerveiledning

LEGO NXT. Lærerveiledning Lærerveiledning LEGO NXT Passer for: Antall elever: Varighet: 8. - 10. trinn Hel klasse 150 minutter LEGO NXT er et skoleprogram hvor elevene skal bygge en robot ved hjelp av byggebeskrivelser og programmere

Detaljer

IBM Operasjonsnavigator

IBM Operasjonsnavigator Operasjonsnaigator Operasjonsnaigator Copyright International Business Machines Corporation 1998, 2001. All rights resered. Innhold Kapittel 1. Ha er nytt i Operasjonsnaigator for V5R1?.................

Detaljer

Newton Camp modul 1190 "Luftige reiser, Newton-camp Vest-Agder 2015"

Newton Camp modul 1190 Luftige reiser, Newton-camp Vest-Agder 2015 Newton Camp modul 1190 "Luftige reiser, Newton-camp Vest-Agder 2015" Kort beskrivelse av Newton Camp-modulen I disse aktivitetene skal vi se på hvordan luft kan brukes på ulike metoder til å forflytte

Detaljer

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Naturfag 8. trinn Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Demonstrere

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 2. årstrinn Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlagt. Form, farge

Detaljer

Kunst & håndverk 1.trinn

Kunst & håndverk 1.trinn Kunst & håndverk 1.trinn 2016-2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Materiell Arbeidsmåte. Vurdering 34-38 Design Lage enkle gjenstander og Fargelegge og klippe Papir, saks Fargelegge og klippe ut, r på plakat

Detaljer

MELD DERE PÅ NORGES MORSOMSTE RESIRKULERINGSKONKURRANSE! AKSJONALUMINIUM.NO

MELD DERE PÅ NORGES MORSOMSTE RESIRKULERINGSKONKURRANSE! AKSJONALUMINIUM.NO MELD DERE PÅ NORGES MORSOMSTE RESIRKULERINGSKONKURRANSE! AKSJONALUMINIUM.NO På kino 21. september VISSTE DU DETTE OM ALUMINIUM? BLI MED PÅ AKSJON ALUMINIUM! Vi inviterer alle klasser i hele Norge til å

Detaljer

Vannrakett med fallskjerm. Utskyting

Vannrakett med fallskjerm. Utskyting Vannrakett med fallskjerm Utskyting Hvordan skyte ut rakettene? Plant rampen i bakken eller i en bøtte med sand Se til at den står noen lunde rett opp Pass på at den ikke kan velte Hold avstand, minst

Detaljer

Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse

Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2017-2018 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Maria Grossmann og Marte Fjelldalen Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er

Detaljer

Årsplan «Naturfag»

Årsplan «Naturfag» Årsplan «Naturfag» 2016-2017 Årstrinn: 2. årstrinn Lærere: David Dudek, Kirsten Varkøy Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Forskerspiren Tidspunkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Detaljer

Hvorfor kan ikke steiner flyte? 1.- 2. trinn 60 minutter

Hvorfor kan ikke steiner flyte? 1.- 2. trinn 60 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Hvorfor kan ikke steiner flyte? 1.- 2. trinn 60 minutter Hvorfor kan ikke steiner flyte? er et skoleprogram hvor elevene får prøve seg som forskere ved bruk av den

Detaljer

Repetisjonsoppgaver kapittel 3 - løsningsforslag

Repetisjonsoppgaver kapittel 3 - løsningsforslag Repetisjonsoppgaer kapittel 3 - løsningsforslag Krefter Oppgae 1 a) De tre setningene er 1. En kraft irker på et legeme fra et annet legeme.. En kraft som irker på et legeme, kan endre beegelsen til legemet

Detaljer

for fugler. Undervisningsopplegg knyttet mot kompetansemål i naturfag, matematikk og kunst og håndtverk.

for fugler. Undervisningsopplegg knyttet mot kompetansemål i naturfag, matematikk og kunst og håndtverk. FAMILIEBOLIG for fugler. http://www.naturfag.no/uopplegg/vis.html?tid=1389838 Undervisningsopplegg knyttet mot kompetansemål i naturfag, matematikk og kunst og håndtverk. arbeidsdokument 2010 1 B O L I

Detaljer

Innholdsfortegnelse. Oppgaveark Innledning Arbeidsprosess Nordisk design og designer Skisser Arbeidstegning Egenvurdering

Innholdsfortegnelse. Oppgaveark Innledning Arbeidsprosess Nordisk design og designer Skisser Arbeidstegning Egenvurdering Innholdsfortegnelse Oppgaveark Innledning Arbeidsprosess Nordisk design og designer Skisser Arbeidstegning Egenvurdering Oppgave: Bruksgjenstand i leire Du skal designe en bruksgjenstand i leire. Du kan

Detaljer

LAG DIN EGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass

LAG DIN EGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass 1 av 5 sider Oppgave LAG DIN EGEN ISKREM 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass ANBEFALT FORHÅNDSKUNNSKAP:

Detaljer

Himmelen og verdensrommet Barnehage 60 minutter

Himmelen og verdensrommet Barnehage 60 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Himmelen og verdensrommet Barnehage 60 minutter Bildet viser størrelsesforholdet mellom planetene og sola, men avstanden mellom dem stemmer ikke med fakta. (NASA)

Detaljer

Lokal læreplan kunst og håndverk på 1.trinn

Lokal læreplan kunst og håndverk på 1.trinn Lokal læreplan kunst og håndverk på 1.trinn Antall uker 3 BLI KJENT VENNSKAP Tankekart Lærebok: Ingen Visuell kommunikasjon Utrykke egne opplevelser gjennom tegning. Eksperimentere med form, farge og rytme

Detaljer

Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8!

Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8! Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8! Periode Hovedtema Kompetansemål mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1 Arbeid med Planlegge og gjennomføre stoffer undersøkelser for å teste holdbarheten

Detaljer

Monteringsveiledning for Underhaug Multisvans med SMS-feste - skala 1:32

Monteringsveiledning for Underhaug Multisvans med SMS-feste - skala 1:32 Monteringsveiledning for Underhaug Multisvans med SMS-feste - skala 1:32 Gjelder svanser med og uten silogrind Ferdig montert byggesett kan avvike noe fra bildet. Produsert av Downscale 3D Takk for at

Detaljer

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As ConTre Teknologi og Design En introduksjon Utdrag fra læreplaner Tekst og foto: JJJ Consult As Teknologi i skolen Teknologi på timeplanen Teknologi utgjør en stadig større del av folks hverdag. Derfor

Detaljer

Stødighetstester. Lærerveiledning. Passer for: 7. - 10. trinn Antall elever: Maksimum 15

Stødighetstester. Lærerveiledning. Passer for: 7. - 10. trinn Antall elever: Maksimum 15 Lærerveiledning Stødighetstester Passer for: 7. - 10. trinn Antall elever: Maksimum 15 Varighet: 90 minutter Stødighetstester er et skoleprogram hvor elevene får jobbe praktisk med elektronikk. De vil

Detaljer

Tema: Sannsynlighet og origami

Tema: Sannsynlighet og origami Tema: Sannsynlighet og origami Aktiviteter: Møbiusbånd Håndtrykk Hotell uendelig Papirbretting Tidsbruk: 2 timer Utstyr: Papirstrimler Saks Papir og blyant Origamipapir, eller farga A4-ark Anskaffelse

Detaljer

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK:

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Jon Erik Liebermann Fagbøker/lærestoff: Gaia 6 Naturfag, www.naturfag.no. 1,5 klokketimer dvs. 2 skoletimer (45 min) pr. uke Læringstrategier/Gr

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN

ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN Fagets mål: kompetansemålene er beskrevet i KL og ligger innenfor emnene: - Forskerspiren - Mangfold i naturen - Kropp og helse - Verdensrommet - Fenomener og stoffer - Teknologi

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER Obj137 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal

Detaljer

Bærende konstruksjoner

Bærende konstruksjoner Christina Jonassen Bærende konstruksjoner et tverrfaglig emne for 3. og 4. trinn. Dette trenger du: trillepinner (bestilles på www.mikroverkstedet.no) A4-ark (gjerne i forskjellige farger) eller avispapir

Detaljer

ESERO AKTIVITET 6 år og oppover

ESERO AKTIVITET 6 år og oppover ESERO AKTIVITET 6 år og oppover Utviklet av Elevaktivitet Oversikt Tid Læremål Nødvendige materialer timer Gi deltagerne mulighet til å bruke teori fra et foredrag i raketteknikk og sette det i praksis.

Detaljer

Uke Kompetansemål Ressurser Me- toder/ferdigheter Læringsmål Skolestart

Uke Kompetansemål Ressurser Me- toder/ferdigheter Læringsmål Skolestart Årsplan i kunst og håndverk- 2. trinn 2017-2018 Regnes som et arbeidsdokument med muligheter for endring/ tilpasning Uke Kompetansemål Ressurser Me- toder/ferdigheter Læringsmål 33-39 Skolestart Meg selv

Detaljer

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM 1 av 5 sider Oppgåve SUPERSPINNER AV ALUMINIUM 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tida ikkje er spesifisert i tabellen. SENTRALE OMGREP: Sentrifugalkraft, sentripetalkraft,

Detaljer

Årsplan - Naturfag. Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Årsplan - Naturfag. Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Årsplan - Naturfag 2019-2020 Årstrinn: Lærer: 7. årstrinn Kjetil Kolvik Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Forskerspiren

Detaljer

Espresso- (cb 176) Generelle sikkerhets instruksjoner. Sikkerhets instruksjoner for Espresso maskinen

Espresso- (cb 176) Generelle sikkerhets instruksjoner. Sikkerhets instruksjoner for Espresso maskinen Espresso- (cb 176) Generelle sikkerhets instruksjoner Vennligst les denne bruksanvisningen nøye før du bruker Maskinen er laget kun for privat bruk, ikke offentlig, som for eksempel i en butikk. Bruk den

Detaljer

Naturfag barnetrinn 1-2

Naturfag barnetrinn 1-2 Naturfag barnetrinn 1-2 1 Naturfag barnetrinn 1-2 Forskerspiren stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: Geir A. Iversen MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

LEGO NXT. Lærerveiledning

LEGO NXT. Lærerveiledning Lærerveiledning LEGO NXT Passer for: Antall elever: Varighet: 5. - 7. trinn Hel klasse 150 minutter LEGO NXT er et skoleprogram hvor elevene skal bygge en robot ved hjelp av byggebeskrivelser og programmere

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

Årsplan Kunst & Håndverk 2016/2017

Årsplan Kunst & Håndverk 2016/2017 Årsplan Kunst & Håndverk 2016/2017 Årstrinn: 2.trinn Lærere: David Dudek og Therese Majdall Nilsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Visuell kommunikasjon Tidspunkt Tema Lærestoff

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN MÅL (K06) TEMA/DELMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING Visuell kommuni ka -sjon Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015

ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Globus Naturfag 5 benyttes for 5. og 6. klasse. Globus Naturfag 7 benyttes for 7. klasse av Johansen, Steineger

Detaljer

Årsplan i naturfag 2016/2017

Årsplan i naturfag 2016/2017 Celler er grunnlag et for alt liv Kap 1: Arbeid med stoffer Årsplan i naturfag 2016/2017 8. trinn Periode Tema Læremiddel Kompetansemål eleven skal kunne: 1 formulere testbare 7-31 hypoteser, planlegge

Detaljer

Gjenvinn spenningen!

Gjenvinn spenningen! Lærerveiledning Gjenvinn spenningen! Passer for: Varighet: 5.-7. trinn 90 minutter Gjenvinn spenningen! er et skoleprogram hvor elevene får lære hvordan batterier fungerer og hva de kan gjenvinnes til.

Detaljer

Fysikkolympiaden 1. runde 26. oktober 6. november 2009

Fysikkolympiaden 1. runde 26. oktober 6. november 2009 Norsk Fysikklærerforening i samarbeid med Skolelaboratoriet Uniersitetet i Oslo Fysikkolympiaden. runde 6. oktober 6. noember 009 Hjelpemidler: Tabell og formelsamlinger i fysikk og matematikk Lommeregner

Detaljer

Årsplan Kunst & Håndverk 2018/2019

Årsplan Kunst & Håndverk 2018/2019 Årsplan Kunst & Håndverk 2018/2019 Årstrinn: 2. trinn Lærere: Ingrid Wicklund Messel og Therese Majdall Nilsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Visuell kommunikasjon Tidspunkt Tema

Detaljer

BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM 1 av 7 sider Oppgave BLI KJENT MED ALUMINIUM 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE BEGREPER: Metall, aluminium, kildesortering ANBEFALT FORHÅNDSKUNNSKAP: Ingen AKSJON ALUMINIUM:

Detaljer

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Modul nr. 1633 Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Tilknyttet rom: Newton Larvik 1633 Newton håndbok - Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Side 2 Kort

Detaljer

Fag Kunst og håndverk Trinn 5 2015/16

Fag Kunst og håndverk Trinn 5 2015/16 Fag Kunst og håndverk Trinn 5 2015/16 Uke Emne Kompetansemål Hva/ hvordan Det som trengs Vurdering 34-37 Fargelære «Visuell kommunik asjon» «skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger» -«bruke

Detaljer

- Jeg vet navnet på primærfargene våre. -Jeg kan formidle en sommeropplevelse på papir. -Jeg kan kjenne igjen og kan velge riktig malerpensel.

- Jeg vet navnet på primærfargene våre. -Jeg kan formidle en sommeropplevelse på papir. -Jeg kan kjenne igjen og kan velge riktig malerpensel. Fag: Kunst og håndverk Skoleåret: 2016/2017 Klassetrinn: 2.klasse Lærer: Aslaug Faltinsen Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter August/ Skolestart/ September høst -Kunne uttrykke egne

Detaljer

1. Erfaringer sjøledninger sett i fra en rørprodusent - hva er viktig og hvilke feil gjøres?

1. Erfaringer sjøledninger sett i fra en rørprodusent - hva er viktig og hvilke feil gjøres? NORSK VANN, FAGTREFF 9. 10. FEBRUAR 2016 Jan Kenneth Bartolo Prosjekt PE 1. Erfaringer sjøledninger sett i fra en rørprodusent - ha er iktig og hilke feil gjøres? 05.02.2016 NORSK VANN, FAGTREFF 9. 10.

Detaljer

Newtons lover i to og tre dimensjoner

Newtons lover i to og tre dimensjoner Newtons loer i to og tre dimensjoner 6..17 FYS-MEK 111 6..17 1 Beegelse i tre dimensjoner Beegelsen er karakterisert ed posisjon, hastighet og akselerasjon. Vi må bruker ektorer: posisjon: r( = x t i +

Detaljer

Modul nr Mekanisk leke

Modul nr Mekanisk leke Modul nr. 1327 Mekanisk leke Tilknyttet rom: Ikke tilknyttet til et rom 1327 Newton håndbok - Mekanisk leke Side 2 Kort om denne modulen Elevene skal med modulen mekanisk leke planlegge, bygge og teste

Detaljer

TFY4115 Fysikk. Nettside: Laboratoriekurs: 13 regneøvinger Minst 8 må innleveres og godkjennes

TFY4115 Fysikk. Nettside: Laboratoriekurs: 13 regneøvinger Minst 8 må innleveres og godkjennes TFY4115 Fysikk Emneoersyn: Mekanikk ( 50 %) Newtons loer Energi, beegelsesmengde, kollisjoner Rotasjon, spinn Statisk likeekt Singninger Termodynamikk ( 50 %): Def. Temperatur og arme. Termodynamikkens

Detaljer

Undervisningsopplegg i Design og redesign Papirprosjekt. Utsmykning av egen skole

Undervisningsopplegg i Design og redesign Papirprosjekt. Utsmykning av egen skole Undervisningsopplegg i Design og redesign Papirprosjekt. Utsmykning av egen skole Utviklet av Polarsirkelen videregående skole Prosessbeskrivelse: Utstyr du trenger til alle oppgavene: Limstift tapetkniv

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019 Faglærer:? Fagbøker/lærestoff: Gaia 6 Naturfag, www.naturfag.no. 1,5 klokketimer dvs. 2 skoletimer (45 min) pr. uke Læringstrategier/Gr unnleggende

Detaljer

Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 1 uke 34-42 Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget

Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 1 uke 34-42 Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 1 uke 34-42 Skoleår: 2015/2016 Muntlig kommunikasjon Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. (Språkleker)

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Trekk-opp-leke Klasse: 7. klasse Skole: Hagebyen skole (Harstad, Troms) Antall deltagere (elever): 15 Dato: 01.05.2010 Side 1 Dette var et artig og spennende prosjekt.

Detaljer

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom.

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom. Kreative øvelser ikke bare til SMART: 2. Hva er til for hvem? 3. Mester 1. Vi slipper egg 4. Ideer for ideenes skyld 7. Dette har vi bruk for! 10. Saker som ikke brukes? 13. Det fantastiske ordparet 5.

Detaljer

Obligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag

Obligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag Eksempel Obligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag Til elever Du skal nå søke om plass på en av aktivitetene ved Talentsenter i realfag. Dette dokumentet inneholder alle spørsmålene

Detaljer

IKKE KAST SØPPEL I NATUREN!

IKKE KAST SØPPEL I NATUREN! 5., 6. og 7. TRINN Undervisningsmateriell for lærere Uke 4: Forsøpling IKKE KAST SØPPEL I NATUREN! GRUBLESPØRSMÅL: Hva skjer med søppel som havner i havet? Hvorfor er det dumt at søppel havner i naturen?

Detaljer