En god barndom varer hele livet

Transkript

1 T E M A P L A N F O R S O L A Visjon for birkenesbarnehagene: En god barndom varer hele livet

2 Hei, og velkommen til oss på SOLA. I år er Sola ei storbarnsavdeling med 7 voksne og 26 barn mellom 4-5 år (5-6 etter nyttår ) Det jobber både assistenter og fagarbeidere på Sola, og det er Doris og Tove-Lill som er pedagogiske ledere på denne avdelingen. Vi er oppatt av å ha en munter, lekende og respektfull tone mot hverandre. Vi setter trygghet og trivsel svært høyt og med klare grenser og rammer/rutiner i hverdagen, håper vi å legger et godt grunnlag for nettopp dette. På Sola har vi skolegrupper og språk 4 gruppe. Vi er mye på tur og går ofte til våre mest populære turplasser i nærområdet. Dette barnehageåret har vi valg å legge vekt på 3 temaer/satsningsområder som er viktig for barns utvikling. Det er relasjonsskaping (relasjon her betyr god samhøringhet, godt forhold til hverandre), språkutvikling og uteliv. Gjennom mye lek og humor, men også alvor og glede ønsker vi å gi bara deres livsglede og erfaringer til å mestre morgendagens samfunn. VÅR DAGSRYTME: Kjernetiden er mellom 09:00-14:30 07:00 Barnehagen åpner 07:30-08:15 Frokost 08:15 Fri lek 09:00 Gruppeinndeling/Samling 11:00 Lunch 11:30 Utelek 13:30 Vi kommer tilbake fra tur 14:00 Mellommåltid/frukt 14:30 Fri lek ute eller inne 16:30 Barnehagen stenger OMSORG + GRENSESETTING = GOD OPPDRAGELSE Skal dere ha tak i ossvårt direktenummer er: Vi som jobber på Sola i år er: Tove-Lill Doris Geir Inge Grete Silje Halldis Bente Ped.leder Ped.leder Assistent Barne og Assistent Assistent Assistent 100% 100% 80% ungdomsarb. 10% 50% 80% 80%

3 VÅRE SATSNINGSOMRÅDER: Hampehaugen Barnehage TUR OG UTELEK Vi har faste turdager i uka. Vi skal oppleve de forskjellige årstidene og undre oss over det som skjer i naturen. Vi ønsker at barna skal bli kjent i nærmiljøet sitt, og få tidlig kunnskap om miljø og miljøvern. Vi plukker bær og blomster, og rydder opp etter oss i naturen. Barna skal få oppleve vennskap og fellesskap på turene SPRÅK OG SPRÅKSTIMULERING Å lære språk er noe av det viktigste som skjer i et barns liv. Språk har stor betydning for den følelsesmessige, sosiale og intellektuelle utviklingen. Gjennom språket kommer barn i fellesskapet med andre mennesker og lærer om verden og seg selv. I barnehagen legger vi stor vekt på å fremme barnas språkutvikling og for å utvikle et godt språkmiljø, setter vi fokus på: - Gode samtaler - Lek - Eventyr - Fortellinger og høytlesning - Rim, regler og sang - Utforsking av skriftspråket RELASJONSBYGGING I barnehagene er de voksnes rolle i barnehagen en sentral faktor i arbeidet med et inkluderende læringsmiljø og mulighet for mestring, læring og utvikling. «I barnehagen vil læring være preget av samspillet mellom barn og personale. Læring og utvikling foregår i daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Hvordan personalet møter barns uttrykk gjennom kropp, språk, følelser og sosiale relasjoner har betydning for deres læring. Barns undring må møtes på en utfordrende og utforskende måte slik at dette danner grunnlaget for et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen», (Rammeplan for bhg.) Kvaliteten på læringsmiljøet i barnehagen knyttes på denne måten til personalets kompetanse og evne til refleksjon, endring og utvikling. «I gode barnehager har personalet god kompetanse, motivasjon og høy grad av stabilitet». (St.meld.nr 41 kvalitet i bh.)

4 MAT I BARNEHAGEN Mat og måltider er en sentral del av den daglige virksomheten i barnehagen, og måltidene i barnehagen utgjør en betydelig del av barnets totale kosthold. Vi kommer til å servere frukt og grønnsaker til måltidene i barnehagen og det skal være rom for å maule frukt. SPRÅK 4 Språk 4 er først og fremst et samarbeid mellom barnehagen og helsestasjonen. Det er også et prosjekt som oppfordrer barnehagen til å ha faste språkstimulerende opplegg med små grupper. Dette er for blant annet å kunne oppdage tidlig om noen trenger ekstra språkstimulering, men også for at alle 4 åringene skal få språkstimulering tidligst mulig. Det er tilknyttet mot 4 års kontrollen som alle barn er på når de fyller 4 år. Samarbeidet er også beregnet på at barnehagen og helsestasjonen finner et opplegg for barn som strever med språk. I språkgruppene er det forskjellige aktiviteter som f.eks lydlotto, lytteleker, blåseaktiviteter, mimeleker, rim og regler. Vi leser også eventyr med konkreter og barna får også spille eventyret sammen på deres egen måte. Noen ganger har vi samtaler om forsjellige temaer, og da er det sånn at barna får snakket. Da hjelper det at vi er små grupper, så barna er trygge på hverandre. Barnehagens språkmiljø skapes av barn og voksne hver dag når de forteller, lytter, leker, leser og visker hemmeligheter.

5 SKOLEGRUPPENE Vi har skoleforberedende aktiviteter for de eldste barna. Vi følger en felles språkplan for alle barnehagene i Birkenes kommune. Hovedmålet for denne planen er å styrke språkutviklingen hos barn som har norsk som første- og andrespråk. Metoden vi bruker i skolegruppa skal være lystbetont, lekbetont og gi barn en følelse av mestring. (Språkplan for barnehage og skole i Birkenes kommune s. 4) Hvert barn får en perm der arbeidet deres blir samlet. Vi tegner, farger, klipper, har høytlesning med få bilder, barna gjenforteller, vi gjør tall-, mengdeog skriveforberedende aktiviteter. Ja vi snakker til og med litt engelsk. Overgangen fra barnehage til skole er stor for mange. Derfor er det også viktig å øve seg på å lytte til beskjeder, lytte til andre, sitte stille og bli selvstendig på mange måter. Til jul blir det julevandring i Birkenes kirke, der barna selv spiller i juleevangeliet. Skolebarna i Hampehaugen blir rosaruss. Det markeres med en 6-års fest der barna får utlevert russelue, t-shirt og russekort. På våren forbereder vi oss til skolestart. Da har vi jevnlige førskolebarntreff med andre barnehager på Birkeland. Det hele avsluttes i juni med overnatting i barnehagen. Skolebarna får også dra på sykkelturer utenom sykkeluka.

6 HVA BARNET DITT TRENGER AV KLÆR I BARNEHAGEN: I Hampehaugen barnehage ønsker vi å være mye ute. Det er sunt for både kropp og sjel å få lov til å erfare naturen til ulike årstider. Men skal dette bli en god opplevelse for barnet er det viktig hvordan barnet blir kledd. Gode og pratiske klær er viktig slik at barnet får utfolde seg på egne premisser. Klærne må ikke være for trange. Da er det vanskelig for barnet å bevege seg fritt, de blir fort stående stille og blir dermed kalde og fryser. TENK KOMFORT: Spesielt mange jenter liker å pynte seg når de skal i barnehagen. Kjole og skjørt er ofte en innertier. For guttene går det gjerne i kule jeans som ikke alltid er like bevegelige å ha på seg. Tenk komfort når du sender barnet til en hel dag i barnehagen. Ikke kle de for mye når de kommer i barnehagen. Husk at det er varmt inne. Det er mye bedre å løpe rundt i en stillongs og myk genser, enn tettsittende klær. Skoene som barna bruker må sitte godt på foten, være veldig lett å bevege seg i og det må være god plass i skoen (men den må ikke være for stor). Vi ha laget ei liste om tips og råd for hva barnet bør ha av klær i barnehagen. DETTE SKAL TIL ENHVER TID LIGGE I BARNAS KURVER: Barnet skal ha minst et skift fra innerst til ytterst. Minst en av hver. Tenk årstid! truser sokker bukse t-shirt genser I tillegg skal barnet ha sekk med bryst - og magereim drikkeflaske og myke innesko. Barn har ikke samme behov, så dette er ikke standard, men det skal være et minimum. HØST OG VINTER I BARNEHAGEN: Høst og vinterhalvåret er ofte våt og kald, og enkelte barn blir våte gjennom både dresser og regntøy opptil flere ganger om dagen. Det er da ekstra viktig at foreldrene sjekker kurvene for å se at der faktisk er nok skiftetøy. Tenk også på at vi kan være mange timer ute også på dager det er kaldt, og da er det viktig med gode klær. En god regel er: NÅR DU FÅR EN POSE VÅTT TØY MED HJEM EN DAG, SÅ LEGG TILSVARENDE RENT TØY TILBAKE I KURVEN DAGEN ETTERPÅ. I tillegg til minimum av tøy skal det høst/vinterstid også være: INNERST: Ullundertøy to-delt (ev. ullfleece dersom ikke barnet tåler ull rett på huden). Tynne ullsokker

7 MELLOMLAG: Ullgenser Ullbukse Ev. Fleecegenser Fleecebukse Tykke ullsokker YTTERST: Vind- og vanntett dress ev. jakke og bukse m/seler. (Høye i livet) Må ikke være trang å bevege seg i. Regnjakke Regnbukse Regnvotter (gjerne med ullfór) Ullbuff Ullvotter/ goretex votter Luer i forskjellige tykkelser som dekker ørene godt uten å gå ned i øynene. SKO OG STØVLER: Støvler cherrox til kalde slapsedager. Pustende og vanntette vintersko med høyt skaft til kalde og tørre dager. Vi anbefaler to-delt ull dress/fleecedress. Dette er praktisk når barnet er ute og skal på do. Da slipper vi å kle av hele barnet Dersom ikke dressen er vanntett, må regntøyet være så romslig at det går utenpå dressen. VÅR/SOMMER/VARME DAGER Shorts Caps/solhatt Solbriller Lette sommersko/sandaler som sitter godt på foten. Lave goretex sko til tur. Tynn vindtett dress/jakke, bukse. Tynt pannebånd Tynne votter Tynn regnjakke Tynn regnbukse Barna må være smurt med solkrem når de kommer i barnehagen slik at den gir størst effekt. Vi smører dem i tillegg utover dagen.

8 Det er ikke alltid det dyreste er det beste. Ullundertøyet du finner i dagligvarebutikken er av god kvalitet og varmer godt. Det viktigste med dressen er at den er god å ha på og at den holder barnet tørr gjennom dagen. Er det noe vi anbefaler å legge litt penger i så er det fottøyet. Sjekk med jevne mellomrom barnas klær. Det er viktig at strikk på dresser og regntøy er intakt. Tøyet må være tilpasset vær og temperaturforhold, mot fuktighet, kulde og gi god ventilasjon. Til slutt vil vi minne på at det er dere som foreldre som har ansvar for at barna har nok og riktig tøy til vær, vind og årstid. Det er bekymringsfullt dersom barnet til stadighet mangler klær, skift etc. Hampehaugen barnehage jobber også utifra felles barnehageplan for private og kommunale barnehager i Birkenes kommune.

9 ÅRET RUNDT PÅ SOLA Vi jobber mot de samme målene i hele barnehagen. Emner og aktiviteter tilpasses barnas alder. Barns medvirkning, vennskap og satsningsområdene følger oss i det vi gjør hele barnehageåret. I månedsbrevet kan dere lese nærmere om hva vi skal gjøre, og har gjort i løpet av månedene. AUGUST/SEPTEMBER GRENSESETTING - Lære barna et sett sosiale regler. MÅL: Alle opplever vennskap TEMA -TILVENNING HVA GJØR VI Dette er viktig i forhold til å bygge gode relasjoner. Gode relasjoner skal bygges mellom voksne-barn, barn-barn og voksne-voksne. - REGLER OG RUTINER Vi snakker om hvordan vi vil ha det, og lager regler sammen med barna, slik at barnehagen blir en god plass å være og å lære i samspill med barn og voksne. - BRANNVERN 110 Vi lærer gjennom samtaler, aktiviteter og rollespill. Vi bruker hånddukkene Elder og Vanja og opplegget fra norsk brannvernsforening. -HØST - Vi opplever naturen gjennom faste turdager i nærområdet. - Hva byr naturen på om høsten? - Forandringer i vær og temperatur hvordan kler vi oss?

10 OKTOBER/NOVEMBER MÅL: Vi deler med hverandre TEMA HVA GJØR VI - EVENTYR Vi leser om Geitekillingen som kunne telle til ti -HØST - SYKKELUKE I UKE 40/ENKEL TRAFIKKOPPLÆRING Se august/september Vi blir kjent med enkelte skilt, og hvordan vi ferdes på veien. Hånddukken Tarkus er med oss i samlinger - VENNSKAP - gir trygghet og sosial tilknytning - Vi jobber for at alle barn skal oppleve vennskap i barnehagen. - Vi har pysjamasfest der vi opplever vennskap og fellesskap. - VI ARRANGERER ÅRETS FORUT BARNEAKSJON som i år går til BARN I NEPAL Gjennom faktakunnskaper, musikk og film om temaet blir vi kjent med hvordan barn i andre land lever. - VI BEGYNNER MED JULEFORBEREDELSER Vennskap er en sjelden gave som du får og så gir bort. I en vennskaps blomsterhave går timene så altfor fort.

11 DESEMBER MÅL: Vi ønsker å gi barna en rolig advent. TEMA HVA GJØR VI - ADVENT Felles adventsamlinger -JULETRADISJONER Julefortellinger Skolegruppene har julevandring i kirken. Har hemmeligheter - FORELDREKAFFE Vi inviterer foreldre til kaffe og litt kos på morgenkvisten - JULETREFEST

12 JANUAR/FEBRUAR MÅL: Gi barna rike tradisjonsopplevelser gjennom lek, glede og humor inne og ute. TEMA HVA GJØR VI - EVENTYR Vi leser og dramatiserer eventyret om Skinnvotten. - VINTER - Vi ønsker å gi barna gode opplevelser ute gjennom lek og aktiviteter. - Hvordan må vi kle oss? - SAMEFOLKETS DAG Vi blir kjent med at samene er Norges urbefolkning gjennom samlinger og aktiviteter. - KARNEVAL OG FASTELAVN Vi opplever fellesskap og tradisjoner

13 MARS/APRIL MÅL: Barna erfarer at naturen våkner til liv. TEMA - VI FORTSETTER MED EVENTYRET OM SKINNVOTTEN HVA GJØR VI Vi leser og dramatiserer -FORELDRESAMTALER Foreldrene har samtaler med ped.lederne ang. sitt barn. -VENNSKAP PÅ TVERS AV AVDELINGENE Åpner opp avdelingene og kjører stasjonslek flere dager i uka. -PÅSKETRADISJONER Vi dramatiserer påskebudskapet, synger, inviterer til påskefrokost og kanskje kommer påskeharen på besøk. -VÅREN Vi leter etter vårtegn i naturen. -SOLSIKKEFEST Vi har blitt en aksjonsbarnehage og arrangerer innsamling en gang i året til SOS- barnebyer.

14 MAI/JUNI MÅL: «Kjenner samhold og gled gjennom ulike felles aktiviteter.» TEMA -VÅREN/SOMMER -6-ÅRS FEST 17.MAI FEST -OVERNATTING FOR SKOLEGRUPPENE -AVSLUTNINGSTUR -SOMMERFEST JULI Så er det tid for å ønske alle for et fint år sammen. Vi ønsker skolebarna lykke til på skolen og alle dere andre gleder vi oss til å treffe igjen etter ferien. Spis mye is og bad masse. HVA GJØR VI Årstiden byr på oppblomstring og et yrende dyreliv. Det blir varmere i været og vi utnytter det til det fulle. Barna på skolegruppene blir rosaruss, og det markeres med fest på kvelden. Vi markerer Norge sin nasjonaldag med fest i barnehagen. Vi synger og går i tog. Vi markerer at skolegruppene er ferdige og barna snart er skoleklare. Da er det tid for overnatting på SOLA. Vi opplever fellesskap og glede på en felles avslutningstur med hele barnehagen. Inviterer foreldre og søsken til en koselig sommerfest i uhøytidelige omgivelser. Barna underholder, vi griller og koser oss sammen. GOD SOMMER JEG SKAL VÆRE MEG, MEN GI PLASS TIL ANDRE SLIK AT DE BLIR SEG.